新时代背景下小学语文教学方法的适应性改革研究

杨淑霞

摘 要：语文是小学课程体系的重要组成，对培养学生的语言表达能力与人文素养具有关键作用，因此受到教育界的高度重视。在新时代背景下，教师应该致力于教学方法的适应性改革，以满足学生的个性发展需求，促进教学工作质量与水平的提升。在现代化发展当中，社会对于人才素质的要求也在提升，这也给小学语文教学工作提出了新的要求。

关键词：新时代;小学语文;教学方法;适应性改革

素质教育的推行，为我国教育事业的发展注入了新的活力，有利于改变人才培养的目标与思路，提升我国教育的整体水平。小学生正处于成长发展的关键时期，在此阶段养成的行为习惯与思想观念，将会对其一生产生影响。语文学科的教学，不仅要帮助学生掌握丰富的文化知识，更重要的是促进其思维品质的发展与正确的情感价值观念的形成。教师应该顺应当前教育发展的潮流，促进教学方法的适应性改革，引导学生的健康成长。然而，应试教育理念的影响仍旧存在，导致教学改革工作的實施遇到较大阻力。为此，教师应该认识到现代化教育发展的现实意义，从小学生的个性发展特点与规律出发，积极探索科学性与合理性教学改革路径，为社会培养更多的优秀人才。

一、当前小学语文教学的问题

教学课堂的主要弊端在于固守传统教育理念，导致其活力不足，限制了学生学习效率的提升。教师始终处于教学的主体地位，与学生之间的沟通交流较少，难以实现对学生的有效启发与引导。教学方法的单一性与滞后性特点，不利于学生积极性的调动，学生在学习中感觉枯燥乏味，久而久之失去对语文这门学科的兴趣。很多知识的讲解缺乏灵活性，与学生生活的联系不够密切，学生往往采用死记硬背的方式掌握知识点以应付考试。教师对素质教育的基本目标不够明确，在教学实践中难以落实其基本要求。

二、新时代背景下小学语文教学方法的适应性改革措施

1.强化主体地位

教师应该摆脱传统教学理念的限制，认识到学生在教学中的主体地位，自身扮演一个引导者和组织者的角色，促进教学任务的高效实施与教学目标的快速实现。摒弃传统的灌输式教学模式，引导学生在语文学习中进行自主探究，在发现问题、分析问题和解决问题的过程中提升语文综合素养。在教学中做到以生为本，促进学生学习积极性与自觉性的提升，引导学生快速进入学习状态当中，营造良好的课堂氛围[1]。为此，教师可以对学生进行合理分组，使其能够在小组内展开激烈的讨论，在思想碰撞当中激发灵感。鼓励学生表达自己的真实想法，并学习他人身上的优点，促进自己的不断进步与提高。

2.创设教学情境

由于小学生的认知能力较差，在学习中遇到复杂问题时就会存在困难，单一化的教学方法难以引导学生找到正确的学习途径。而教学情境的创设，则能够将复杂、抽象的概念以生动、直观的形象展示出来，促进课堂教学与学习效率的提升[2]。在学生熟悉的情境当中，可以加深对知识的记忆与理解，形成对所学内容的深刻认知，从而实现知识技能向能力素养的转化。在现代化教育工作当中，教师应该合理运用多媒体技术创设教学情境，以丰富教学内容资源、创新教学手段方法，真正激发学生参与学习的热情。

3.加强问题引导

问题引导的方式，能够实现对小学语文课堂的合理划分，使学生在好奇心的驱动下展开学习，提升课堂学习效率。教师应该加强对学生的深入调查与分析，了解他们的学习需求、性格特点和学习心理等，保障课堂问题设置的合理性与可行性。多采用启发式的问题，以实现对学生智力的开发，使其在深入探究当中提高综合实践能力[3]。此外，教师还应该重视问题难度的合理设置。既要防止由于问题难度过大对学生自信心造成的打击，也要防止问题难度过小而无法激发其挑战的欲望。在问题的探究当中，鼓励学生说出自己的想法，并增强其质疑能力。

4.联系生活实际

小学语文课堂不能仅仅局限于教室当中，而是应该加强与生活实际的联系，让学生明白语文知识来源于生活并可以应用于生活，这也是培养学生核心素养的关键路径。教师应该重视生活化素材在课堂中的融合应用，消除学生在学习中的陌生感与疏离感，自觉探索语文世界的奥秘，增强语文课堂的趣味性[4]。引导学生走入社会和大自然当中，实现对所学知识的灵活运用，避免出现思维僵化的问题，为其个性发展奠定良好的基础。

小学语文教学的适应性改革是当前教育发展的必然趋势，能够革除当前教学中的种种弊端，真正实现教学相长。在此过程中，教师应该通过强化主体地位、创设教学情境、加强问题引导、联系生活实际等途径，落实教学方法改革的要求，使学生能够主动参与到课堂讨论交流当中，在潜移默化当中掌握所学知识并转化为自身的能力素养。

参考文献：

[1]葛红涛.小学语文教学中存在的问题分析与对策探讨[J].学周刊，2020（4）：53.

[2]王志钦.新时代小学语文课堂教学方法探讨[J].课程教育研究，2019（30）：114-115.

[3]姜慧.基于核心素养的小学语文教学方法研究[D].宁夏师范学院，2019.

[4]王钰.试论新时代小学语文差异教学中的问题及对策[J].现代农业研究，2018（8）：117-118.