真理愈辩愈明

文＞＞＞吴镕

“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”三位白发苍苍的老人求答“钱学森之问”。北大老教授陈耀松说：“要靠民主。”院士郑哲敏接着说：“要有自由。”“两弹一星”烈士郭永怀的夫人李佩不紧不慢地说：“要能争论。”

一花独放不是春，万紫千红春满园。想当年，钱学森从麻省理工转到加州理工，就是看中了那儿学术争论气氛很浓。你贴一张主张甲的海报，马上就有主张乙的辩论海报出来，或不期然又有主张丙、主张丁的海报出来，常常争论得面红耳赤。

李政道也说了一个答案：“要创新，需学问。只学答，非学问。”

学问学问，要学与问结合起来，形成思辨与论辩，形成对立的统一，这是求学问之道，也是求答钱学森之问的必由之道。

多年前，经济学家张维迎与林毅夫曾围绕宏观调控、产业政策等开展激辩，双方争锋相对，各有论据凿凿，有礼有节，思辨深刻，引人入胜。

经济学界开风气之先，使当政者获益匪浅。想当年莫干山会议关于双轨制的思辨，及“吴市场”“厉股份”等头衔的著名，对健全市场机制确实作出了不可磨灭的贡献。

真理愈辩愈明。化学家普鲁斯特发现“定比定律”，与另一大科学家贝索勒争论了9 年多，反复质疑，一度吵得不可开交。最后证明老普说得对，得到公认。老普感慨：要不是老贝反对、质疑，他也不会最终确定“定比定律”，因此，老贝“有一半功劳”，两人成为至交。

古今中外的学者们都认为，要形成如此氛围，要有六大要素：客观依据、理性怀疑、多元思考、平等争论、实践检验、宽容激励。

我们解放思想，崇尚科学，解除框框，应大力提倡多思辨、多辩论，形成合力和风气。