新媒体时代高职院校党建工作探索

一、新媒体信息化对高职院校党建的应用价值和引领优势

（一）迎合时代发展的大势所趋，营造党建工作软环境

在经济全球化背景下，信息化、互联网、大数据的应用在各个领域都显示出独特的优势，积极将新媒体融入学校管理，实现管理的多元化、精确化、便捷化。高职院校党建工作作为学校管理的重要引领部分，新媒体信息化下的党建管理，将进一步打通学校与二级学院系部党建工作的壁垒，实现信息及时沟通、机制及时建立。新媒体信息化为党员教育管理提供更加便捷的平台，精准对接学生的日常需求和兴趣点，做好网络信息的采集和调查，在教学内容、教学载体上积极选择贴近学生喜闻乐见的方式，引导学生转变学习观念，变被动为主动，使党建宏观理论更加切近自身实际，努力营造学生党员教育培训的信息化互动氛围。新媒体信息化管理的渗透，不断营造党建工作的软环境，为高职院校党建做好服务保障。

（二）提升高职院校党建工作信息化管理水平

在信息技术下，高职院校党建工作要凸显新媒体的使用价值，筹划组工队伍信息化建设，切实筑牢党建工作的主力军力量。加强党支部活动信息化建设，丰富活动开展形式，提高活动吸引力。开展网上党课宣讲，让优质党课资源留得住、入心入脑。党务信息化公开，可加大反馈意见的收集与工作的改进。加大干部管理与档案信息化建设，实现新媒体下对干部培养的实时监督培养。拓宽党员教育的培养渠道，借助新媒体技术，增加知识储备，实现理论与实践深度融合，不断提高党员教育的培养质量。利用新媒体技术，在学校、院系部开展新媒体下网络信息化党建论坛、网络民主生活会与微博党建实事点评等多样化的党建活动，让党建工作活起来，提升党建工作信息化管理整体水平。

（三）凸显思政育人与技能提升的双重阵地作用

高职院校党建工作要立足人才培养的目标，紧紧围绕思政德育和技能培养两大板块。在高校学生管理中，尤其在全国高校思想政治会议后，思政育人上升到前所未有的高度，真正将立德树人根本任务落实到位。在高职院校中，要在思政育人基础上，不断夯实学生技能培养，党建工作的引领作用尤为重要。将新媒体技术融入党建工作，势必会缩短育德与育能培养的距离，加强学校在新媒体下党建工作的顶层设计，将新媒体的优势转化成诸多信息交流平台，编织信息交流联系网，实现党建统领，学生管理与教育教学同步推进，同步提升。

二、新媒体信息化在高职院校党建工作中存在的问题

（一）思想重视不足，新媒体信息化进程推进缓慢

新媒体信息化对高职院校党建工作的助推作用无可厚非，努力打造在新媒体技术下的智慧党建平台是加强党组织建设的重要保障，也是夯实党组织基层战斗堡垒作用的重要途径。在高职院校党建工作领域推进新媒体建设已经不是新鲜事物，但是从整体看推进还相对缓慢，其中重要原因在于，组工队伍建设不健全，有的缺乏专业的党务工作人员，兼职担任教师将其看成负担，思想认识不到位，行动执行不及时，研究探索不深入，致使网络化建设有则以，检查过则罢，没有形成系统性党建信息化建设平台。作为部分基层党务工作者而言，在思想认知上，没有将信息化建设视为推动工作深入开展的重要载体，有的只顾于各类数据资源的统计上报，对日常工作积累的原始数据资源未加以整合利用，没有进行深入的对比、分析、研究，相关的潜在性功能没有及时发现和利用，新媒体对党建工作的 “智慧”效果没有显现出来。

（二）新媒体建设立足点把握有偏差，高职学生受益有时不显著

1.品德素养与技能基本功推进有差距

在学生品德素养形成中，学生党建工作专注学生的思想养成，尤其在学生党支部活动中，利用“三会一课”、集中学习、平台网站学习等，提升学生的思想素质水平，新媒体技术作用不断凸显。但对于高职学院学生的基本技能提升方面，新媒体下党建的辐射范围有时涉及不充分，致使学生的品德素养形成与技能培训的质量没有充分结合，同步推进。

2.党建客户端与超级校园联系不紧密

党建客户端、APP建设侧重于对党建理论知识的宣传，有的高职院校在党建客户端建设上健全完备，但只在形式上实现了信息化，而在内容上却没有及时跟进。日常党建信息平台为党务工作人员操作维护。学生管理领域的超级校园等平台多为辅导员教师负责。立足学生的发展培养，党建平台与思政育人平台联系不紧密。党建信息化有时走单枪匹马路线，却忽略多元化力量的协同配合，相应服务功能未及时激活，宣传教育质量大减折扣。

