校园文体活动的现状、功能及改革方向

■赵科学/铜川职业技术学院

让校园的每一块墙壁都会“说话”。整个校园，就是思想品德教育的大课堂，要让学生视线所到的地方，都带有教育性。为了实现这一目标，我们赋石壁、砖壁生命，让墙壁“说话”，并使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”。这是著名教育家苏霍姆林斯基的对于校园文化建设的经典诠释。 校园文化是一个学校的灵魂和生命，校园文化的建设事关学校改革和发展的大计，事关学校学风建设，校风建设，充分发挥环境育人功能的重要条件。校园文体活动作为校园文化建设的重要内容，承载了日常学生思想引领，行为矫正，价值观改造等众多内容，是发挥校园文化统筹兼顾，引领全局作用的重要基础和条件。

一、校园文体活动的现状和造成的原因

目前，校园文体活动呈现“传统沿袭，弃繁就简，注重表面，缺乏实效”的特点，所谓传统沿袭，就是一直以来像拔河比赛，篮球赛，乒乓球赛，演讲比赛等传统的活动项目，而且这些活动几乎每年都搞，学生的参与性和热情越来越低，呈现出枯燥和乏味的特点，而且好多活动就停留在完成领导安排的工作任务，做表面文章的基础之上，缺乏新意。好多学生的班、团会娱乐的性质越来越突出，本来的学生思想教育的课堂变成了游戏和学生的玩乐的场所，学校社团活动也不能以“专业”为本，存在管理不严格，分工不明确，监督不到位的情况，各社团各自为政，疏于管理，使校园文化的载体作用没能得到充分的发挥。

“弃繁就简”就是各个部门在组织校园文体活动的时候，往往选取那些难度较小，组织较容易，简单易行的活动形式，这样的话，学生往往就会感觉缺乏新意，没有兴趣，自然参与性就降低；活动形式的简单单一，活动内容的乏味，成为了目前校园文体活动的桎梏和瓶颈，如何解决这一问题就成了当前校园文化建设部门和学生管理工作人员需要着重思考和解决的问题，无疑加快校园文化的改革和创新的步伐，优化活动的项目和形式，拓展活动的内容和联系，加快校园文体活动的多元化、全方位的发展是解决这一问题的关键。

二、校园文体活动的作用和功能

校园文体活动作为学生学生课余活动的重要内容和日常学习生活的调节剂，在日常学生管理工作当中发挥着不可或缺作用。举办活动的意义目的在于丰富学生的校园文化的内容，激发学生的特长和潜能，培养学生在其他方面的某些能力，唤醒部分学生找回成就感，树立生活学习信心，引导学生形成健康心理和文明的行为和生活习惯的重要手段。

同时，校园文体活动的作用和功能是相互制约，互相推动的。校园文体活动的功能相比其作用有更为广阔的内涵。具体表现在以下几个方面：

（一）育人功能

学生是一个复杂多变的群体，每个人的文化基础和能力有很大差异，同样，他们的个人爱好和特长往往也会有所不同。日常的文化和课程教育更多关注学生对文化知识的学习和文化素养的提高，很难在个人特长和潜能发挥上面面俱到，同时课堂对学生的思想教育和心理健康以及正确人生观和价值观的形成教育作用和影响的十分有限。怎样才能做到尽最大可能得让学生全面发展呢？那就要发挥文体活动育人的功能，相当一部分问题学生对文化课可能缺乏耐心，但是对某些文体活动却有着强烈的兴趣，“上帝为你关上了一扇门，必然会给你打开一扇窗”如其所言，如果能够针对这些学生开展一系列的特色的文体活动，不但能够达到潜能激发，人生观矫正，兴趣培养的作用同时对他们得自信心和对学生正确的自我认知的形成都会有很大的帮助。

（二）导向功能

校园文体活动的导向功能我认为主要有以下几个方面：一是对学生价值观的矫正，文体活动注重培养学生的独立性，协调配合和团队合作精神，而这些方面同时也是这些学生通常所缺乏的。因此通过活动成功和失败的教训，就能够在心里刺激学生对这些问题的思考，因此学生主动接受和纠正行为缺陷的自觉性会增强，自然乐于去改正，就能发挥文体活动最大的优越性；二是对学生学习生活方式的影响和改造，目前高职教育和本科教育存在诸多问题，许多问题由来已久不可调和，比如学生厌学问题，学生沉迷网络游戏的问题等，虽然各部门都做了很多努力，但是效果不是很突出，如果能够通过思想引导让这些学生参与到日常特色文体活动当中，实现重点转换，兴趣转移，适当矫正，全面发展，就可能起到事半功倍的效果。

