初中数学生活化教学的应用探析

王德山

摘 要：数学是初中生必须要掌握的一门学科，但是数学教材当中收录的知识比较复杂、繁琐，增加了学生掌握教材知识的难度，而且，数学教学比较枯燥无聊，难以激活学生的兴趣，初中数学教学效果较差。鉴于此，教师需要将生活化的元素引入到数学教学课堂当中，从而打开学生紧闭的心扉，实现让学生进行高效化数学学习的目标。

关键词：初中数学;生活化教学;教学目标;教学情境;课堂提问

中圖分类号：G633.6          文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2020）17-028-1

数学教学与生活之间有着千丝万缕的联系，数学模型是对生活问题的阐释，教师在进行数学教学之时，需要将理论教学与实际生活结合在一起，以此可以进一步完善数学教学的策略，并能够让学生认识到自己掌握的教材知识的实际价值，从而不断提高学生对数学教学的重视度。因此，在初中数学教学中，教师要积极将生活化的教学策略引入到数学教学课堂当中，从而能够拉近数学教学与学生之间的距离，不断促使学生数学学习压力的降低。下面，我将从三个方面入手，对初中数学教学中生活化教学的应用进行一番阐述和说明。

一、设计生活化的教学目标

任何学科的学习都离不开教学目标的设计，结合教学目标进行教材知识的讲解，可以让学生明确学习的目的，并能够让学生跟上教师的授课进度，从而不断提高学生的数学成绩。而数学教学与学生实际之间的联系比较密切，教师需要为学生设计生活化的教学目标，以此不断提高学生联系实际的能力。因此，教师要积极为学生设计生活化的教学目标，以此可以让学生有目标地进行数学学习，从而能够避免学生浪费不必要的时间，不断提高课堂教学时间的利用率。

例如，以“实际问题与二元一次方程组”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生设计了生活化的教学目标，如利用方程或者方程组解决实际的问题，培养学生将实际问题转化为数学问题的能力等等。然后，我在课堂当中为学生出示了本节课的教学目标，以此使学生明确了探究的重点，并使学生意识到了进行生活化学习的重要性，提高了学生对生活化教学的关注度。之后，我结合不同的生活场景，为学生出了与本节课内容有关的应用题，让学生进行了解答，以此使学生有效应用了自己掌握的教材知识。最后，我结合教学目标以及学生对教材知识的掌握程度，对学生进行了本节课知识的讲解，以此使学生深入理解了本节课的要点知识。这样，教师通过为学生设计生活化的教学目标，提高了学生的学习动力，促进了数学教学的发展。

二、设计生活化的教学情境

设计生活化的教学情境是落实生活化教学理念的重要途径，它可以让学生亲自体验数学教学，从而不断提高初中数学教学实效。因此，教师要积极为学生设计生活化的教学情境，以此可以让学生更好地进行数学学习，不断助力学生数学成绩的提高。

例如，以“解直角三角形及其应用”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生出示了比萨斜塔的图片，并为学生引出了生活中比萨斜塔倾斜的问题。然后，我让学生结合已有的知识，探索了解决比萨斜塔倾斜问题的思路，并让学生结合自己的解题思路，解决了教材当中的问题。之后，我结合上述活动，为学生讲述了解直角三角形的含义，并让学生自主对教材当中的知识进行了探索，以此使学生全面掌握了教材当中的知识。最后，我结合生活实例，为学生讲述了解直角三角形的应用实例，并让学生灵活运用自己掌握的教材知识，解决了生活问题，从而不断加深了学生对自己掌握的教材知识的应用。这样，教师通过为学生设计生活化的教学情境，有效缓解了学生的学业负担，实现了初中数学教学减负增效的目标。

三、设计生活化的课堂提问

在进行数学知识的讲解之时，联系学生的生活和实际的学习水平，为学生设计有一定深度和广度的生活化问题，可以提高学生的探究热情，并能够让学生深入理解教材知识。因此，教师要积极为学生设计生活化的课堂提问，以此可以提高学生分析问题、解决实际问题的能力，不断促进学生数学素养的发展。

例如，以“三角形的稳定性”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：工程建筑当中经常采用三角形的结构，如屋顶钢架，其中的原理是什么呢？盖房子时，木工师傅常常先在窗框上斜钉一根木条，这是为什么呢？并让学生联系实际进行了回答，以此使学生快速熟悉了教材当中的内容。然后，我结合学生的回答，为学生讲述了三角形的稳定性的有关知识，并让学生列举了生活中应用三角形稳定性的实例，以此使学生对数学知识的本质有了一个深层次的认识。这样，教师通过为学生设计生活化的课堂提问，打开了学生的思想之门，促进了学生思维的发展，提高了学生的数学能力。

总而言之，实现初中数学教学生活化是教师进行数学教学的目标，它可以为学生创设一个熟悉的学习环境，并能够让学生认真进行数学学习，从而不断提高学生的数学水平。因此，在今后的初中数学教学中，教师要积极探索实现初中数学教学生活化的途径，从而能够早日实现初中数学教学目标。

[参考文献]

[1]农彩英.初中数学生活化教学策略应用探析[J].速读（下旬），2015，000（008）.

[2]杨刚.浅谈初中数学生活化教学策略应用[J].魅力中国，2016，000（039）.

（作者单位：山东省日照市岚山区碑廓镇初级中学，山东 日照276809）