探究网络资源与高中政治课的深度融合

浙江省金华市宾虹高级中学 浙江 金华 321000

引言：在高度信息化的今天，信息技术已经渗透进了生活的方方面面，人生的生产生活方式、学习方式正在发生翻天覆地的改变。现如今，学生所处的学习环境和接受知识的途径与传统模式相差甚远，这就对学校课堂教学工作提出了新的要求。高中政治课由于自身的理论性较强的特点，通常让学生感到无聊、枯燥、没有学习兴趣和激情，使得高中政治课的教学效果大打折扣。在新形势下，发挥信息技术在学科教学中的应用，注重网络资源与教学工作的深度融合，助力老师提高学生学习效率，引导学生自主学习与研究，提高学生对课堂的参与度，对于教育者来说，即使一项艰巨的挑战，同时也是一个更新和提高自我发展的机会。

一、网络资源与高中政治课深度融合的积极作用

1、信息技术的利用可以激发学生的学习热情和兴趣。传统意义上的高中政治课程，主要是老师对理论性的知识点进行讲解和分析，至于学生能够接受和理解到多少内容，就要看学生自己的领悟能力。在老师讲，学生听的传统模式下，学生长时间处于被动地位，很容易出现注意力不集中和分散的情况，致使教学工作大打折扣。尤其是在应试教育的理念下，政治课很多知识点需要学生死记硬背，致使学生的学习兴趣不高。在此背景下，合理的运用信息技术和网络资源，不仅能激发学生的学习兴趣，更能加深学生对知识点的理解和把握，在改变学生心态变化和学习氛围的同时，激发学生的学习热情和兴趣。

2、网络资源与政治课的深度融合有助于老师提高教学效率。老师的教学效率在很大程度上取决于学生与老师之间的配合程度，它一方面受到老师自身水平的限制，另一方面也受到学生对于学习积极性的影响。老师在教学工作中利用好网络资源，能够很好的改善课堂教学氛围。尤其是高中政治课涉及很多学生平时接触不了或者不会接触的法律知识，这些知识与平时的日常生活联系并不紧密，学生对此一知半解。这时候老师可以利用网络资源，就网络上的相关视频，通过案例分析等手段，帮助学生理解知识点，从而提高学生的配合程度，提高课堂教学效率。

二、网络资源与高中政治课的深度融合的应用与实践

信息技术尤其是网络资源与高中政治课的深度融合与应用，可以让老师在教学实践中丰富教学手段和技术，使老师的教学方法更加贴近学生对知识点的理解和把握习惯，让学生对知识点的掌握更加有效率，从而激发学生的学习兴趣。同时，借助现代化的信息技术，尤其是网络资源的利用，能够让学生从被动接受到主动探究，建立和发挥学生在学习上的主体地位和作用。

1、网络资源与高中政治课的深度融合需要老师熟练掌握现代多媒体信息技术。在政治课通上引入网络资源，需要老师数量的掌握现代多媒体信息技术。现代多媒体信息技术，融合了音乐、影视、色彩、剪辑等现代技术，老师通过这一形式多样的手段调动学生的学习氛围和兴趣。在传统的教学工作下，老师通过多媒体技术为学生提供多样化的学习资源，通过图表式、结构式等多种方法，帮助学生构建系统的知识结构。在比较晦涩难懂的有关政党、人命、群体等不同主体的知识点上，可以将相关的知识点和答题思路明确的表示出来，让学生对于知识点能够更好的掌握。对于老师来说，熟练掌握更多的多媒体信息技术，通过网络资源从不同角度为学生提供不同的理解方法，是一项极具挑战的内容。

2、网络资源与高中政治课的深度融合，贴近学生日常生活范围，有效提高学习效率。近年来，尤其是新冠病毒的影响下，网络课程的开发与应用，受到了越来越多网友的接受和喜爱。这一模式，在高中政治课时政学习方面的优势更加明显。从目前来看，高中政治课与互联网+模式的应用，将时政教育与政治课紧密的联系在一起，通过网络资源引入国际国内发生的重大事件、社会热点、国内外政党和政府的施政方针和对策等信息，帮助引导学生利用所学的政治理论知识，对这些问题进行分析、判断和研究。

三、网络资源与高中政治课的深度融合需要注意的问题

网络资源的利用，对于高中政治课尤其是时事政治方面有着无可比拟的优势。但我们需要注意的是，时政思维的培养并不是一朝一夕就能达到的，需要长期不断的积累。在现实的教学工作中，每个学生的理解能力、分析能力和思辨能力都有很大的不同，这就需要老师在引导学生参与时事政治的学习过程中注意以下几点。

第一是选择的时政热点或者话题必须紧贴日常生活，要让学生对这个热点和话题有所理解和感悟。

第二是要把时政资源与教材中的知识点紧密的结合起来，把握好教材与网络资源的关系，让网络资源配合服务于教材知识点。

第三是要尽量避开负面的时政热点，因为高中学生在心智上还不完成成熟，因此老师在选择网络资源的时候，要尽量的选择一些具有正能量的时政热点和事件，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

第四是要加强引导，当代学生在日常生活中受到各种思潮的影响，对待很多问题容易陷入误区，在尊重和鼓励学生勇敢表达自我认知的同时，老师要对思想出现偏差的学生及时引导，帮助学生明辨是非，对事情有一个正确的认识和理解。

结束语：

信息化技术与网络资源对于高中政治课就是一把双刃剑，网络资源与高中政治课的深入融合，对于提高教师教学效率尤其是时事政治的学习，增加与学生的交流与粘稠度有很大的助益。但是如何克服学生在学习的过程中被网络资源干扰，如何确保学生在利用网络资源的同时思想不会出现偏差，这是所有教育工作者都面临着的巨大难题与挑战。这就需要老师在教学工作中及时的发现问题，采用科学的方式加以规避，让现代信息技术在高中政治课上的优势最大程度的发挥出来。