高校街舞运动发展现状及对策研究——以珠海市为例

张 璐

(北京理工大学珠海学院，广东 珠海 519000)

街舞是美国嘻哈文化的组成部分，街舞在中国的发展是中西文化交流的结果[1].从城市定位看，珠海作为全国最早的经济特区之一，东邻香港，南接澳门，历来是中西文化交流的重要平台.从发展基础看，经过多年的发展，珠海市拥有7所普通高校，且高校街舞运动发展已经形成了一定规模和良好态势，因此以珠海市为研究对象具有一定的代表性.本文通过对珠海市7所高校街舞运动发展现状的研究，分析问题、提出对策，希望以此促进街舞运动在珠海市高校的发展.

1 珠海市高校街舞运动发展的总体情况

调查针对珠海市7所高校大一、大二学生共发放问卷350份，回收问卷346份，回收率为98.86%，其中有效问卷338份，有效率为97.69%；男生175份，回收问卷173份，回收率为98.86%，其中有效问卷167份，有效率为96.53%；女生175份，回收问卷173份，回收率为98.86%，其中有效问卷171份，有效率为98.84%；每所学校50份，男生25份，女生25份.从调查结果可以看出，有320人是知道街舞的，不知道街舞的有18人.

1.1 珠海市高校学生对街舞运动了解的途径

从调查结果可以看出，有305人是通过电视、网络、报纸知道了街舞，20人通过校内宣传；看街头表演7人，通过老师介绍6人.正因为有了网络、电视、报纸新媒体作为载体，街舞被大众所熟知.在百度、哔哩哔哩等国内知名网站输入“街舞”两字，二十几万条的视频被瞬间找出，充分满足了人们学习街舞的各种需求.各个网站也开设了街舞板块，分享全世界好的街舞视频、街舞音乐、街舞文化.

1.2 珠海市高校街舞运动的普及度

从调查情况看，7所高校338名被调查学生中，经常参加街舞运动的有45人，占13.31%.经常参加篮球、乒乓球、羽毛球运动的分别有96人、83人、112人，分别占比28.40%、24.56%、33.14%.如表1.

表1 珠海市各高校调查参与街舞及其他运动统计

1.3 珠海市高校街舞课程的安排

以北京理工大学珠海学院为例，从2013年开始北京理工大学珠海学院面向全校大一、大二学生开设了街舞公选课程，学生根据自己的兴趣爱好，通过网上抢选，选择街舞课程或其他体育课程.第一学期学习男生女生都比较适合的Hip-hop，第二学期男生学习Locking、女生学习Jazz.吉林大学珠海学院、北京师范大学珠海校区从2014年开始面向全校大一、大二学生开设了街舞公选课程，学生可以根据自我需要来决定是否选择，其余4所高校没有开设街舞课程.遵义医学院珠海校区和联合国际学院在健美操教学中把街舞作为辅助内容进行教学，不仅提高了学生学习健美操的积极性，更提高了学生的节奏感和协调性，学生跳健美操更美更有感觉了.另外2所大学因为很多原因没有以任何形式开设过街舞项目.

1.4 珠海市高校街舞社团开展情况

珠海市7所高校进行街舞运动以社团为主要组织形式，占88.88%.他们一般都是对街舞运动有着浓厚兴趣并且有一定基础的学生.成为队员的学生每个月都有一次队考，没有通过考核的队员通过收费制成为学员.可见学校街舞社团或者俱乐部已经有了一套自己的培训模式，学生在学习街舞的路上有竞争有压力，这对于他们水平的提高非常有帮助.

1.5 珠海市高校街舞学习的舞种

从调查情况看，珠海市高校街舞公选课和街舞社团对于舞种的选择存在明显差异.街舞公选课以Hip-hop、Jazz为主，分别占50%.其原因是Hip-hop动作相对而言比较简单，Jazz是女生最熟悉也最喜欢的舞蹈，Jazz的动作可以很性感也可以像清新的韩国舞团，更可以跳得有力量有霸气.

街舞社团以Breaking、Popping、Locking为主，分别占40%、40%和20%.如图1.

以上说明，街舞公选课和街舞社团学生群体的需求不同，在发展高校街舞运动时两个群体的需求都要重视，只有统筹兼顾、多措并举，才能全面推动高校街舞运动良性发展.

