新媒体环境下如何加强高校青年教师思想政治工作

王亚奇 顾玉芳

摘   要： 新媒体快速发展，使信息无处不在。高校舆论生态、媒体格局、传播方式，发生深刻变化。互联网成为多元文化、多样化社会思想传播的重要载体，潜移默化地影响高校青年教师的价值取向、职业道德、专业素养。新媒体环境下，加强高校青年教师的思想政治工作刻不容缓。当以科学之思贯穿高校青年教师思想政治工作过程，以传播之力增强高校青年教师思想政治工作实效，以跨界之维克服高校青年教师思想政治工作壁垒。

关键词： 新媒体   高校青年教师   思想政治工作

高校青年教师的思想政治工作，是新媒体时代急需关注的问题。学术界对高校青年教师思想政治现状所做调查显示：在新媒体环境下，青年教师的思想政治状况呈现明显差异，新媒体与高校教育教学工作相结合，对高校青年教师的思想政治工作提出更高要求。切实推进高校青年教师的思想政治工作，需要更有效的策略探究。本文从科学思维贯穿高校青年教师思想政治工作过程，从传播思维增强高校青年教师思想政治工作实效，从跨界思维克服高校青年教师思想政治工作壁垒三个维度，进行探析。

一、以科学之思贯穿高校青年教师思想政治工作过程

高校青年教师与高校学生年龄接近、生活贴近。思想观念、言行举止在潜移默化中影响学生的价值观念与行为方式。高校青年教师的思想政治素养直接影响学生的发展与学校的未来。高校青年科技工作者是高校青年教师队伍的重要组成部分，青年科技工作者致力于科研工作，是高校教师思想政治工作需要重点关注的关键地带。在新媒体日新月异的时代，高校教师思想政治工作要主动占领网络思想政治教育阵地，弘扬科学家精神，坚定理想信念;引导高校青年科技工作者树立正确的新媒体观，不断提高综合素养，尤其是科学素养与传媒素养，将科学思维贯穿思想政治工作全过程。

1.弘扬科学家精神，坚定理想信念。

习近平总书记谈及理想信念认为，理想信念是共产党人精神上的“钙”，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。党的十八大将“立德树人”作为教育的根本任务，教师首先要接受思想政治教育，坚定马克思主义信仰，坚定理想信念，坚持正确的价值导向，指引正确的人生观与价值观。坚定理想信念建立在科学理论的基础上，高校教师理应“坚持不懈用马克思主义中国化最新成果武装头脑、凝心聚魄，坚定全党马克思主义信仰和共产主义理想”[1]（67-68）。高校青年教师特别是党员教师要保持政治敏感度，认真学习马克思主义中国化的最新成果，用科学的理论武装头脑，指导教育教学实践，勇于面对新媒体时代提出的各种挑战。

《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》指出，广大科技工作者要自觉践行、弘扬伟大的科学家精神，包涵爱国精神、创新精神、求实精神、奉献精神、协同精神、育人精神，要崇尚学术民主、坚守诚信底线、静心笃志、开放包容。“高校青年教师要继承和发扬老一代科学家艰苦卓绝的优秀品质，在充满机遇与挑战的新媒体浪潮中坚定理想信念，坚守底线，激流勇进，集智攻关”[2]。互联网信息中融入多种社会思潮，习近平总书记强调“要高度警惕各种错误思潮在高校渗透蔓延，同我们高校争夺师生”[3]（376）。加強高校青年教师的思想政治工作，必当在思想源头阻断敌对势力，弘扬新时代科学家精神，筑牢科技界共同的思想基础。

2.提升科学素养与传媒素养，牢牢把握主动权。

新媒体以传播力、时效性、个性化、受众广为突出特点，打破信息传递壁垒，打通思想传播空间。高校青年教师的工作与生活伴随着新媒体的出现与发展呈现出全天候、依赖性强的特点与规律。新媒体的广泛应用丰富了高校教育教学内容，提高了教育资源传播的效率，调动了青年教师接受教育信息的积极性和主动性。全媒体蓬勃发展，出现了全程媒体、全息媒体、全员媒体、全效媒体，通过微信、微博、短视频平台、直播平台等就可以实现对话与交流。依托新媒体平台与传统工作方式的融合颠覆了高校青年教师原有的工作机制，高校青年教师既是信息的传播者又是信息的接受者，个人意志与主体意识明显增强，网络信息传播的自由性、隐匿性与交互性的优势，在为高校青年教师带来美好体验的同时，对青年教师的综合素质提出了更高的要求。加强对青年教师的网络培训，积极开发数据库，切实提高青年教师的科学素养与传媒素养，才能在网络阵地占据意识形态的制高点，有效抵制错误思潮与敌对势力的干扰，把握高校青年教师思想政治工作的主动权。

