清风送暖，花开向阳

吴艺佳

今年2 月初，新春刚过，大街上冷清萧条，零星路人戴着口罩疾步快走。广大群众每日都紧盯疫情确诊数据，忧心于疫情发展态势，同时读着一位位平民英雄的先进事迹，目送一群群白衣勇士前赴后继，心绪激昂，热泪盈眶。

在疫情最凶险的时刻，我和学生们同时确认了延期开学的消息。当天小史同学在QQ发布了一条说说“：延期开学啦，我又可以多玩一阵啦！”，还带上了大笑的表情。我看了之后便觉如鲠在喉，或许小史同学并不是个例，这部分学生对疫情的严重性和全社会为此付出的代价不甚了解。我震惊之余，便在思索如何让孩子正确认识疫情、转变想法。

苏霍姆林斯基曾说：教育者的个性、思想理念及其精神财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。虽是数学教师，但我一直坚信文字的厚度和力量，一封信中可品拳拳真情。适逢原定报到日，我写下了一封致八2 班全体同学公开信，并将读信视频分享至班级群。信中“意外”“、奉献”“、正义”“、价值”、“自律”五个关键词一一展开，一段段真诚朴素的话语娓娓道来，有理、有力、有情，引发了学生对人性、自然、生命、职业等话题的思考。

关于“奉献”，我与孩子们分享到，新冠疫情发生后，我们比平时看新闻的频率更高、时间更长。我们看到，国家调动一切力量全力抗疫，一支支医疗队迅速集结增援湖北，一辆辆运送各地方、企业甚至村落捐赠物资的卡车向湖北进发，一架架载有他国支援、境外华侨募集的物资的飞机降落在中华大地，一座座“火神山”“雷神山”拔地而起。我们还看到，李兰娟院士为研制疫苗一天只睡3 小时，南京中医院徐辉医生倒在防疫一线，环卫工捐出所有存款，女护士为方便穿防护服剃光头，医护人员七八个小时不吃不喝，警察连续坚守突发疾病，小学生捐出储蓄罐……我们更感受到，祖国是我们坚实强大的后盾，祖国给我们信心，让我们安心，而我们总是被一群勇敢的人保護的很好。意外虽来，但我们依靠“无数人的团结奉献”准备好了！

吴煜茹同学在读后感中写到“：读了吴老师给我们写的这封信，内心百感交集。正如吴老师所说，我们不能像白衣天使、科研工作者，解放军……一样逆行出征，但他们就是榜样！我们也要做‘吹哨人，承担自己的一份责任，自律自制，坚决执行防护措施，高效的完成学习任务！”

史祎祯同学的母亲主动留言：“初二的孩子人生观、世界观、价值观都还在逐步形成的过程中，这封信引领他们站得更高、看得更远。疫情确实可怕，但我们有这么好的国家，这么好的医护人员，这么好的老师，相信大家不惧艰险、迎难而上，一定会取得最终胜利，翠竹中学加油！”

这一封信打响了我在疫情下育人育心的第一枪，紧接着班级举办“勇战疫情、力挺祖国”的海报展，找寻一幅动人照片，写下一段真情实感，创作一条醒目标语，同学们将这三种元素汇聚到一起，为武汉加油，为祖国鼓劲！班内还设置有新闻播报值日员，及时传送新冠疫情相关新闻，用正能量故事中的大爱给养学生的心灵。学生自主开展“同伴微讲堂”活动，科普新型冠状病毒、话少年担当、诉说微心愿、议近日热点、分享学习安排，每日一讲，好不热闹。

缤纷海报展致敬逆行者，播报新闻传递齐心战“疫”动态“，微讲堂”中同伴互助、排解焦虑……这些抗疫主题活动像一场场焰火，带给学生的是密集的、强烈的感官与心灵感受，但却难以存留长远。是时候让学生缓下步伐，心静下来，思绪沉下来，看向更远处，于是我布置了一项德育作业——梦想职业规划书。

之前班里有不少同学有自己的偶像，他们大多是演艺明星、篮球高手，游戏王者甚至是网络红人。这次疫情是行业的试金石和放大镜，实业界、科技界、医疗界冲在最前面，向全社会表明国家的兴衰要靠教育、科技、医疗和军队，民族的脊梁需要他们来支撑！适逢职业价值观重塑的关键节点，我引导学生确立清晰的梦想职业范畴，并设计规划梦想实现路径。其中，小史同学说想要像父母一样去做产品销售员，我鼓励他一定要在年少时多读书多积累，提高个人素养，这样才能应对不同类型的客户。这次梦想职业规划几乎让我找到了每个孩子的心灵钥匙，这把钥匙能让我与学生同频共振，共话未来。

复学后，学生们无比珍惜来之不易的上学时光，克服戴口罩的不便，主动配合学校的防疫要求，快速适应“停课不停学”后时代的学习。团聚后，我们在“英雄之城”纪录片中见证战“疫”，思悟生命;我们搜集、梳理迄今为止流行过的超级病毒，了解它们的源头，感悟人与自然相互依存的关系;我们对比国内外抗疫举措和成效，感恩祖国，力挺中华;我们把抗疫英雄的漫画事迹和自制的抗疫海报张贴在教室内外，致敬这些最可敬、最可爱的人;久别重逢的春日里，我们在教室外的走廊里培植一棵棵绿植，拥抱生命的春天。

对于全社会来说，疫情是一场突发的灾难，而对于一线教育工作者来说，疫情背景下的育人育心是责无旁贷的工作任务，对于我来说，这是培养社会责任感、树立正确价值观、强化生命意识、激发爱国情感的重要契机。不管是热火朝天的班级活动，还是沉淀下来的梦想职业规划，不变的是我育人的初心——培养在未来社会中具有健康生命、良好品德、乐观精神、坚毅人格的公民，我坚信这些品质会帮助学生立足社会，赢得未来。

最后，与君共勉：道阻且长，行将必至，行而不辍，未来可期。