利用绘本促进幼儿早期阅读能力的发展

夏艳

重庆市云阳县江口镇帆水小学

绘本可以给幼儿更多的遐想和思考的空间，帮助孩子们更好地理解故事，从故事中学到有用的知识。幼儿园教师利用绘本开展阅读教学可以提高幼儿早期阅读能力，帮助孩子们认识这个丰富多彩的世界，孩子们通过阅读绘本，可以激发他们的想象力，对绘本的故事情节进行丰富的想象，绘本阅读对幼儿早期阅读能力的发展具有重要作用。笔者结合自己教学经验，详细论述了如何让利用绘本开展幼儿早期阅读活动。

一、明确绘本作用

考虑到幼儿认识的文字数量较少，其阅读难度非常之高，在阅读过程中通常需要家长和教师的陪伴，需要家长和教师能够将阅读材料中蕴含的信息和知识直接提取出来，灌输给幼儿，这种传统的幼儿阅读教育模式只会增加幼儿的阅读依赖性，幼儿的思维能力得不到锻炼，他们的自主阅读能力也处于较低层次。绘本的应用打破了这一局面，在绘本中文字和图片各占一定的比例，即使幼儿不能理解文字的含义，他们通过看图也能够了解故事的内容，这样就无需教师和家长再次复述，幼儿即可独立的进行阅读，同时幼儿还会被精美艳丽的图片和跌宕起伏的故事情节所深深吸引，幼儿对新鲜事物的好奇心得到了充分的满足，进而沉浸在绘本阅读中不可自拔，幼儿自主阅读的目的也就可以达到了。

除此之外，绘本阅读还能够培养幼儿正确的人生观、世界观、价值观，塑造幼儿健全的人格，提高幼儿的审美能力，激发幼儿的创新意识，促进幼儿综合素质能力的协调全面发展。基于此，幼儿园教师应给幼儿创建安静舒适的阅读环境，保证光线的充足，消除幼儿的紧张感。在阅读之前或者给幼儿设置悬念，引起他们的好奇心，或者播放一段优美的音乐，让幼儿保持愉悦的心情，或者讲述一个类似的故事，让幼儿进行比较，这些都不失为调动幼儿阅读情绪的有效途径，可以让幼儿对阅读活动抱以强烈的期待，幼儿在阅读中也会全神贯注，产生身临其境之感，为幼儿早期阅读能力的形成创造了有利的条件。

二、精心挑选绘本

绘本可以说是幼儿走进知识殿堂的敲门砖，为了保证绘本阅读真正起到对幼儿早期阅读能力的培养作用，在选择绘本读物时必须要精挑细选，切不可敷衍了事。因为在市面上充斥着大量恶俗的绘本，对于是非观念相对薄弱的幼儿来说极易对他们造成误导，之于幼儿身心的成长都极为不利，所以教师和家长要对绘本选择慎重以待，应确保所选的绘本能够符合幼儿的年龄特征和心理特征，且具有较高的质量，并非粗制滥造之品，以满足幼儿的阅读需求。绘本选择过程中必须要遵循以下几点原则：首先，针对不同年龄的幼儿在知识层次和阅读需求上的差异性，选择的绘本既不能超过他们的认知水平，还要涉及到一些生活小常识，文字描述也要简单明了，让幼儿能够一边看图，一边识字，一边思考，在脑海中留下清晰的印象，建立文字和图像的转换关系，幼儿的理解能力将会得以强化，绘本阅读教学目标也会更加易于的达成。其次，绘本的内容要具有新奇性和趣味性，图片非常清晰，色彩搭配得当，图片元素必须是幼儿喜爱的事物，以便于给幼儿带来美的享受，那么幼儿在看图时就会处于愉悦的情绪状态之下，还会产生与他人分享阅读的欲望。优质的绘本给幼儿插上了想象的翅膀，让他们徜徉在知识的天空中，实现了对幼儿想象力和创造力的培养。

三、加强教师指导

虽然幼儿可以独立的阅读绘本，但是这并不意味着教师要完全放手，教师的指导理应贯穿于幼儿阅读教育的各个阶段，引导幼儿思考绘本的内涵，将绘本充分的利用起来，以实现对幼儿早期阅读能力的培养。通常情况下，教师对幼儿的指导要从多个层面着手：（1）教师应引导幼儿细心观察绘本中图片和文字的关系，帮助幼儿形成信息的转换能力，着眼于每一个细节之处，学会从不同的角度来看待问题。（2）绘本中的图片是静止不动的，需要幼儿能够发散思维，尽情想象，教师可以让幼儿预测故事的前情，编写故事的后续发展，将故事补充完整，使之更具有可读性。（3）通过创设情境，调动幼儿的感官，增加幼儿之间的互动，可以使幼儿更加深入的理解故事内涵，产生集体荣誉意识，教师要采用角色扮演法、小组合作法、游戏教学法等新颖的教学方法，鼓励幼儿之间相互竞争，小组成员通力合作，共同完成绘本阅读任务，让不同特长的幼儿都能够在绘本阅读教学中一展所长。（4）绘本延伸阅读也是提高绘本利用率的一个重要方法，不但可以对绘本进行续写、改写、扩写，还可以对绘本内容予以创新，深化幼儿对故事内容的理解。（5）教师应为幼儿制定合理的阅读规则，如严禁幼儿在阅读时打闹，读书时保持安静，读完之后把书整齐的放回去，引导幼儿形成良好的阅读习惯。

四、发挥家长力量

家长在培养幼儿早期阅读能力的过程中也肩负着重大的责任，很多绘本主张的都是家长和孩子共同阅读，以便将绘本阅读的价值发挥到极致。这是由于在实际的幼儿园教育中教师的数量、时间和精力毕竟有限，往往很难照顾到每个幼儿的需要，而通过亲子共读能够有效弥补教师在幼儿园中无法顾及每个幼儿的遗憾。现阶段，亲子共读逐渐被越来越多的人所认可，不仅可以使幼儿在父母的引导下体验更加细腻的情感，感受亲情，提升幼儿阅读的兴趣，使绘本阅读真正变成一种愉快的享受，还可以加深家长对孩子的了解，促进亲子之间的沟通，营造和谐的亲子关系，共同分享阅读绘本的乐趣。对此，教师也要加强宣传，为家长普及更多有关绘本的知识，争取得到家长的认可和支持，致力于将幼儿园教育和家庭教育整合起来，为幼儿早期阅读能力的发展贡献一份力量。

五、结语

综上所述，绘本在幼儿阅读教育中的应用对于幼儿早期阅读能力的发展起到了积极的促进作用，为了保证绘本阅读的顺利开展，教师应充分认识到绘本的作用，创设良好的阅读环境，对绘本精挑细选，将粗制、劣质绘本摒弃在外，加强绘本阅读中对幼儿的指导，采取多样化的教学措施，此外，教师还与家长要保持有效沟通，与家长共同努力，从而助力幼儿早期阅读能力的良性发展。