活动性游戏在小学体育课堂中的运用探讨

杨高林

摘 要：生命在于运动，经历运动后，人体内新陈代谢速度加快，免疫力逐渐增强，身体素质更为强健。对于学生来说，整天坐在教室里，缺乏相应的运动，可能会引发生理上的疾病，小学体育教学中，教师应当带领学生进行运动，强身健体。然而，过于枯燥的教学方式不但不能吸引学生的运动兴趣，甚至还会引发学生的反感，因此，教师需要在班级中充分运用有趣的教学方案促使学生积极学习，如游戏活动教学法。基于此，针对活动性游戏在小学体育课堂中的有效运用进行探讨。

关键词：活动性游戏;小学体育;课堂教学

小学体育课堂教学中，引入活动性游戏，能够活跃课堂气氛，激发学生的运动兴趣，受到了大量小学体育教师的欢迎。一方面，充分运用活动性游戏法，能够有效帮助学生进行体育运动;另一方面，在小学体育课堂教学中运用活动性游戏教学法，可以促进学生之间、师生之间的发展，学生逐渐形成团队合作意识，教师也可以及时从学生处取得有效反馈。可见，活动性游戏运用在小学体育课堂教学中，确实能够给教师带来非常大的教学帮助。接下来，本文将具体阐述小学体育课堂教学中活动性游戏的有效运用。

一、活动性游戏在小学体育教学中的作用

首先，能够帮助学生锻炼身体。在运动过程中，学生身体的各个部位、器官系统等都得到了很好的锻炼，能够有效增强其体质[1]。其次，有教育意义。很多体育活动都是集体性质的，通过参与活动性游戏的方式，学生会逐渐懂得集体的含义，产生集体荣誉感，为了集体的荣耀，学生会考虑牺牲自己的一点小私心。可见，学生在游戏中逐渐明白了责任感和使命感，并且，学生也会受到集体的鼓舞。最后，能够帮助学生发展自身的特长。运动过程中，教师都会设置一些标准，一些学生可能会意外地发现自己轻易就通过了教师制定的标准，说明学生找到了自身的特长，此时，学生可以选择朝体育运动方向发展，多一条可以选择的路径。

二、小学体育教学中活动性游戏的运用策略

1.运用活动性游戏创建出良好的情境

小学生通常都比较单纯，只有对某一事物感兴趣时，才会主动进行学习，反之，很难融入其中，因此，教师可以运用活动性游戏在课堂中创建出趣味性的情境，引导学生深入到情境中，主动接触学习[2]。例如，在教导学生学习立定跳远时，教师可以在班级中创建出“小兔子采蘑菇”的情境。教师可以在运动场地散发一些蘑菇的照片，设置起点和终点，要求学生只能以立定跳远的方式从起点跳到终点，中途可以捡一些蘑菇的照片，就像是小兔子在采蘑菇一樣。教师计算出学生“采蘑菇”所用时间以及所采“蘑菇”的数量，综合两项判断学生的成绩。对于学生来说，“采蘑菇”是一个非常好玩的游戏，并且日常学习过程中见不到的内容，可以改变学生对体育课程的看法，在情境中像兔子一样跳着“采蘑菇”，在学生心中留下美好的印象。

2.适当开展竞赛游戏活动，充分调动学生的学习积极性

事实上，学生与学生之间是存在一定攀比性的，恶性攀比会给学生带来非常大的坏处，如炫富、臭美以及显摆等，而良性攀比也可以称为竞争，会给学生带来非常大的益处，引导学生之间互相竞争，做得更好[3]。对于小学体育教师来说，应当避免学生之间的恶性攀比，促进学生之间的良性竞争。体育教学中，教师可以通过开展活动性游戏的方式引导学生进行良性竞争。例如，在组织学生进行短跑训练时，教师可以将学生分为几个小组，小组之间两两进行游戏，每队各派出一人，一人负责跑、一人负责追，将逃跑或追逐成功计为一分，获得得分更多的小组获胜。以此方式，角逐出班级最优秀的小组，教师进行奖励。在此游戏过程中，学生的好胜心被大大激发，有着强烈的竞争欲望，彼此间互不相让，最终形成共同进步的局面。当然，教师也需要注意学生之间的具体情况，一旦发觉学生之间有发生冲突的倾向，在第一时间进行阻止。

3.适当鼓励学生

由于学生的年龄小、心智不成熟，意志力不坚定，往往会在即将要成功的前一刻选择放弃，非常可惜，为了不让学生留下遗憾，教师应当适当鼓励学生。例如，教师要求学生进行长跑时，有很多学生都表示自己已经坚持不住了，选择在中途放弃，非常可惜，等到其他同学完成长跑后，看着其他同学的笑脸，又会感觉惋惜，痛恨自己没有坚持下来。对此，教师可以选择在学生快要放弃的时候进行鼓励，跑累了可以先走一段，甚至原地休息一会，稍有恢复后继续慢跑，为了让学生充满斗志，教师可以跟在学生的旁边跑，告诉学生，结果并不重要，重要的是过程，坚持就是胜利，在学生心中种下奋斗的种子。

总而言之，小学体育课堂教学中，活动性游戏的引入非常有必要。教师需要明确活动性游戏能够给学生带来帮助，并实际运用到小学体育教学当中，如创建出良好的情境、开展相关游戏活动以及对学生进行适当鼓励等，帮助学生强身健体。

参考文献：

[1]黎翔.体育游戏三维目标的落实：农村小学体育课堂有效性初探[A].教育理论研究（第三辑）[C]，2018，34（26）：215-216.

[2]吴小辉.试析体育游戏在小学体育课教学中的有效运用[J].体育风尚，2018，33（10）：135-136.

[3]洪国强.趣味性活动在农村小学体育教学中的应用分析[J].考试周刊，2018，18（77）：250-251.