二、以传播之力增强高校青年教师思想政治工作实效

习近平总书记强调：“人在哪儿，宣传思想工作的重点就在哪儿。网络空间已经成为人们生产生活的新空间，那就也应该成为我们党凝聚共识的新空间。”[4]依托新媒体的传播力量，加强正面宣传，营造良好的舆论氛围与学术生态，充分发挥新媒体在高校青年教师思想政治工作中的作用。在当今全球一张网、全国一盘棋的背景下，拓宽高校青年教师的全球视野，更新传统的工作思维与方式，不断增强思想政治工作的实效性。

1.加强正面宣传，营造良好的舆论氛围。

习近平总书记指出：“网络是一把双刃剑，一张图、一段视频经由全媒体几个小时就能形成爆发式传播，对舆论场造成很大影响。”[4]由于新媒体信息监督机制不完善，信息传播无法保证在各个环节得到有效监测，信息失真现象屡见不鲜。当前各大高校积极响应新媒体时代的号召，积极建立官方宣传平台，更需加强主流意识形态的宣传，及时提供筛选真实客观、观点鲜明的信息，牢牢掌握舆论场主动权和主导权。高校宣传依托新媒体还需在正面宣传上下功夫，正面宣传是一种精神生产力，蕴藏内在传播力，具有崇高的审美力，做好正面宣传就等于做好了高校思想政治工作的耳目喉舌。

对于青年教师新媒体思想政治工作的组织和领导，唱响主旋律，营造良好的舆论氛围，“高校要建立主要领导总负责，分管领导具体负责，相关部门分工负责、协同联动的工作机制，加强对青年教师新媒体思想政治工作的总体规划、政策落实、内容布局、检查督办工作”[5]。加强作风与学风建设，为高校青年教师创造良好的学术科研环境与舆论环境，鼓励支持高校青年教师做好党的坚定支持者和思想的传播者。

2.拓宽全球视野，更新思想政治工作方式。

1975年汉威发表的《可达成的全球视野》（An Attain-able GlobaPerspecfive）至今在业界为人们所推崇。他界定了考察全球视野的前提，“即全球视野对个人不是有还是无的问题，而是具备还是缺少某些维度的问题;教育作为社会化的过程，要让个人具备所处社群认可的全球视野的特定维度，例如专门技能、倾向、态度等，但个人不需要达到一样的智力和道德发展水平”[6]。新媒体作为当前最重要的传播方式，具有强大的传播力、引导力与影响力，媒体的融合与发展将全球织成一张网，牵动着每个人。高校青年教师是全球化背景下开展教育教学工作的生力军，青年教师的政治立场与思想观念直接影响高校的学风与作风建设。当今不乏许多非西方背景的学者受到西方教育的影响，本土视野和西方视野之间的本质区别模糊不清，盲目照搬外来模式，以至于自身发展陷入困局。探索“互联网+”背景下的思想政治工作新思路，立足全球视野，更新传统的工作机制，改善“灌输式”“填鸭式”“一言堂”模式，利用全媒体立体化传播方式，加强网络意识形态建设，使高校青年教师在全球文化交流碰撞中提高辨别能力，坚守住思想底线。

三、以跨界之维克服高校青年教师思想政治工作壁垒

百度百科中“跨界”是指从某一属性的事物，进入另一属性的运作。主体不变，事物属性归类变化。进入互联网经济时代，跨界更加明显、广泛。跨界的本质是融合，在新媒体环境下高校青年教师思想政治工作应积极寻求不同维度的跨界融合，克服思想政治工作中的经验壁垒与空间壁垒。

