以就业为导向的高职网站开发课程教学改革研究

魏金太 朱丽娜

摘要：专业课程教学的最终目标是学生就业，在高职院校的教育教学理念中更应该是如此。本文以高职计算机类专业为例，探讨以就业为导向的高职计算机类专业的网站开发课程的改革。论文首先分析了高职计算机类专业进行教育教学改革的必要性，陈述了计算机类专业网站开发相关工作岗位的需求，分析了网站开发课程的建设现状，最终得出以就业为导向的高职计算机类专业网站开发课程的教育教学改革，必须要设计明确的教学改革方案，既要设计好课程教学的教学模式，同时也要设计好课程教学的考核方式。

关键词：就业导向;高职;网站开发课程;教学改革

1.    前言

互联网时代背景下，不管是政府部门还是企事业单位，网站已经成为其最前沿的对外宣传窗口，也是帮助人们对其进行了解的重要途径之一。在这种网络高度普及的时代背景下，社会上对网站开发与网页设计类人才的需求量很大，但对人才水平的要求也越来越高。高职院校的计算机类专业毕业生在就业时学历不占优势，就更应该突出实践动手能力，学校必须从用人单位的实际需求和市场发展实际出发，结合用人单位需求来培养网站开发与网页设计类人才，确保所培养的人才能够满足用人单位的根本需求。这就要求学校在计算机类专业的网站开发类课程的教学过程中，深度融入就业理念，以就业为导向来进行网站开发类课程的改革与教学。

2.    以就业为导向，高职计算机类专业进行教育教学改革的必要性

互联网在我国的普及度越来越高，网络应用已经深入到我们工作生活中的各行各业，给我们社会经济的发展带来巨大的影响，不管是政府部门还是企事业单位也都积极地组建起自己的网站，享受互联网时代的技术红利融入到网络市场中去。在这一大背景下，计算机类的专业人才的社会需求量很大，计算机专业也已经成为大部分高职院校都会开设的专业。虽然很多高职院校都已经开设了计算机类专业，但如果在计算机类专业人才的培养过程中，没有切合就业市场的实际需求，必然无法为就业单位输送合格的计算机类人才。因此，高职院校必须以就业为导向来进行计算机类专业的教育教学，立足于实际的就业市场来培养计算机类专业学生的综合能力，培养学生正确认识教育教学环境与未来就业环境的不同，树立毕业生正确的就业理念。

3.    网站开发相关的岗位需求及高职网站开发课程建设现状

3.1  网站开发相关的岗位需求

就业市场上与网站开发相关的工作岗位主要包括网站开发与设计、网页设计与制作、网页编辑、网页美化、网站运营管理、网站后台维护等。学习网站开发课程，主要倾向于培养网站开发与设计、网页设计与制作、网页编辑及网站维护管理等方面的技术人员。

3.2  高职网站开发课程建设现状

网站开发课程的建设，已经得到了高职院校的普遍高度重视，但是在教育教学的实际实施过程中还存在着很多问题。首先，在课程建设上，课程的培养目标和岗位的实际需求结合度不够，两者之间的紧凑度有待进一步完善;在教学内容上，知识点的设立和讲解都是孤立的，没有和未来的工作岗位进行整合，即使学会知识点在以后的实际工作中也难以下手;在教学方法上，改革力度不够，即使采用了所谓的项目教学，但好多地方依然能够看到传统教学的影子，还算不上真正意义上的教学改革;在教学考核上，好多还是采用笔试考核为主，实践环节的考核结果所占比重还不够大。以上这些问题都会影响网站开发课程的教育教学效果，造成校内学习内容和就业岗位的脱节，学生依然无法在未来的工作岗位中解决实际遇到的问题，更谈不上在工作中去创新。

