当代大学生社会主义核心价值观认同现状及对策研究

■刘红星 毕劲松/上海应用技术大学

一、前言

随着我国改革开放、市场经济体制改革的持续深入和社会结构的转型升级，人们受市场化经济的冲击容易带来“个人消费主义、享乐主义”的冲击和影响，再加上西方思潮的涌入，互联网时代的普及，形成了多元价值文化汇聚，但多元价值的关键在于基本的价值认同，因此，当今中国社会应倡导和坚持的主流价值观已经成了关乎中国社会进步和中华民族伟大复兴的重要课题，然而青年大学生作为主流价值观最重要的承载者和传播者之一，坚守践行社会主流核心价值观对实现中华民族的伟大复兴意义重大。

二、当代大学生社会主义核心价值观认同现状与面临的挑战

本研究依据2019年上海市教委德育实践研究课题、上海市学校党建研究课题，从社会主义核心价值观的“认知认同、情感认同、行为认同”调查分析，提出促进大学生社会主义核心价值观认同教育的策略。调查群体为上海部分高校各年级在校本科生，发放调查问卷1800份，有效问卷1740份，使用SPSS19.0软件进行相关性分析、交叉分析，结合线下访谈等定性分析。

(一)当代大学生对社会主义核心价值观认同现状

1、当代大学生对社会主义核心价值观认知认同现状

调研表明认同社会主义核心价值观富强、民主、文明、和谐的占94.83%、认同自由、平等、公正、法制的占90.23%、认同爱国、敬业、诚信、友善的占90.23%，这表明当代大学生对核心价值观在认知层面上高度认同；但在“你认为社会主义核心价值体系的灵魂是?”调查中，选择“马克思主义的指导思想”的仅占8.05%，这表明当代大学生对社会主义核心价值观内涵认同仍有差距。

2、当代大学生对社会主义核心价值观情感认同现状

在情感认同方面：认为爱国、敬业、诚信、友善对大学生成才和学习生活很重要的调研群体占比是：97.7%、96.55%、98.27%和98.85%，由此可见当代大学生在情感认同方面高度认同社会主义核心价值观的个人层面。

3、当代大学生对社会主义核心价值观行为认同现状

调研表明：认为参加学校组织的社会实践活动对形成正确的价值观有帮助的占95.98%，89.66%的人认为考试作弊、82.76%的人认为旷课迟到、86.21%的人认为不尊重他人、85.63%的人认为言语举止不文明是大学生不符合社会主义核心价值观的行为。这表明当代大学生能够辨认符合社会主义核心价值观的实践活动。

大学生价值观认同是一种动态认知过程，认知认同优于情感认同，情感认同优于行为认同，皮亚杰认为青少年的认知发展是受深层次的、根本的认知变化的推动，这一研究结果符合皮亚杰认知发展理论。

(二)当代大学生社会主义核心价值观认同面临的挑战

1、当代大学生面临西方价值观和网络自媒体的冲击和影响

在调查中，认识到西方大片对中国价值观影响的仅占14.94%、部分影响的占64.37%，这表明西方文化对中国价值观深层次的影响是潜移默化的、不易被常人所察觉。在“抖音、快手等各种直播软件宣扬的价值观对您的行为导向有影响吗？”调查中认为没有影响的仅占21.84%、有影响的占72.99%。由此可见网络时代的社会多元价值给当代大学生社会主义核心价值观认同影响较大。

2、校园文化建设的影响

调查中认同校园文化建设对大学生形成正确价值观有帮助的占98.28%；认为社会主义核心价值观宣传力度很大的占86.78%。由此可见良好的校园文化对提升大学生社会主义核心价值观情感认同至关重要。

3、课堂育人体系的影响

在“您主要是通过那些途径来了解社会主义核心价值观的？”调查中：课堂占87.36%、网络占74.71%、电视媒体占60.34%、书刊占56.32%；认为高校开设思政课对认同和践行社会主义核心价值观作用很大、较大的占比分别是59.2%、31.03%，认为作用较少和不清楚的占比分别是6.9%和2.87%，这表明课堂教育是社会主义核心价值观教育的主渠道。

三、实现大学生社会主义核心价值观认同的基本路径

习近平总书记指出：“要通过教育引导、舆论宣传、文化熏陶、实践养成、制度保障等，使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。”实现当代大学生社会主义核心价值观认同，既要提升当代大学生这一认同主体的自身素质，又要发挥教育引导、舆论引导、榜样示范等外推路径的作用。

