有梦为马，随处可栖

马妮

仲秋已过，情绪时常被羁绊，思路却无限延伸，从山东到广东，从羊城到鹅城，从鹅城到莞城，生活则是从北到南，从东到西，这样想时，人生有了一些漂泊的味道。每至此时，对家都有种强烈的渴望，山东是故乡，广义上讲广东亦是故乡，以至连荔枝、夏夜、岭南这样的字眼走入视线都多了几分亲切。

有梦为马

2015年8月，我从研究所毕业再次回到大学任教，身份迥然不同，十二年成就了一场迟到的告白。青春、梦想，这么近那么远，仿佛隔着万水千山，而此刻，那万水千山已不在，过往种种弥天卷来。

2019年3月来东莞理工学院报到，碰上淅沥的春雨，和缓的微风让空气中有了料峭的寒意，我竟沉醉在滴答雨声中的校园。树顶的嫩叶子沙沙作响，似乎在经历着悄然蜕变，恰如我的身份转换一般，虽仍为教授，但已离开三尺讲台，成为一名行政管理岗的教育工作者。管理岗与专任教师岗虽分属不同岗位，但都有“守好一段渠、种好责任田”的共同理想信念，无论何时何地都应遵循教育规律，坚持育人为本、德育为先，把“立德树人”作为教育工作者的根本任务使命。

蓦然间又是一整个夏天，对这里的生活我已渐渐习惯。每次去图书馆，总喜欢在小桥上歇歇停停。夏日的荷花娇艳盛开，碧叶盖顶，沁人肺腑，近处成群的天鹅自由嬉戏，见到我竟也不怕，平添几分可爱。杨振宁铜像前广场的红色鸡蛋花开得惹火耀眼，我瞬间又想起了学生活动中心前的同一番火红景致，这样的校园让我在夏日里也多了分惬意，脚步变得缓慢起来。偶尔抬头是穿透树枝的昏黄灯光，踩着随机散开的落叶，这样的情形方有些秋意。

往返于西一路上食堂和办公楼之间的白千层，树皮一层层的，仿佛也要脱掉旧衣换新颜，日复一日年复一年，包容大度又朴素美好，恍惚间已至行政楼下，开始崭新的一天。记得大冰的旅游书《他们最幸福》有一句话：“浪荡天涯的孩子，忽晴忽雨的江湖，祝你有梦为马，永远随处可栖。”我的梦，已萌芽。

青春正好

毕业季情感爆发得淋漓尽致，一次集体的宣泄，杂糅着莫名的情绪，个中因由只有眼泪知道，或许是对过去的缅怀，或许是对某个时代结束的感伤，此情此景易被感染。下班匆忙赶去参加2015级毕业生的谢师宴，算是对自己身为班主任却中途离开的遗憾做些补偿。不知从何时起，浓烈的夏日彻底成为毕业季的主场，疯狂，感动，不羁，豪壮，这样的戏码如期上演。后知后觉，有些人成了角色入戏，有些人成了观众欣赏。唯有在时光面前我们手足无措，踌躇彷徨。

青春正好，希望明年今日亦是你，青春从不散场。恰如高晓松在《奇葩说》中写的那段诗一样：“你的出现，永远改变着我的星轨。无论你在哪里。”这用来解释教师对学生的影响也恰到好处，教师对学生的影响，离不开教师的学识和能力，更离不开教师的为人处世、于国于民、于公于私所持的道德情操。习总书记强调，广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，扣好人生的第一颗扣子。

不忘初心

不忘初心，并不是拒绝科技的进步，也不是闭塞自己，而是我们在接受知识的时候不是麻木的，是清醒的。东莞理工学院的校训“学而知不足”，其中的“学”字，不仅仅是学习求索那么简单，更蕴含着学无止境的进取精神和虚怀若谷的学习态度，是值得考究和赋意的，正所谓“博学之，审问之，慎思之，善辩之，笃行之”，我认为是学而思而不止于思，思而判而不止于判，判而创而不止于创，止于至善。学而后知不足，知不足而后自省，而后自强、创新、追求卓越。

站在爱的角度对于大学教育精神内涵的解释即社会关怀。虽然更多强调大学对社会的生产力和精神方面的服务，而我更多理解的却是学者的良知，亦为善的学问。扎根地方办大学，我们的教育，最终服务于社会，服务于人民，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，而教育工作者就是打造这支“梦之队”的筑梦人，所以一定不能冰冷，“善”始终是教育的要义。好教师应该是仁师，没有爱心的人绝对不可能成为好教师。好教师一定要公平对待每一位学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一位学生的长处和闪光点，让所有的学生成长为有用之才。岗前培训时，令我印象深刻的是马校长提到善待学生的要求，我们不能等学生成为“马化腾”“马云”了，再去拉赞助要捐赠，因为这在逻辑上根本行不通，只有学生被教师和学校善待和厚爱了，才有可能在成才之后反哺母校。

好教师应该执着于潜心教书育人，有道德情操、有仁爱之心的基础上更要有扎实学识。过去强调给学生一碗水，教师要先有一桶水，但与时俱进来讲，这个要求已经不够了，教师应该要有一潭水，而且这潭水还绝不能污浊，要干净，更要有内容，让“水专业”“水课程”“水教师”在学校无处安身。

牢记使命

牢记使命，辩证思考，拒绝麻木接受。我们每天都在接受，一款新APP的使用，一篇新论文的拜读，一场报告的听取，但学习的背后，有多少人是毫无保留地接受？我们被越来越多的技术和权威所淹没，渐渐地在充实中被麻木，直至迷失了自己。

独立思考，要培养个人的独创性。其实，我们每天也都在创造。一篇论文、一个课件、一则通知、一项制度、一席发言，甚至与好友再平常不过的聊天，其实都是在向自己、他人和社会传递着自己的思考和创造。而我们往往在强调和被强调创新的环境中忽略了自己的小创造，可是，积累和培养是多么强大的力量！没有点滴创意的关注，又哪来创造能力和创造精神？人生来拥有并怀抱着创造的种子，要看日后是否有雨露阳光的浸润，还有辛勤的耕耘。作为一名刚入职不久的“新教授”，我也时刻汲取着大学环境中的“阳光和雨露”，在未来的工作生活中，我要发挥干一行爱一行的精神，以勤奋、敬业的精神对待工作，能够识变、应变、引领变化，做个性化、有才情的教育工作者，把爱岗敬业的美德，当成一种习惯，一种人生态度，始终保持良好的精神状态，不忘初心、牢记使命，在履行职责中实现自身的价值，以“四有”好教师的标准严格要求自己，做好学生的引路人。

记忆旅程

轻轻舞柳，淡淡如烟，是岭南;荔枝，青石巷，镬耳墙，亦是岭南;氤氲的薄雾中，船娘的摇橹声漾开了古城的清晨。这些桥段似乎只定格在旧时的记忆里，虽非生于斯，长于斯，但对此满是期冀向往。

前些日子有朋友来松山湖，竟觉得这里像极了国外的疏阔，宽泛起伏的分车带上规则式分布修剪成各种几何形状和动物图案的植物景观，无不体现着一種“理性的自然”和“秩序的自然”。熟稔的地方不算初识，只做旧梦重温，好歹算是故交。我是北方人，地道而纯粹，却在机缘巧合之间来广州读书，并因此爱上了岭南，可见冥冥中的关联。

南国的冬天格外短暂，夏日却极悠长，寒来暑往，明媚阳光，不忘初心，牢记使命。