2 珠海市高校街舞运动发展的有利因素

2.1 发展高校街舞运动能够赢得教育管理部门和学校的支持

党的十八届三中全会吹响了全面深化改革的号角，教育改革是全面深化改革的重要组成部分.《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》专门用一部分对深化教育领域综合改革进行部署，还特别提出“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”，充分体现了体育教育在教育改革中的重要地位.2015年5月4日，国务院办公厅出台了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，要求“把深化高校创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口”，提出“各高校要广泛开展启发式、讨论式、参与式教学”“注重培养学生的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感”等要求，“创新”一词在文件中出现了101次，可以说创新是创业的核心要素，而张扬个性、勇于创新正是街舞运动的文化灵魂.顺应这一趋势，国家体育总局体操中心CSDA全国街舞执行委员会从2014年开始举行全国以及各个省市街舞等级培训和考级，中国舞蹈家协会街舞委员会从2015年开始开展全国以及各省市街舞等级培训和考级.

发展高校街舞运动，特别是开设街舞课程，能够有效突破传统教学模式的瓶颈，让学生真正成为教学的主体，真正在学习街舞过程中增强创新能力，促进素质全面发展，更好地实现终身体育的目标，让学生更加主动学习体育技能，掌握新体育锻炼的方法[2].因此，在高校开展街舞运动研究和实践，完全符合教育综合改革的最新趋势，可以作为一门创新课程予以设立.

从调查情况看，珠海市高校街舞运动课程教学的的确确在教学改革上迈出了可喜的一步.以北京理工大学珠海学院为例，该校在街舞课考核改革中进行积极的探索，有两种做法值得研究和推广：一是采取汇报表演的形式进行考核，将街舞课考试从教室搬上舞台，所有街舞课大一、大二的学生共456人组成了36支团队，团队通过自选音乐、自行编排，自由设计出一支舞蹈进行汇演，最后评选一支“最佳团队”，中间加入“Battle”环节,对于有街舞特长的学生来说是非常好的展示机会，考验他们对音乐的理解和平常舞蹈的积累，而且对坐在台下的观众也是一次很好的学习机会；二是以团队“快闪”形式进行街舞课考核，鼓励学生走出教室，走上街头表演街舞、锻炼胆量、展示自己，改变了在教室里关着门，学生跳给老师看，然后老师打分的考核模式.在课堂教学中，北京理工大学珠海学院街舞课经常以团队比拼的方式进行学习和比赛，借此提高学生的学习积极性和团队配合能力.

这些改革探索不仅仅注重提升学生的舞蹈技能，更是希望能够培养学生的自学能力、自信健康的心态、积极的团队意识和优秀的组织协调能力，促进学生素质的全面发展，充分体现街舞在体育教学改革中的独特优势.

2.2 珠海市高校街舞运动发展已经具备一定基础

虽然街舞起源于美国，但因为韩国人喜爱街舞，愿意练习街舞，美国的街舞慢慢演变为更适合亚洲人学习和参与的“韩舞”，韩国的街舞是亚洲近年来发展最好的国家，几乎每个人都会跳舞.受韩流的影响，现在越来越多的群众知道街舞、喜欢街舞、想学街舞，比如湖南卫视经常会邀请韩国舞蹈团体和明星艺人来参加综艺节目.调查显示，参加街舞运动的高校学生人数逐年增长，参加街舞运动人数比例从2012年的约7%跃升到2019年的约13%，发展速度迅猛.

2.3 珠海市高校具备发展街舞运动的场地设施条件

相比篮球、足球等运动，街舞的学习和表演更加不受场地限制，它对场地器材的要求不高，一片空旷的平地、一台音箱、一般的舞蹈房就能够开展.学生在任何场地，只要听到有感觉的音乐，就可以舞动身躯、表达情绪.大学校园随处可见跳街舞的学生，由于每个学生喜欢的街舞舞种不同，一个田径场经常能看到4～5个社团在进行舞种的训练和表演.每天晚上有很多学生三五成团地在各自宿舍楼下学习街舞.这也是街舞的显著特征，相比其他运动的推广，街舞具有天然的优势.从调查情况看，7所高校都有配备地毯、大镜子、练功把杆、音响等器材的舞蹈房，具备了比较好的练习街舞的场地设施.

