浅析新课程理念下初中音乐课堂的创新模式

山西省临汾市大宁县第二中学 山西省 临汾市 042300

引言：

音乐是世界上通用的一种语言，音乐没有国界，民族的区分。音乐教学能够有效提升学生审美和鉴赏方面的能力，对学生的心灵起到陶冶的作用。为此让初中生学习音乐是一件非常有必要的事情。音乐的学科特色是非常明显的，音乐教师必须要注意到这一点，不但要让学生学习到音乐知识，也要让学生在此过程中受到音乐美的熏陶，让学生拥有一定的音乐审美和鉴赏的能力。初中阶段是学生学习音乐的初级阶段，也是让学生对音乐产生兴趣的一个关键时期。在这一个阶段的音乐教育教学过程当中，音乐教师千万要注意到教学模式和方法上的有效创新，力图给到初中生一个好的音乐学科环境和氛围。

1.新课程改革下初中音乐课堂教育教学的创新分析

1.1 借助先进教育技术

在信息化的时代背景下，很多先进的教育技术得到了有效开发，且广泛应用于教学以及生活过程之中。特别是多媒体信息技术，投影技术等等。这一些技术的应用在一定程度上使得初中音乐教育教学的过程得到了简化。切实提升了教育教学的感染力和影响力。但是，在初中音乐教育教学模式进行创新的这一个阶段。初中音乐教师必须要结合教育技术的相关操作要点，有效把信息技术和手写教育教学进行结合，进而确保学生思维得到有效的转变的同时，确保初中音乐教育教学具备一定的连贯和承接性，这对学生今后更好的学习和欣赏音乐知识有着积极性的作用。

1.2 转换教师的角色

在教育教学的整个过程之中，音乐这一门学科与其他文化类学科相比较。教师所占据的位置有所不同。音乐教师在组织学生参与教学活动的时候应给到学生一定的指导和启发，学生会在教师的悉心指引下，感受到学习音乐知识的积极性作用，进而有效提升自身的音乐欣赏技能。面对这样的一个基本情况，初中阶段的音乐教师必须要对教学中的重难点进行详细的理解，自主对教学的角色进行转变，从主导者转换为辅导学生学习的人，防止因为角色问题影响到了初中生在学习过程中的主体地位，进而严重影响初中音乐教育教学的质量和效率。

1.3 设计出和教学内容相吻合的教学环节

把科学规范的教育教学环节当做是基本的前提，初中阶段的音乐教师在对教育教学模式进行创新的这一个过程之中，必须要严格依照教育教学的基本内容深入实施，从初中音乐教育教学的基本学习需要当做是基本的出发点，构建一个较为良好的教育教学情境，不能对教育教学要求的本质产生忽视，进而有效提升教育教学的基本效率。

2.新课程改革下初中音乐课堂教育教学的创新举措

2.1 激发学生对于音乐的兴趣，从而引导学生对音乐的喜爱

我们都知道，兴趣是学生最好的老师，当学生有了兴趣，才会主动去学习知识。兴趣是促进学生主动学习音乐，提高课堂氛围的关键。所以，当老师在对教学内容进行选择的时候，需要选择一些能够激发和引导学生兴趣的教材，把这一个教学内容当成一个重要的目标。使得学生能够在音乐内容教学的过程中，体会到快乐并且不断的提高自身的音乐只是，例如，可以使得学生按照班级或者按小组或宿舍单位来选择歌曲，自由地谈论他们对某一首歌曲或者喜欢歌曲的感受。这样不单单可以塑造一种轻松愉快的教学氛围，并且也可以在一定的程度上提升学生对于学习的主动性，还可以通过集体轻声合唱或者手机播放的方式来从歌词和歌曲中获得旋律。这样做不仅有利于培养学生对音乐课程的兴趣，还能扩展学生们的音乐量。

2.2 回归生活，增强音乐教学的影响力

在新课程改革背景之下，教育部门对初中音乐教育教学提出了更为严格一些的要求。因为音乐知识基本上都是来源于生活之中，就如婚宴，会议等播放的音乐都是和生活有关的。为此，初中音乐教师在对音乐教育教学基本过程进行创新的时候，必须要回归到生活，结合学生个体的实际能力和学习情况，不断激励学生对生活当中的音乐进行有效挖掘，切实提升学生对音乐这一门学科的热爱，不断对学生的音乐艺术进行丰富处理，丰富学生生活方面的经验。除此之外，如果初中音乐教师只是想在课堂上教学一些简单的知识点给学生，没有组织学生对音乐情节展开有效思考，则会在一定程度上使得学生的学习质量和学习的效率下降。为此，音乐教师必须要有效引导学生在对音乐进行欣赏的基础之上深入展开研究，可以通过影视剧音乐去引导学生对其进行评价和分析，以此增强学生在音乐方面的技能，让学生养成一个良好的观察和思考能力，有效提升初中阶段学生自身的音乐涵养。

2.3 创新音乐教育教学的基本手段，切实提升学生音乐素养

新课程改革的实现就是初中音乐教育教学的基本责任，音乐教师想要有效的提升音乐教学的质量和效率，对学生的音乐审美意识进行有效的培养，就必须要加强学生对音乐知识的认知，不断激发学生欣赏音乐的积极性，促使学生在整个学习过程之中得到个性化的成长。对于初中生而言，提升自身音乐鉴赏能力以及创新能力，对自身综合能力的提升有着积极性的作用。此外，初中音乐教师在教学过程中可向学生讲解一些优良的传统文化，把学生当做是学习过程中的主体展开教学。

结束语：

综上所述，在新课程改革背景下对初中音乐教学模式进行创新是一件非常有意义的事情。在以往的音乐教学模式中偏重对基础知识的讲解，没有注意到对学生音乐技能方面的有效培养和提升，使得学生在整个学习的过程之中不能够充分的感受到音乐学科的魅力和特征。为此在音乐教师创新教育教学模式的时候，一定要采用有效教学方式对学生进行教育，进而有效提升学生在音乐方面的素养。