我的带班育人方略

王月静

【摘 要】班主任工作千头万绪，如何在忙碌的教育教学工作中做到如鱼得水、游刃有余并让学生能够健康全面地成长，是我们班主任老师努力追求的目标。育人方法固然重要，而更重要的是方法中要浸润着爱心，管理中要流淌着智慧。

【关键词】班主任;育人;带班

班主任是班级的组织者和引导者，班主任工作应遵循一定的理念和方法，才能打造具有凝聚力的班集体。

一、带班理念

（一）以身作则，身先士卒

要想管理好班级、管理好学生，班主任必须树立自身良好的形象，做到言传身教。凡是要求学生做到的，班主任自己先做到，处处给学生做表率。因此，要求学生勤奋守时，班主任要做到从不迟到。要求学生讲卫生，班主任应做到弯腰捡起地上的纸屑和垃圾……

在班级里，要充分体现 “说到做到”，从而影响和教育学生成为言而有信的人。那么，班主任必须是这样的人，处事上不能存在差不多、得过且过、糊弄的想法，既然说出口就应该尽力而为，这样不仅在学生中树立了威信，同时也为学生们树立了榜样。

（二）关爱学生，尊重学生

每个学生都是一个独立的个体，都有长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬和鼓励。例如上一届我所带的高三，有一个学生虽然成绩很差，上课总是睡觉，但我却发现他身体素质非常好，非常有爱国情怀。之后就动员他去参军，最终，他如愿以偿的成为了一名光荣的战士，从大学里直接去了部队，而且在部队表现优秀。

班主任开展工作时，应该认真对待每一个学生，即使学生犯了错误也能心平气和的对症下药。高二时班上有个学生，经常迟到旷课、上课睡觉，后来发现他是父母离异的孩子，爸爸没空管他，所以他总是夜晚玩手机玩到很晚，第二天早上就会迟到或旷课。于是我经常找他谈话，从他的优点爱劳动入手肯定他，同时跟他讲了高三的重要性并帮他规划未来的人生，经过我的耐心开导和细心教导，新学期开学后他就很少迟到了，我感到非常欣慰。

所以班主任需要真诚地表达对学生的尊重和关爱，而不是一味地批评指责，先要聆听他们的心声，才能真正了解情况。有时候一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我们都要毫不吝啬地给予每一个学生，让他们觉得自己是真正被尊重的，这样他们才有改正错误和前进的动力。

二、工作思路

（一）和学生共同制定班规

俗话说：无规矩不成方圆。让每位同学参与到制定班规活动中来，使他们每个人增强自己是班级建设中的主人翁意识，这样才能让他们每个人都自觉遵守班规。

（二）定期培训班干部

班主任放权给班委会，班委成员各司其职，责任分明，协作管理。班主任随时向班干部了解班级情况，并及时解决学生出现的问题。

（三）开展各项活动，全面提升学生的整体素质。

鼓励学生参加各科的学科竞赛，在赛事中提升学生的知识储备。开展班级中同学间的学习互助活动，在互助中的到锻炼同时收获友谊。支持学生开展班级之间的球赛的体育赛事，促进学生形成健康的体魄。总而言之，在活动中渗透德育，智育、体育、美育和劳动教育。

三、方法策略及实施步骤

（一）细致入微，全面管理

作为班主任，更应该抓住小的苗头以预防问题的发生。

记得来学校担任班主任的第一年，安排学生打扫卫生，经常打扫不干净，尤其是周五的下午，学生们着急放假回家，出现的状况是：打扫不彻底或者根本没有打扫。后来我认真反思，问题出在：同学之间互相推诿。之后我的做法是：具体分工。哪个地方出问题，就追究谁的责任。

（二）在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”。面对自制力差的学生，我做到的是勤到教室，尤其是自习课时间，查看学生的学习情况和课堂纪律;勤到宿舍，了解学生的生活情况，关心他们的身体健康。

其次是“嘴勤”。看到问题及时提出来，及时疏导，及时解决。如果只是个别学生的问题，应当单独交流;若是涉及整个班级的问题，应当利用班会，面向全体学生解决。

（三）开好主题班会

主题班会是班主任在班级建设和管理过程中的重要阵地。适时选择正确的主题会使得主题班会的效应大大提升。主题的选择要依据学生和班级的实际情况，抓典型，抓细节。充分准备，写好提纲。比如说：我爱我、我爱爱国、感恩父母和老师、热爱劳动、我爱我的班集体等为主题。

另外，也可以利用在班会课，帮助学生做好每个学年每个学期的学习规划，让学生明确高中三年总体目标和阶段性目标。同时也可以请外援，比如学校里的心理老师，给班里的同学上一节心理疏导课;比如请职业生涯规划的老师给学生进行指导，让学生能够根据自己的职业规划合理选科。

（四）让学生感到温暖

关爱学生是当好班主任的基础。学生每时每刻都在接受老师的温暖，但是为什么有的学生会感激老师，而有的学生不能感受到老师的爱，甚至产生抵触情绪呢？我的做法是把我的爱心倾注到每一个学生身上。

曾经有个女生在上课时，因为生理期来临，肚子疼得满头是汗，脸色特别难看。于是我赶忙将她带去校医务室，然后给她买来了止疼药，倒了热水，经过半个小时的休息过后，她的情况好多了。后来有一次我感冒了，上课声音嘶哑还咳嗽，下课后她关切地跑来对我说：“老师，您感冒太严重了，要多休息多喝水，不要坚持给我们讲课了，我们可以认真自习的。”听到她的话，我很是感动。试想这样会关心老师的学生，怎么可能不服从老师的管理呢？

（五）配合任课教师，家校共育

作为班主任，要及时向其他任课教师了解学生的学习情况和课堂表现，根据任课教师反映的情况想出相应的策略。同时还要经常与家长沟通，利用班级微信群、家长会、电话、面谈等各种形式，及时与家长交流学生的现状，帮助学生取得更大的进步。

四、教育成效及自我评价反思

教育不能期待立竿見影，教育是细水长流的滋润，是静待花开的等待，是每一个学生脸上的灿烂笑容对教师内心的融化。班主任只要经过不懈的努力，所带班级在各方面都有较大的进步。学生能严格遵守学校的纪律规定，在行为习惯和学习习惯上也会有明显的进步。学生各方面都进步了，班主任的工作也回你得到家长充分的肯定。

我相信，让每个学生都获得良好的发展，考上理想的大学是每个班主任的愿望，把愿望变成现实，我们需要付出更多的时间和精力。在以后的道路上，我会不断学习提升，取长补短，把班主任工作做到更好。