2.4 珠海市文化特征为高校街舞发展提供了良好土壤

街舞是美国嘻哈文化的组成部分，街舞在中国的发展是中西文化交流的结果.从城市定位看，珠海作为全国最早的经济特区之一，东邻香港，南接澳门，历来是中西文化交流的重要平台，港珠澳大桥建成后将成为重要的国际门户.从发展基础看，经过多年的发展，珠海市高校街舞运动发展已经形成了一定规模和良好态势.从学生来源看，珠海由于毗邻港澳，在北京师范大学珠海校区设有香港浸会大学，在北京理工大学设有国际学院、布莱恩特学院等，很多学生来自港澳，对时尚文化有更灵敏的触觉和更强的兴趣，容易推广街舞运动.

3 珠海市高校街舞运动发展的制约因素

3.1 街舞教师队伍专业能力较弱

珠海市高校只有三所学校开设了街舞课程，很大程度和教师的街舞水平有关系。从调查情况看，珠海市高校从事街舞专业的教师有6名，街舞专业毕业的教师只有1人.珠海市高校街舞教师的学历也参差不齐，研究生学历的仅有1人，大学本科学历的有4人，大学专科学历的有1人.珠海市高校街舞教师职称情况令人担忧，教授0人，副教授1人，讲师3人，助教2人.职称的高低代表着教师的知识水平、专业能力、业绩成果的高低，很大程度上反映了师资队伍和科研水平、学术水平情况.

3.2 街舞课程教学方法、考核方法过于传统

街舞和健美操比起来，最大的特点就是强调个性化，没有固定套路以及规定动作，让每个学生都能够释放自我、展现自我.教师处于主导地位，学生只是被动机械地学习，这样的教学模式枯燥，无法激发学生的学习兴趣[3].从考核方法上看，多数教师从出勤率和课堂表现、理论知识、动作套路等方面对学生予以考核，没有探索出更符合街舞特点的考核方式，没有体现出街舞鼓励创新、张扬个性的特色.

3.3 缺乏统一规范的街舞教材

从教师教学安排和学生自学的教材来源看，来自网络媒体占86%，来自光盘占48%，来自课本教材占22%，其他途径12%.这说明，教师教授街舞选用教材内容的途径虽然广泛自由，但不够系统专业.由于没有规范化教材，街舞教师基本上处于摸着石头过河的状态，凭靠经验编制的课程计划安排教学，缺乏科学性和严谨性.

3.4 宣传力度不够

目前，高校街舞运动还停留在街舞社团、俱乐部等发展阶段，只有少数学生参与，由于宣传力度不够，氛围不够浓厚，影响了更多学生的参与，也影响到街舞在高校课程中的生存发展[4].

4 对策研究

4.1 加大高校街舞运动的推广和研究力度

珠海市高校应正视学生需求，正视街舞较于其他体育项目的独特优势，审视街舞纳入教学的可行性，适应教育改革的新趋势，将街舞课程全面引入珠海市高校体育公选课程，努力将其打造成教学改革创新的示范性课程.应构建课内外有机结合的管理体系，提高街舞课程水平，成立各高校街舞协会，加强对街舞社团的建设和引导，使街舞社团与街舞课程相得益彰.

还应加强理论研究，紧密关注国内外街舞流行趋势，时刻与国际接轨.

4.2 优化街舞教学内容

编写统一、规范的街舞教材.及时了解街舞运动的最新发展和学生的兴趣改变，突出街舞教材内容的新颖性，编排适合大众学习的街舞套路或舞蹈，并制作视频、音频等多种形式的教材，让街舞教师在教学过程中有据可依，解决教学形式过于随意、教学质量参差不齐的问题.针对不同类别的街舞特点，明确高校街舞运动发展的思路.街舞课程主要发展运动量偏大的Hip-hop、Jazz等比较流行的舞种，满足大多数没有舞蹈基础的学生的需求；街舞社团、俱乐部主要发展Breaking、Popping、Locking等难度较大的舞种，形成多层面的街舞发展体系.

4.3 创新街舞教学手段

当前，高校学生思维越发活跃，传统教学手段已不能满足学生需求，学生将逐步成为课堂的主体.街舞运动鼓励创新、彰显个性，要改变过去示范教学法、领教法等一些常规的教学方法，改变学生一味地只知道跟学的局面，把传统的教学方法和新的教学方法有效结合在一起，激发学生学习兴趣，发挥学生学习的主观能动性，切实提升教学效果[5].