3.党支部建设与专业教研推进有时不协调

加强基层党组织建设，是提升党建发展质量的基础性工作，在新媒体技术下，需充分发挥信息化技术优势，推动党组织建设与专业发展协同发力。目前部分党组织活动，将新媒体技术融入党支部活动不充分。而疫情防控下，网络教学的多元化提升了专业教研的信息化水平，以“双带头人”为主的党支部书记、专业负责人运用新媒体技术的侧重程度不均衡，导致党支部活动缺乏创新，有的久久未找到党支部建设发展方向。高校的党建工作并不是理论的宣讲和渗透，而是更好地实现理论与实践的有效结合。在学生培养中，尤其在教师党支部建设方面，更要实现党支部建设与专业发展的深度融合，但在实践教学中，有的重教学轻党建，而这其中原因也包括党建信息化建设的作用未充分得到发挥，未找到两者融合的有效切入点。

（三）新媒体信息化下的党建监管有的未形成合力

新媒体下，党建工作的监督指导有的还各自为营，缺乏信息沟通监督平台。学校党建工作的监督需要组织部、宣传部、纪检、巡查部门等协调监督指导，同时还需积极引进监督员、教师代表、学生代表等参与其中，新媒体下的信息分享与协调配合机制有的还不健全。如果单纯依靠坐下来线下交流、面对面才能沟通，有时存在材料、资源的疏漏，因小失大，势必会影响到党建工作的开展。

（四）新媒体下党建工作形成智慧化体系还有一定差距

新媒体新技术指导党建工作有效开展已经不是新鲜话题，但是在高职院校党建中，有时只是在某方面注重信息化融入，在整体的党建工作中，如基本制度保障、基层党支部活动开展、党员教育培训、党员志愿服务建设、党费的缴纳与使用等，智慧化党建理论研究相对不完善，未统筹安排，形成党建信息化、智慧化、体系化的制度建设。

三、新媒体信息化对高职院校党建工作创新举措

（一）做好新媒体党建工作顶层设计

高职学院要将党建工作与新媒体信息化建设充分融合，做好部门间的协调配合，如党务队伍建设、党建工作监督、支部活动创新等，制定新媒体建设下党建工作的规划蓝图。如围绕《2019—2023年全国党员教育培训工作规划》，结合高职院校党员教育实际情况，思考制定新媒体技术在党员教育培训方面的有力举措。

（二）依托新媒体信息化平台，开展系列党建活动

利用多媒体技术的优势，积极开展网络学习、网上党课、平台分享交流等活动，明确活动相关流程与要求，将党建活动理论学习与专业技能素养充分结合，学生党支部与教师党支部保持日常紧密联系，借助相关信息发布平台，推广信息资料，紧紧抓住学生党员这一少数，实现榜样带动，引导身边学生积极跟进。鼓励学生参与平台维护与管理，提高学生参与学习的主动性。利用新媒体新技术，实现对教育资源的有效整合，加大党建工作与教育教学的深度融合，打造网络中行走与实践中锻炼的党支部建设的特色品牌。

（三）形成监督合力，展现党建管理优势

在充分发挥学校组织部门、纪检部门的引领监管作用基础上，积极发挥二级学院系部的监督作用，引导师生代表积极参与，形成互动交流、监督促进的网络信息化平台。如加强党建宣传的审核检查力量，严格执行三级校审流程，多元力量确保舆论监督落到实处。在干部队伍建设中，加大组织部门对党员档案信息化建设与纪检部门对干部廉政建设信息化的有效衔接，形成党建管理的优势。

（四）夯实新媒体信息化对高职院校党建工作的制度基础

强化制度保障，从学校、二级学院、基层党支部多层面做好新媒体信息化党建工作模式的整体构思设置、内容的板块化设置、工作流程的设计、各环节协调沟通平台的设计等，围绕党建工作实际，不断创新信息化的设置方式，并固定形成制度，扩大板块间的功能交流，提升高职院校党建中党员群中的参与度，巩固好新媒体信息化下党建工作阵地和基础。

四、结语

在高职院校党建工作中，紧紧围绕新媒体新技术，结合高职院校人才培养的标准，注重思想引领，加大信息化建设的顶层设计，突出学生品德素养与技能水平的同步提升，发挥网络教育和信息共享的优势，同时注重对党建工作信息化建设的监督指导，形成监督合力，夯实学校党建工作信息化建设的制度基础，形成党建工作的优势，不断提升党建工作的质量。