加强高职学生爱国主义教育的有效途径研究

■李 楠/江苏建筑职业技术学院

在目前前我国处于大变革、大发展的时代背景下，包括爱国主义在内的民族精神受到了全球多元文化的洗礼，作为新时期国家建设的接班人，高职院校的学生应该树立牢固的爱国主义精神，不断完善自己的政治思想理念。从教育层面而言，当前大多数高职院校对学生民族精神的培养模式过于传统，与当前社会发展不能很好的融合，这就需要高职院校教师不断拓展教学思路，紧跟时代潮流，不断革新教学方法，从整体上提升高职学生思想政治素养。

一、加强高职学生爱国主义教育的重要性

(一)爱国主义精神内涵概述

首先，爱国主义精神是民族精神的核心要义，在不同的历史发展背景下，爱国主义都是必不可少的精神理念，每个时代的爱国主义内涵各不相同，具体的历史发展也决定着爱国主义的内涵走向，在当前全球和平与发展的大主题下，我国爱国主义内涵主要体现在爱护祖国、坚决维护国家主权和领土完整，其次也要求每一个社会主义合格的公民热爱祖国、热爱党和热爱人民。

(二)加强爱国主义教育的作用

爱国主义精神在社会主义核心价值体系和核心价值观中占据引领位置，实现我国高速发展和伟大复兴的目标前提也离不开爱国主义教育。从历史传承角度来说，在不同历史发展阶段，爱国主义的最大特征都是维护祖国统一和领土完整，每一位公民具备爱国主义精神也是中华民族几千年文明源远流长的基础；从进行爱国主义教育的意义来说，爱国主义精神的教育和倡导能够使中华所有公民团结一致，促使民族精神更加凝聚，在各种发展困境和民族危亡面前，爱国主义更是支撑大家共同艰苦奋斗的精神力量，激励中华儿女战胜困难、勇往直前；从当代大学生发展角度而言，新时代的大学生作为国家建设和发展的接班人，必须要具备浓厚的爱国主义情怀来支撑未来为国家发展建设的行动，所以，大学生应该树立牢固的爱国主义精神，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

(三)加强高职学生爱国主义教育的意义

(1)向社会各界输送高素质人才。世界各国之间的竞争说到底也是人才之争，作为新时代的毕业生人才，如果缺少爱国主义精神，即使满腹才华也不会为报效祖国献出自己的力量，一位合格的高水平综合型人才，不仅要具备过硬的技能和专业知识，更应该具备爱国主义精神为核心的民族精神，所以在高职院校的教学过程中，决不能以片面角度培养专业技能人才，更应该重视学生爱国主义精神理念的培养，并将教学理念融入到实际的教学过程中，促使高职学生在长期的学习过程中充分认识和理解爱国主义，正确引导高职学生具备民族精神理念，从多元化的角度培育高职学生爱国主义精神，有丰富内心世界和民族大义理念的学生才称得上为新时代的高素质人才。

(2)符合社会主义核心价值观理念的倡导要求。新时期以来，社会主义核心价值观的倡导已经被提到了空前的高度。其中，对大学生爱国主义精神及其民族精神的培养，也是社会主义核心价值观践行的重要步骤，国家教育部已经通过各种政策和教育文案规定高校在政治思想教育方面加以重视和执行，因此加强对高职学生爱国主义精神的教育也符合我国社会主义核心价值观的倡导行动。

二、目前高职学生爱国主义教育现况

(一)教学大环境受到冲击

随着近年来全球一体化的不断发展，国内各大高校政治思想教育教学背景也受到了不同文化的冲击，外来经济文化的迅速传播，使得部分高职学生对国家认同度逐步降低，并且目前大多数高职学生为90后和00后，其思想更为先进和开放，思维模式较为活跃，也很容易受到外界因素的影响，在经济一体化的趋势下，文化发展百家争鸣，各种舶来品不断涌入，也会影响高职学生的价值判断，进而导致高职院校的思想政治教学难以高效开展，这也给我国高职院校培育新时代青年强国人才的目标提出难题。

(二)教学模式过于传统

目前我国各行业已经进入了高速发展状态，但是纵观高职院校思想教学模式，大多数院校依旧停留在较为陈旧、传统的阶段，体现在教学理念过于老套，教学内容没有紧跟时代潮流，从而导致课堂教学氛围枯燥，教学课堂难以引起学生的兴趣，从而大大降低了教学质量。其次，在政治思想教学中，选用教材的老旧也是影响教学质量的一大弊端，新时代的高职学生思想比较活跃，极易接受新事物，但传统枯燥的教学模式和使用教材注定对爱国主义精神培育起不到良好的作用。

(三)部分院校未加重视

虽然教育部目前已经规定了各大高职院校积极进行思想政治教育，但是纵观当前高职院校的思想政治教学现况，有部分高职院校并没有发挥爱国主义精神教育职能，对政治思想教学仅仅停留在课堂层面，并没有深入到学生的学习实践过程中，同时，高职院校教师对爱国主义精神的培育认知不够重视，仅仅将教学作为完成任务，没有很好的迎合主流教学目标，这在很大程度上也会对高职院校整体爱国主义精神教育质量造成影响。

三、对高职学生爱国主义教育的策略探究

(一)重视思政课堂教学

首先，对于高职院校领导层来说，应该充分倡导国家教育部的思政教学安排，重视思想政治教学课堂主阵地，迎合时代潮流选用最前沿的政治教材，不断革新教学形式，在课堂教学过程中，结合生活中的实际案例吸引学生注意力，同时培育学生对爱国主义的认同感，切实强化思政课堂的创新性，加强教学内容的实效性，从各方面促进学生爱国主义精神内涵吸收。

(二)增强时间课堂探究

俗话说，实践是检验真理的唯一标准。在思想政治教学过程中更是如此，思政教学的理论源自于生活实践，同时也反过来为实践服务。因此，在高职院校教师开展思政教学活动时，应该充分注重实践课堂的探究，从学生实践生活的方方面面入手，教师以身作则，言传身教，发挥榜样的力量，切实引导学生对爱国主义精神的认知和理解，在规划教学安排时，除了理论课堂教学之外。也应该注重各大实践活动的开展，举例如下：

(1)举办重大历史纪念活动主题宣讲，例如建军、建党节或国庆节等，组织学生到学校周边的纪念馆进行参观，同时也可以班级、学院、学校为单位进行征文和演讲比赛，让学生在参与活动的过程中充分感受到爱国主义精神理念。

(2)组织高职院校学生进行社区走访活动，参加各项志愿任务，去偏远山区的小学或敬老院做义工，引导学生在具体的社会实践中感受到自己社会主义接班人的身份定位，在活动之后组织学生进行活动总结，充分感受爱国主义精神要义。

四、结语

加强当代高职学生爱国主义精神培育是一项长期而又艰巨的任务，希望社会各界和院校各方共同协调、不断努力，高职院校领导层应该加强对思想政治教学板块的重视，建立高水平的教学队伍，不断革新教学方式和教材选用，充分做好课堂与课后实践相结合的教学模式，切实加强我国高职院校学生爱国主义精神教学效果，培育具备社会主义核心价值理念的、合格的社会主义接班人，致力于为社会各界输送高水平、高素质人才。