（三）凝聚功能

校园文体活动是有效调节学生日常学习以及生活、心理压力的重要手段。校园文体活动例如：动力火车，拔河比赛，4*100米等集体活动项目能在很大程度上调节班级学生的思维和行为结构和方向，能使学生在一个公平、竞争，没有学习压力的理想环境当中充分发挥自身特长，是学生在非智力因素方面赢得老师和同学的尊重和认可的重要途径。而且这种集体文体活动能在很大程度上激发学生的成就感，他们本着目标一致的原则，相互配合，积极协调，都能够发挥自身最大的潜力而为班级做出贡献，这种凝聚力的激发是前所未有的，因此也就能够体现班级每个学生的集体主义精神，是一种最直接，最有效的班级管理手段。

（四）调节功能

校园文体活动作为一种调节手段，体现在学生日常生活的方方面面。主要有学习压力的调节，同学之间矛盾与隔阂的疏通，班级整体团结力和凝聚力的激发，班级同学之间的相互理解和包容，问题学生的教育和感化以及激励等等。

（五）社会功能

学校作为社会的一个重要组成部分，为国家的建设和发展肩负着培养高科技，实用型人才的重任，学校的结构大致能够反应一个国家教育的体制和未来发展的方向，因此在学校里的学习和锻炼都是为了将来更好的在社会上去适应和生存，因此可以说学校就是一个社会的缩影，在学校学习的好坏，锻炼的成功和失败直接决定你将来的发展的现状，他的社会功能就是让学生尽早的在学校就去了解社会，读懂社会对现代人才的需求和发展的方向，从而提早树立坚定理想，扎扎实实做好在学习进行“修炼”的每一步。

三、创新型校园文体活动的改革方向和内容

（一）改革方向

校园文体活动的现状在很大程度上制约和影响了当代大学生的思维和生活的方式，传统的活动模式和活动的内容已经远远跟不上学生思维和心理的发展的要求。如拔河比赛，篮球比赛，乒乓球比赛，演讲比赛，这些传统的项目已经不能够引起学生的参与的兴趣，如何改革，我觉得应该在深入调研和了解学生思想现状的基础之上，弄清学生到底喜欢什么项目，需要什么项目上去做文章。素质拓展作为新世纪诞生的一个新事物，这几年风靡全国高校，究其原因，就是素质拓展他把传统文体活动的体育性和学生喜欢的游戏趣味性相结合，再次基础之上，融入了很多的现代元素例如，乒乓球，过去我们只知道乒乓球作为一项体育活动可以打着玩，而不知道用筷子夹乒乓球更能吸引学生的参与热情和兴趣，而且简单易行。演讲比赛作为传统的文化比赛项目源远流长，但是当前社会这种比赛的形式逐渐落后与社会发展的程度，应该加以改革，例如演讲比赛所能够达到的教育效果校园剧也能达到甚至教育的效果更突出。演讲比赛主要锻炼学生的语言表达能力，情感的表现能力，以及演讲人通过自己的演讲所传递给观众的感染力和认同感。校园剧通过现实的例子让学生自导自演，亲身体验生活中的事件，既锻炼了学生的语言表达能力，情感表现能力，随机应变能力，组织协调管理能力，也把思想教育的水平和高度提到了一个前所未有的程度，两者相比较后者的优势不言而喻，不但学生喜闻乐见，参与积极性高，而且让学生体验当导演和演员对自己的人生阅历就是一种丰富和拓展，更能彰显校园文体活动的育人功能和凝聚功能。

（二）改革内容

校园文体活动的改革内容我觉得应该从以下几个方面入手，一要充分分析和调查学生的现状，以及学生对当前校园文体活动的意见和建议；二要在此调查和研究的基础之上结合学生的现实情况融入当今社会的文体活动发展的新思路和新方向，例如，把学生素质拓展纳入其中，把校园体育活动和素质拓展的趣味性相结合，这就是一个突破；三是对现有的体育课内容和课程大纲进行适当的修改，应该加入学生素质拓展，野外生存训练等新鲜能容，推动学生体育课的多元发展和改革。四是校园文化活动的主要作用就是通过文化活动达到提高学生思想认识，道德水平，改善学生行为习惯，促进学生心理健康发展的目的，因此这类活动应该在注重教育性的同时融入趣味性和社会性，例如，校园剧他作为课本剧演变而来的剧种就深受学生欢迎，而校园心理剧作为一种把心理健康教育变成现实生活的形式，极大地开拓和创新了学生心理健康教育的方向和内容，得到教育心理学界的高度认可，因为他不仅让学生看到自身存在的问题，而且可以通过一个完整的综合性的舞台表现形式，将现实生活内容真实再现，再加上音乐的感染力，更能增加学生对其所反映问题的心理认同感，因此，教育效果可以说得到了空前的提高，深受老师和同学的推崇和喜爱。

四、综述

当今社会学生思维和思想发展变化的速度和程度前所未有，仅仅从以上方面进行努力还不能适应和满足现代大学生思想和心理的发展需求，应该将更多的新鲜元素融入到当前高校学生的校园文化体育活动当中例如能否加入科技竞赛的内容，能否让学生参与一些大型的社会公共活动如防火，防震的演练，能否让更多的社会团体参与到对学生思想教育和价值观引导的行列当中来，谈及这些我们今后要做的工作还有很多，需要我们每个人去努力。