1.鼓励传帮带扶，克服经验壁垒。

“传帮带”是“传授、帮助、带领等概念的总称，是老手对新手、老一代对新一代等在工作、学习、生活中对知识、技能、经验等给予亲自传授指导的通俗说法”[7]（288-290）。高校教师前辈特别是党员前辈不论是讲党性还是业务能力都有丰富的经验，青年教师群体中是否接受过系统的党性教育也表现出差异性。“传帮带”不仅是教师传道、授业、解惑的传授与指导，更是理想信念的传承。“传帮带”传的是先进典型的模范事迹，传的是老一辈教师的优秀品格与精神。习近平总书记强调传帮带的重要作用，指出“高层次专家要带头打破壁垒，树立跨界融合思维，在科研实践中多做传帮带，善于发现、培养青年科研人员，在引领社会风气上发挥表率作用。要身体力行、言传身教，积极履行社会责任，主动走近大中小学生，传播爱国奉献的价值理念，开展科普活动，引领更多青少年投身科技事业”[2]。加强青年教师的思想政治工作，就要充分发挥传帮带作用，为青年教师搭建成长的平台，发挥前辈淡泊名利、甘于奉献的精神，团结协作、艰苦奋斗的精神，减少甚至消除思想隔阂、经验壁垒。

2.打通线上线下，克服空间壁垒。

新媒体走进高校，以互联网思维转变工作方式是加强高校青年教师思想政治工作的必然选择。以往的教育教学将人们规划在二维空间，课堂教学是开展教育教学活动的主要载体，思想观念、价值理念、道德观念成为这个二维空间里枯燥的文字与图片。新媒体的出现，尤其是近年来势如破竹兴起的短视频平台，打破了空间壁垒，为高校开展思想政治工作开拓了没有围墙的空间。高校应势而动迎合新媒体的融合发展趨势，使线上线下成为同心圆，让每一位参与其中的教师思想道德、行为规范都紧紧团结在一起。

打通线上线下思想政治工作空间壁垒要从语言、资源与受众三个方面下功夫。从语言角度来讲，思想政治话语具有政治性、权威性、系统化的特点，具有较强的意识形态功能，互联网语言流变性、自由性强，隐匿功能颇为显著，为思想政治工作的开展带来一定程度的困扰。网络模糊了空间界限，正确利用这一点，打通线上线下语言功能，探索适应新媒体环境下的思想政治话语转变，掌握网络空间的思想政治教育话语权。从资源角度来讲，整合思想政治教育资源是做好思想政治工作的必要措施。融合思维能最大限度地发挥效力，高校思想政治教育资源应涵盖各个单位、各大师资队伍、各个学科等，形成全员参与、全程参与的局面。新媒体环境下，高校应树立互联网思维，整合网络思想政治教育资源，与知名网站、短视频平台等合作，挖掘优秀资源，实现线上线下资源互补、互通有无。从受众角度来讲，满足受众需求是目的。网络情境下，作为受众的高校青年教师有表达真实情感的需求，有舒缓压力的需求，有获得知识经验等多样化的需求，满足需求之前首先要了解青年教授的实际需求，给予适度的关怀与支持，有针对性地满足青年教师的诉求。

高校青年教师是高校教师队伍的主力军，增强高校青年教师思想政治工作实效性任重而道远。早在2012年中组部、中宣部、教育部党组联合印发了《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，对加强和改进新形势下高校青年教师思想政治工作作出了统一部署。高校青年教师应认识到教育需先进行自我教育，在思想政治工作中注重自我教育、自我净化、自我完善、自我提高。面对复杂的社会环境与多变的新媒体环境，提高自身竞争力与战斗力，才能在世界舞台演绎精彩人生。习近平总书记对青年寄予厚望：当代青年建功立业的舞台空前广阔、梦想成真的前景尤为光明，希望大家努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。

参考文献：

[1]习近平谈治国理政：第2卷[M].北京：外文出版社，2017：67-68.

[2]新华社.中办国办印发《关于进一步弘扬科学家精神，加强作风和学风建设的意见》[N].光明日报，2019-06-12（001）.

[3]习近平谈治国理政（第二卷）[M].北京：外文出版社，2014：376.

[4]习近平.加快推动媒体融合发展   构建全媒体传播格局[J].奋斗，2019-06（002）.

[5]张廷.新媒体背景下提升高校青年教师思想政治工作实效性的策略探析[J].新闻传播，2019-08（16）.

[6]杨锐，沈裕挺.当代高等教育须有“全球视野”[N].社会科学报，2020-05（005）.

[7]周德帅，方鸿儒，苏靖珂.强化宗旨意识，构建以党支部为核心的“传帮带”服务体系[J].智库时代，2018（8）：288-290.