室内装饰设计教学创新研究

刘正春

摘    要：该文通过分析中国室内装饰设计教学现状，室内装饰设计教学创新策略，得出应该加紧教学创新，以在极大程度上培养出适合社会需要的人才。

关键词：室内装饰设计;教学;创新

1  引言

在中国，室内装饰设计方兴未艾。作为一门学科，其在中国发展也相对较晚，但随着高等教育的扩大招生，特别是高职高专逐年扩大招生，室内装饰设计教育发展迅速，并且已为社会培养了一大批合格的专业人才。但随着人们对美好生活的要求越来越高，中国室内装饰设计发展不成熟、课程设置体系不完整的问题便突显出来。

2  我国室内装饰设计教学现状

室内装饰设计本质上是一门跨学科课程，它以装饰设计为主，综合了多个学科的内容，如人体工学、光学、色彩学、心理学、环境力学、工程学、心理学、美学等等。但经过多年实践，不同层次室内装饰设计教育均在一定程度上迎合了市场对人才的要求，从开始的简单设计教学已发展为契合国际理念、世界形势的真正的室内装饰设计，并能兼顾理论与实践。近几年，随着人们思想观念的变化，文化水平的提高，对居住与审美有了更高要求，加之新技术、新装饰材料的不断出现，室内装饰设计人才培养供求两侧出现了许多不相一致的地方。通过深入分析发现，这与当前教学有很大关系。

首先，因为室内装饰设计是一门综合学科，在人才培养过程中因为各种客观原因，导致对学生教育出现了一定程度的偏颇，结果致使学生培养不够全面。例如，有的学生擅长建筑设计、有的学生擅长空间设计、有的学生擅长造型或装饰，而有的学生虽擅长电脑制作却又缺乏创意。其次，在设计教学中，通常以设计草图的完成作为检测衡量整个设计的主要标准。学习在很大程度上停留于“纸面”，因为未付诸于实际，并没有得到真正检验。在人们对室内装饰设计要求越来越高的条件下，这种教育教学模式培养出来的学生设计的作品不能最大限度地满足业主需要，尤其是个性化需要。

3  室内装饰设计教学创新策略

基于以上所述及目前市场对室内装饰设计人才的实际要求，相关教学应积极采取对策，以尽可能地缩小供求两侧出现的结构性矛盾。

3.1  创新培养目标与课程体系

多年来，市场一直比较偏重于“一专多能”的应用型人才。实际上，室内装饰设计教学也始终按此目标培养人才。但因为培养目标及课程体系设置不够合理，或者对学生缺乏科学有效的引導，致使实际培养的人才出现了较为严重的“偏科”现象。对此，可在目前课程设置的基础上，打破各“大”学科、“选修”、“必修”课程的界定，把课堂授课与以“慕课”为主的移动课程有机地融为一体，以尽可能地实现学生“多专多能”。

例如，除继续强化学生对程式化构成设计的学习，还应加大建筑空间构成、新技术、新型材料于整个学分体系中的比重。在学生学习材料学的同时，把色彩学、室内美学、材料力学等有机地融于其中。反过来，在开展这其中任一学科教学时，也可把有关学科融于其中。当然，这需要教师做科学的分析与设计，制定专门的教学目标，甚至与有关学科教师共同组建新型的联合教学团队。另外，还应对辅助课程适当地“留白”，以便不断地补充与室内装饰设计有关的知识或信息，如“最新室内装饰时尚设计”、“家装市场实时调查”等。这样，不但开拓了学生视野，更新了知识，而且更可提升其职业适应能力。

3.2  在专业教学中强化创新创业教育

近年来，创新创业教育是中国高等教育改革与发展的方向。作为应用型人才培养学科，室内装饰设计尤其需要强化学生的创新创业意识与能力。但从许多学校通行的实践来看，创新创业教育往往作为一门独立的课程，与专业课程教学“各自为战”。这在一定程度上导致学生毕业之后，真正地从事室内装饰设计创新意识与能力均有很大欠缺，不能满足业主的个性化需要，或在新技术、新产品面前无能为力。