4.    以就业为导向，高职网站开发课程的教学改革方案与建议

4.1  高职网站开发课程教学改革方案

高职网站开发课程的教学改革，必须树立以就业为导向的核心教学理念，把工作的实际需求作为出发点，在网站开发课程的教学组织过程中突出实战性。课程改革的设计过程中，首先要确定好对应的职业岗位，分析现实岗位所需要的能力，通过分析岗位的职业需求情况选取课程内容，突出课程内容的职业适应性、技术开放性、实践实战性，最终选定合适的教学项目，实现真正意义上的项目教学，教学过程中，注重训练学生边学边用，培养学生的职业适应能力、创新意识，让学生学以致用。在教学过程的组织上，多进行实践实训方式的教学，高深无用的理论少讲，让学生能动手做出来东西才是硬道理，选取一些和学生联系紧密的项目让学生动手去做，在做的过程中发现问题，解决问题，通过解决问题让学生也可以更容易接受一些难懂的理论知识点。

4.2  高職网站开发课程的教学模式设计

以就业为导向，网站开发课程的教学改革，必须做好课程的教学模式设计，通常采用情景教学模式、项目驱动教学模式或者工作导向教学模式，在教学过程中，可以分小组教学，最终实现教、学、做的一体化。

4.2.1      提出项目

在网站开发课堂上首先引入学生感兴趣的项目，向学生发问，明确本次课的教学目标。

4.2.2      分析项目

通过对项目进行细致的分析，找出待于解决的问题根源，然后把项目进行分解，最终分解成多个任务。

4.2.3      完成项目

通过完成各个任务，最终完成整个项目制作。

4.2.4      归纳总结

对学生完成项目的质量进行剖析，然后归纳和总结本次课的学习内容，明确学习意义和学习的重点、难点。

4.3  高职网站开发课程的教学考核方式设计

网站开发课程的教学考核，也应该以最终就业为导向，注重实际动手能力的考核。教学过程中，课程采用了项目式教学，课程考核时也就应该紧紧围绕各个项目进行考核评价，评价学生对相应知识点的掌握情况。项目教学一般会采用分小组教学的方式进行，最终考核也可以分组进行，各小组选择自己的项目，组内人员分工合作完成项目，最后给小组评定考核结果，这既锻炼了同学们之间的团结协作能力，也可以组内监督，无形中的压力来督促那些学习动力比较弱的学生。当然，网站开发课程教学的考核，主要应该考核学生完成项目的学习过程，最终对学生的实际动手能力进行综合评价。考核办法可以选择由教师对学生进行评价，也可以让小组成员间的互相评价，同时也可以让各小组之间互相评价，最终目的都是要锻炼学生未来的职业适应能力。

5.    小结

以就业为导向对高职网站开发课程进行教育教学改革已经是势在必行，这可以为社会培养大量高质量的符合社会需求的计算机类专业人才，这不仅有利于提高各大高职院校计算机类专业的对口就业率，更关系着社会经济发展的大局。网站开发课程的教学改革必须立足于就业市场的实际需求，各大高职院校应该动态调整网站开发课程的教学目标，不断更新网站开发课程的教学理念，重塑网站开发课程的教学组织形式，充实网站开发课程的教学内容，对网站开发课程的教学方法和评价方式进行创新，把注重实用的就业理念贯穿到实际的教学过程中去，始终坚持以就业为导向，扎扎实实培养学生的职业能力，最终为社会输送优秀的计算机类专业人才。

参考文献：

[1]   邹洪侠，任莹莹.网站制作类课程教学内容整合探索J].产业与科技论坛，2018，17（18）：168-169.

[2]   陆玉亭《.网站设计技术》在线开放学习系统的设计与实现[J].福建电脑，2017，33（07）：78-79.

[3]   陳希源.以就业为导向的计算机类专业的网站设计研究[J].电子世界，2019（15）：70-71.

作者简介：

魏金太（1981-2），河南南阳人，男，汉族，硕士，讲师，单位：河南林业职业学院，研究方向：网络安全;

朱丽娜（1988-9），河南洛阳人，女，汉族，硕士，助教，单位：河南林业职业学院，研究方向：计算机应用。