浅析小学四年级语文教学中传统文化的渗透

广西壮族自治区岑溪市三堡镇古道小学 广西 岑溪543215

引言：中华民族的传统文化顾名思义就是在中国大陆黄土地上以各个民族为主体所创造的文化总和，同时也是集众多思想于一体的经久不息的民族文化，有着强烈的民族文化气息。语文是文化的有效传承形式，古人把自己一生之中见过的事物，对这一个世界的感悟以及丰富的情感通过文字的形式记录下来。对于我们而言，语文学科是素质教育教学中的一个主要环节，对提升小学生语文素养，弘扬中华民族精神有着积极性的作用。中华民族在五千多年的历史发展中，积累了丰富灿烂的传统文化，对现代人仍然具有很强的现实意义。在当前的教育体制中，语文这一门学科是传统文化最重要的载体。作为一个教育工作者，我们必须重视语文在传统文化教育中的作用。面对小学阶段的学生，知识累积少，社会经验不足，教师应特别思考如何使语文课堂发挥传统文化教育的主体地位，激发学生的学习兴趣，对其传统文化知识和社会认同感进行针对性的培养。

1.意义

传统文化思想是中华民族社会发展和中华民族文明智慧的一个重要性标志。通过对中国优良传统思想文化的不断深入理解，可以准确地看出，它是一种在民族历史发展和思想形成过程中形成的思想和意识形态。一个进化的过程，这个思想进化过程是一个长期的演化过程。教师很难清楚地表达这一不断发展的过程，这就要求小学阶段的语文教师不断加强对语文教学的教学力度。在小学语文教学的整个过程之中，将中国传统优秀文化渗透到小学语文教育中去，这样做不仅有利于帮助小学阶段的学生逐步建立健康的政治思想品质，使小学阶段的学生可以逐步树立正确的人生观，还可以在很大程度上可以帮助小学阶段的学生逐步增加对中华民族传统文化的深刻理解，而且在语文学习的这一中，可以感受到一个国家传统文化具有卓越的价值，有助于促进学生的自我发展。

小学阶段的基础教育，是塑造小学生人格和价值观形成的一个关键时期，也是接受民族文化熏陶，进行民族文化传承的一个重要的阶段学习优秀的民族传统文化，能够激发小学生的民族自信心，自豪感，增强民族凝聚力。在小学阶段展开传统文化的教育教学，其德艺双修的特性，会在一定程度上促进小学生形成良好的道德操守和人格品质。更为关键的就是，传统文化是固守中华民族精神家园的重要基石，是我们国家文化发展与传承的中流砥柱。

2.有效渗透方式

2.1 深入挖掘教材，培养传统文化情感

语文教材是教师向学生讲授语文知识的主要工具，同时也是学生获得知识的一个最基本的载体。在语文教材中蕴藏着许多优秀的传统文化。在教育学生传统中国民族文化知识的实践中，教师应该充分利用语文教材，在语文课堂上向学生渗透优秀的传统文化。在小学阶段的语文教科书中，有许多教学章节适合加强传统文化教学。这些文本不仅内容符合小学生的学习需要，而且还包含丰富的情感和文化价值。许多文章传达了中国传统文化的意识形态意义。面对这种情况的，教师在开展教学活动之前，应该对材料进行一定的了解，深入挖掘材料的知识内涵，向学生展示文章里面所包含的传统文化。与此同时，课堂教学的效果也得到了进一步升华和强调。

2.2 加强学生思想道德建设

道德建设是现在这一个阶段社会关注的一个重点，在整个社会生活的过程当中占用非常重要的位置。为此，就必须要从小对小学生展开道德方面教育工作。我们国家优良的传统文化当中，是有着丰富的人生哲理在其中的，其中有着非常丰厚的传统美德。学校在开展教育教学工作的整个过程当中，需要有意识的把这一些优良的传统文化渗透到小学生的学习过程当中去，有效的结合现代文明，让小学生的行为以及思想更加与现代社会发展的需要相吻合。

2.3 传统节日促进文化传承

在现阶段物质横流的社会过程之中，大部分人的生活都相对较为浮躁，传统文化慢慢从人们的视野当中消散，这是一个非常严峻的问题。面对这样的情况，必须要在小学阶段的语文教育教学过程中对学生的传统意识进行加强，让小学生在传统假日中成长是一个非常好的文化传承方式。传统假日是国家历史文化的标志，其中的文化内涵，历史故事都非常丰富。直到今天，每逢春节的时候家家户户都会放鞭炮，挂春联。流露出了古代人民社会生活的精彩画面，节日形成是一个潜移默化的过程，同时也是文化传承的一个过程，不同的节日，含义也有所不同。小学语文教师在教育教学过程中，一定要有意识的展开传统节日宣传活动，通过这样的形式让小学生更加了解传统节日，对节日背后的文化故事有所了解，学习体会到文化传承的深刻含义，从小对学生的文化素养进行培养和提升，给中华民族优良传统文化的传承与发扬广大贡献出一份力量。

结束语：如同上文内容所述，中华民族在五千多年的历史发展中，积累了丰富灿烂的传统文化，对现代人仍然具有很强的现实意义。现阶段是经济全球化的时期，我们在这一个时期中必须将要铭记初心，将中华民族优秀文化传承下去，把传统文化有效的渗透到小学语文教育教学过程之中去，在小学阶段就给学生打好基础，让小学生从小就能够对好坏文化进行辨别，让小学语文课堂成为优秀传统文化传承的主要场所，进而让文化的花蕾盛开在整个华夏大地之上。