中国优秀传统文化融入高校教学管理途径探析

■成卓华/吉林司法警官职业学院

习总书记强调，中国优秀的优秀传统文化是最为深厚的一种文化软实力，同时也是社会主义建设的文化沃土。高校作为传统优秀文化传承的载体，大学生肩负着民族伟大复兴的重任。在高校教学管理过程中，我们应当有效融入优秀传统文化，这是现代高校教学管理以及可持续发展的应有之义。

一、优秀传统文化对高校教学管理的重要作用

（一）为高校教学管理工作提供基础

高校肩负着培养优秀人才的使命，实践中应当传承中国优秀传统文化，积极响应核心价值观号召。后者源于中国优秀的优秀传统文化，并对其进行继承以及升华；从思想源头上来讲，二者具有统一性。从公民层面而言，深入学习和践行中国优秀传统文化，并将其融入到高校教学管理工作实践之中，有利于帮助高校学生树立正确的三观和构建完整人格，引导他们养成良好的思想和行为规范。

（二）为优秀文化的传承保驾护航

中华优秀传统文化已有五千余年发展史，在历史发展的长河中积累了大量的宝贵财富。虽然其中有一些阻碍历史发展的错误思想和行为，但是是取其精华和去其糟粕是我们对待中国优秀传统文化瑰宝的传承方式。无文化传承，也就没有了灵魂和方向。就中华优秀传统文化传承缺失问题而言，现阶段的青少年体现得特别突出，尤其是网络背景下西方思潮对高校学生的思想产生了一定的冲击。古往今来，每个文明时代的诞生都有一如既往的信仰坚守。因此，青年人的拯救刻不容缓，应当将传统优秀文化与大学生的教学管理工作结合起来，只有将中国优秀的优秀传统文化真正地根植于高校学生内心，才能使他们内心的信仰更加的坚定，才能使他们的行为更有准则。

（三）激发高校学生的爱国情怀

爱国情怀是民族立足之本，具有支柱性作用，同时这也是中华民族历史悠久与伟大的基础。在物质生活得以丰富和满足的当今社会，爱国情怀更需要精神支柱。高校学生对于新鲜事物有非常强的接受欲望和能力，而且他们的思想很容易被外界的各种环境因素所影响。基于此，高校学生们的爱国情怀培养非常重要，同时这也是高校学生管理与优秀传统文化融合的必要性体现。笔者所理解的爱国情怀，并非口号层面的，而是应当扎根于广大人民群众和奉献国家；应当时时将国家心上，处处将人民放在心里，利于国者爱之，害于国者恶之。

二、高校教学管理过程中的优秀传统文化融入策略

基于以上对中国优秀传统文化融入高校教学管理的重要性和作用分析，笔者认为要想实现这一目标，应当从以下几个方面着手。

（一）弘扬中国传统优秀文化，积极打造本土特色文化

本土文化的打造，主要是在优秀传统文化基础上进一步解释以及预测和指导国内高校教学管理实践，并且使其能够充分发挥应有作用。在文化本土化建设过程中，应当体现本民族的内容。在长达几千年的办学历史长河中，中国优秀传统文化为后人留下了值得借鉴的做法与经验。本土文化建设基础上的高校教学管理工作，是现阶段市场竞争和发展的主要出路。从实践来看，传统的中国教育教学管理思想中民族特色是浓郁的，比如在师生关系的处理、教学课程的设置以及各种常规性的教学管理工作中，都体现出民族特色。在本土化建设实践中，应当积极主动地汲取有利于教学管理的精华，比如多渠道进行办学以及内部管理规范化机制等。事实上，国内有很多的文化名省，比如福建省、山东省以及湖南省等书香门第甚多，历史上出现了很多杰出的人物，不仅有全国综合类高校，而且也有浓郁色彩的地方院校。因此，应当立足于本地区的优秀传统文化，积极打造具有鲜明本土特色的高等教育，这是当前的首要任务。在高校本土化建设与管理过程中，首先应当建立管理为教学的意识，坚持以人为本理念，将去行政化以及改革创新有机结合在一起，进一步优化教学管理制度和健全完善教学管理体系，从而提高整体教学质量和效率。

（二）坚持人本思想和因材施教的教学管理理念

高校教学管理过程中应当注重学生的个体差异，应当建立在实践基础之上，并且通过教学实践来有效提高学生们的思想意识和能力。尤其在美育教育过程中可以有效融入优秀传统文化和思想，对学生进行审美心理建构，促使他们树立正确的价值观和审美观，这有利于促进教学管理工作水平的提升。将中国优秀的优秀传统文化与高校学生美育教育以及教学管理密切结合在一起，有利于以文化人以及以美育人。高校学生具有较大的个体差异性，在教学管理过程中应当严格遵循他们的个性特点以及基本成长规律，强调人本思想和因材施教。其中，因材施教是高校教学管理工作的一项非常重要的内容，同时也是有效的方法以及策略，具体表现在以下方面。首先，基于教学管理工作的具体内容采取针对性教学方法。比如，涉及到中国优秀传统文化的知识性以及理论性较强的部分，有必要专门进行理论上的讲解；涉及到相关技术或者操作层面的内容，需进一步实践体验，通过示范或者演示传授；其次，根据学生的情况和特点采取不同的方式进行教学评价。比如，因学生存在着较大的个别差异，学生教学管理中采取不同的引导方式和方法等，实践中允许学生基于个人的兴趣和能力自由发展，教学管理中据此设置课程以及调整内容，并且对考评体系进一步优化。

（三）不断创新发展，全面提升高校文化内涵

高校作为优秀传统文化传承的主要阵地，应当不断的创新发展，通过融入传统有效文化来提升和丰富高校的文化内涵。在中国高等教育发展建设过程中，应当将国际化、本土化有机结合起来，才能在高等教育领域占据重要而独特位置。教育应当国际化，更应当民族化。从美国高校教学管理经验来看，虽然借鉴国外经验非常重要，但是本国现实以及正确对待外来教学管理思想才是高等教育发展的正确道路。立足于中国传统优秀文化基础之上的创新，是高校教学管理理论研究的最高层，在创新发展过程中不忘初心，不断提高和丰富高校文化内涵，形成具有中国特色的高校教学管理体系。事实上，任何理论层面的创新都是在现有的制度环境以及教育和文化传统基础之上形成的；若缺乏创新，就意味着简单的对优秀传统文化的复制和沿袭。

三、结语

总而言之，在当代核心价值体系中，高校学生是核心价值观的践行者，应当将核心价值观以及传统优化文化转化成学生们的情感认同以及行为习惯，这样才能理想信念坚定，才能具有较高的品质和文化素养。 在当前时代背景下，我们应当将理论与实践有机结合在一起，将中华民众的优秀传统文化与现代教育的国际化以及开放性密切联系起来，构建一条切实可行的高校学生教学管理体系，这样才能使教学管理工作事半功倍。