(一)加强高校思想政治课程改革，深化大学生社会主义核心价值观认知认同

思想政治教育课仍然是大学生进行社会主义核心价值观教育最主要的教育阵地，通过思想政治课系统学习领会社会主义核心价值观的真谛。一是加强高校思想政治课程改革创新，让社会主义核心价值观科学地融入高校思政课程，最终实现从“思政课程”到“课程思政”全面渗透融入课堂的社会主义核心价值观育人新格局。二是需要改进现有思想政治理论课的教学模式。采用启发式、探究式、参与式的教育方法，逐步实现教学方式从“以知识传授”向“以解决学生思想实际问题”的转变，实现学习社会主义核心价值观与学生现实世界的融合。

(二)优化校园舆论引导传播，促进社会主义核心价值观情感认同

坚持科学的舆论引导增进情感认同是实现社会主义核心价值观认同的重要环节，从校园主流声音和互联网对社会主义核心价值观传播加以舆论传播，切实提升情感认同。

1、遵循引导规律，强化校园主流声音

“只有保证各种传播途径在内容上的一致性，才能提高价值传播的有效性。”因此，要实现当代大学生对社会主义核心价值观的情感认同，就必须坚持正确舆论价值导向，积极组织校园广播电视台、校报、互联网等各类媒介立场正确的广泛传播社会主义核心价值观，形成快速有效的宣传合力，引导学生明辨是非，培养良好纯正班风校风。

2、坚持科学有效正面引导，营造舆论传播氛围

把社会主义核心价值观教育渗透到校园主流文化传播活动中去，进一步促进学生的感悟和认同。通过优秀学生巡讲、校园好人好事展播、高雅艺术进校园、优秀传统文化诵读等校园文化活动开展社会注意核心价值观传播，通过校训、校歌以及校园文化硬件建设营造社会主义核心价值观“软硬件”德育氛围，使社会主义核心价值观在校园内“触手可见”。

3、创新并发挥大学生党建工作的协同效应，发挥大学生党员的示范引领作用

学生党员和学生干部在大学生群体中往往具有榜样引领作用，他们的言行举止在日常生活中被看重并模仿。因此把社会主义核心价值观教育与党课、组织生活会、主题党日、民主生活会等各类党员教育活动有机结合起来，提升学生党员干部对社会主义核心价值观认同，将会带动并辐射广大大学生社会主义核心价值观认同教育的影响面。

(三)加强社会主义核心价值观渗透下的第二课堂体系建设，提升大学生践行社会主义核心价值观教育水平

行为认同是社会主义核心价值观认同的最终目的，将通过把社会主义核心价值观融入校园第二课堂等领域和加强校园制度建设为社会主义核心价值观行为认同提供制度保障。

(1)通过社会主义核心价值观和第二课堂育人体系的渗透，有效摆脱灌输教育存在的严肃、枯燥等缺点，切实提升育人效果。在高校形成一、二课堂联动的育人格局，把社会主义核心价值观渗透到社会实践、创业就业等实践育人活动当中，切实从“践行”这一领域加强对当代大学生社会主义核心价值观的行为认同教育，最终实现“内化于心，外化于行”的社会主义核心价值观认同教育的目标。

(2)充分运用好校外社会实践提升社会主义核心价值观实践认同教育，实现社会主义核心价值观教育实践认同的升华。充分利用主题团日、社团活动等为依托，以重要节庆日、纪念日为契机，充分利用“红色”革命历史基地、爱国主义精神教育基地等平台，通过内容丰富、形势新颖的校外体验活动，在潜移默化中接受并认同社会主义核心价值观。

(3)把社会主义核心价值观融入校园制度建设，为当代大学生社会主义核心价值观认同提供制度保障。当自觉行为缺乏约束或管教时，社会主义核心价值观行为认同缺乏相应约束。因此，为进一步提升社会主义核心价值观的约束力，把社会主义核心价值观融入校园制度建设势在必行，在大学生日常行为规范、违纪处罚办法等相关管理制度中融入社会主义核心价值观元素，切实提升价值认同在当代大学生群体中的约束力和强制性，确保社会主义核心价值观行为认同的成效。

(四)探索建立多方联动教育机制，确保社会主义核心价值观教育取得良好成效

在大学生社会主义核心价值观教育中仅仅依靠校园教育仍有盲点，应探索建立学校、家庭、社会三方联动协调互补的社会主义核心价值观长效育人机制。首先，学校教育要通过相关培训持续提升教师素质，打造一支素质硬、业务强的师资队伍，确保社会主义核心价值观传播过程中不变形、不走样；其次、家庭教育要发挥家长在社会主义核心价值观教育中的“上行下效、率先垂范”榜样引领作用；再次，加强对校园周边环境治理，为社会主义核心价值观教育取得良好成效提供良好社会氛围。

总之，当前我们应当以社会主义核心价值观为依据，积极推动大学生开展认同教育，使得青年学生从认知认同、情感认同和实践认同上取得突破和进展，最终实现青年学子自觉践行社会主义核心价值观。