在此情形下，教师应发挥“言传身教”的作用。以己创新带动学生创新观念与能力的提升。例如，在充分继承目前教学经验的基础上，采取创新措施使学生的积极主动性得到发挥。例如，可用学生自行设计的优秀作品激励更多的学生，组织学生对该作品进行探讨，在基于三维动画制作的基础上，创新运用一些适宜的材料，如“橡皮泥”、“水晶泥”等，对其中的一些设计予以“真实”呈现。

3.3  引导学生从优秀传统文化中汲取养分

近年来，随着全球一体化的深入实施，我国室内装饰设计不可避免地受到了西方设计思想的影响。但在一定程度上可以说是“生搬硬套”，不加创新，结果致使许多设计出现了同质化现象。表面上看，这些作品均不乏罗马柱或其他西方流行纹饰，富丽堂皇，实质上却是“千人一面”。

实际上，我国优秀传统文化有着悠久的历史，蕴含着多种元素可供室内装饰设计参考使用，如图案、雕刻、色彩、符号等。把这些优秀的元素融于其中，不但可以彰显东方文化的传统美学，而且以创新的手法使其融于其中，又可为传统文化的传承发展提供了创新路径。

3.4  室内设计教学与信息技术具体融合

（1）AutoCAD技术的应用。AutoCAD软件是美国欧特克公司发明的一款计算机服务软件，专门用于绘图，现广泛用于二维制图，详细绘制，三维设计等方面。现已经成为国际上广为流行的绘图工具，其使用方便操作简单。能够跨国界使用，其操作界面简单易操作，能够很轻松的更改文档，绘图，其最大的优点就是不需要编程，操作者可以直接在软件中自动成图，进行想要的设计和修改。即使非专业计算机人员都可以很快应用，可以说这款软件就是为室内设计者开发，因为其工作内容主要就是绘图，制图以及室内三维设计，这对于室内设计专业教学来说不仅工作效率得以大大提升更是把专业技能简单化，甚至在软件中有些情况不需要特别专业的专业技能。

（2）PhotoShop的应用。PhotoShop可能是大多数人比较熟悉的一款软件，其主要功能并不是图像制作而在于图像修改，能够把图像根据自己所需更改，在室内设计教学中能够根据所设计的图纸进行修改，加入设计者的创意以及颜色填充，同时能够整合图纸，将不同的图纸整合进同一页面中，进行修改和设计，增加设计者的创意，可以根据设计风格以及设计者的个性制作出满意的以及具有视觉效果的设计图纸。这样学生不论是在学习的过程中还是日后设计的过程中，在一系列的信息技术支持下，都可以做到大大缩短所需工作时间，提高工作效率。

（3）Exce的应用。Exce属于图表软件，其直观的界面、出色的计算功能和图表工具加上出色的营销，使得其成为计算机中最受欢迎的计算软件，在室内设计教学中除了绘图以及修改之外更需要各种数据计算以及造价问题需要计算，手动计算不仅效率低还极容易出错，所以这是手动计算所比拟不了的优势，可以说Exce软件是室内设计过程中不可缺少的信息工具。

（4）PPT等软件的应用。室内设计教学不仅仅是上文所说的信息技术，更需要其他信息技术的支持，例如PPT等软件在课堂上的运用，教师提前准备好的课件在授课时可以让学生更加直观的学习知识，这也是室内设计教学过程中与信息技术融合最多最突出之处。因为室内设计深入探究其属于艺术范围，各有流派，历史以及风格，并且需要直观感受，如果只是靠教师口授或者书本图文是远远达不到教学效果的，学生也不会真正学到课程的精髓。

4  结束语

室内装饰设计是一门不断发展的学科，需要与时俱进，在创新中实施。它更是一项艺术，“艺无止境”。为此，有关院系应加紧教学创新，以在极大程度上培养出适合社会需要的人才。

参考文献：

[1] 刘丽娟.以工作过程为导向的高职室内装饰设计教学分析[J].大众文艺，2015（4）：252.