4.3.1 推广自编教学法

学生在熟练掌握基本动作的基础上，设计4×8拍的街舞动作加到舞蹈的开头或者结尾.学生可加入自己的想法，自编街舞动作，这相比过去侧重于学习规定舞蹈套路的教学方法，既有助于巩固教学成果，又能够培养学生的创造性.

4.3.2 推广比赛法

组织学生分小组进行竞赛，改变单调的动作练习，让学生在比赛过程中激发斗志和学习欲望，锻炼学生的胆量和自信，培养学生的团队意识、团队协调能力.

4.3.3 媒体教学法

街舞运动的发展变化速度快，流行元素也不断增加，无论是老师还是学生都需要采用多媒体的教学方式，通过影像资料的播映多学习时下流行的街舞，能更加准确传递教学内容，使学生受到多种感官刺激，提升学习兴趣和效果[6].

4.4 完善街舞教学评价体系

教学评价是对教学成果的校验，直接决定了教学的导向和方法.就街舞课程而言，教学评价体系必须将学生作为核心，符合街舞运动的特点，客观反映学生的学习成果.①评价方法多样化.既要有结果评价，又要有过程评价；既要有定性评价，又要有定量评价；既要有高校街舞教师之间互评，又要有学生相互之间评价，也要有小组PK的评价.②完善评价内容.区别于一般体育课程过于看重身体素质的评价，而是将勇气胆量、创造力、合作力、艺术感觉、表现力等综合能力作为评价内容，还要把学习态度作为评价内容，全方位检验学生学习成果.③改变评价结果.不再一味以分数作为评价结果，而是注重发现每个学生的不同特点，并给予准确精当的评价，为学生以后的街舞学习指出目标和方向，体现“终身体育”的理念.

4.5 加强街舞师资队伍建设

推动珠海市高校街舞运动更好发展，师资队伍是基础，也是关键.只有强化街舞师资队伍建设，才能真正树立起街舞运动的口碑，切实增强街舞运动的吸引力.①统筹制定全市街舞教师培训计划，采取高校之间的对口帮扶交流等形式，明确每年度培养街舞教师数量的目标，力争通过3年努力，使街舞教师队伍素质有较大幅度的提升，基本满足高校街舞运动发展的需求.②加强街舞教师自学能力.街舞运动是一种时尚运动，街舞教师必须与时俱进，不断提升自我，才能充分汲取日新月异、元素多样的街舞文化，把握街舞发展的方向，将街舞文化融入日常教学中.③鼓励街舞教师参加培训.加强对街舞老师的街舞培训，定期组织参加全国街舞培训、经验交流会等，拓宽街舞教师视野，鼓励其与社会上专业街舞舞者切磋学习，与珠海市专业街舞培训机构如托思TOPZ、Z-POWER等培训机构多交流，提高街舞运动技能，提升业务素质[7].

4.6 完善街舞场地设施

完善的场地设施是街舞运动在高校发展的重要保障.虽然珠海市高校街舞场地设施总体情况尚可，但随着练习街舞的学生不断增多、喜欢街舞的学生不断增多，现有场地数量和质量难以满足需要，必将影响街舞运动在高校的发展，因此应该进一步加强现有场地设施的改建和重建.

4.7 加强街舞交流

建立珠海市高校街舞运动论坛、街舞运动微信公众号，广泛宣传街舞文化和价值，增加交流互动，在高校中营造浓厚的街舞运动氛围.组织开展高校之间、街舞社团之间的交流，通过座谈、比赛、表演等形式，互相学习、共同提高.积极借鉴广州、深圳等街舞运动发展快的地方的经验，请街舞高手指导，寻找差距，努力弥补短板.

街舞运动作为一种体育文化，我们应当重视它对培养和提高大学生身体素质、丰富高校校园文化方面的重要作用，立足实际情况，具体问题具体分析，发现珠海市高校街舞运动存在的各种问题，增强教育管理者对街舞运动的认识，在软件及硬件设施方面加大扶持力度，组织珠海市高校街舞教师对外交流，成立各高校街舞协会，为街舞运动在珠海市高校的发展提供更广阔的渠道和空间.