育人典型事例：与爱同行

申川川

班上的小丽不好好学习的原因，是因为长时间拿着手机和IPAD玩，是小丽妈妈经常与我吐槽的问题。调查发现，在孩子自控力这个问题上，19%的家长反映孩子经常会有管不住自己玩游戏和手机的问题。说明近五分之一的孩子会沉迷电子产品。34%的家长认为孩子虽然没有严重沉迷状态，但在电子产品面前还是没有那么高的自控力，会受到影响。这说明随着电子设备和智能手机的发展，电子产品对孩子的影响已不容小觑，孩子沉迷电子产品成为家长们新的焦虑。

面对这样的情况，生活中还有不少家长，对于沉迷手机、电子产品的孩子动辄打骂，孩子沉迷网络的行为不应归于“顽梗”之列，小丽的父母也不例外，因此双方亲子关系十分紧张。其实此时的小丽需要的是理解、沟通、引导。那亲子要如何沟通，才能构建孩子丰富的精神世界，才能营造彼此相爱的家庭关系呢？

为此我特意找来小丽父母，与他们促膝分享以下三点：一、用心陪伴，以身作则;二、换位思考，平等对话;三、彼此信任，立下界限。

一、用心陪伴，以身作则

孩子的成长需要陪伴，但并非陪伴时间越多，教育的效果就越好。关键是我们要搞清楚家庭教育的特点和规律。家庭教育的逻辑是让孩子“看-做-听”。

“看”就是让孩子看父母的行为表现，父母爱读书，孩子就容易养成读书习惯;父母爱学习，孩子就容易养成自觉学习的习惯;同理可得：父母爱看手机，孩子就容易沉迷网络;所以电子产品的出现让越来越多的人出现了"心灵冷漠症"。很多家庭的父母与孩子长期沉溺于电子产品，彼此之间缺少沟通，缺少爱，陷入了情感的荒漠中，不利于孩子的健康成长。因此，我们一定要注意：全家人在一起时，作为父母，绝对不准人手一机，无视孩子的存在。在家时，全家手机同放公共区域，不要人机同体，。睡觉时，手机不带进卧室;

“做”，就是让孩子和父母一起做事情。亲子互动作为父母与儿童之间沟通交流中必不可少的手段，对亲子关系的发展起着决定性的作用。一起做家务最有利于建立家庭亲情，最有利于让孩子获得生活体验和生活能力，也是培养孩子责任感和让孩子懂得感恩得家庭必修课。因此，我们家长在家要注意培养孩子参与家务的习惯。生活中注意多跟孩子互动，多关注孩子的爱好，根据孩子的喜好，安排家庭活动。

最后才是“说”，和孩子讲道理是必要的，但不是要摆在首位的。如果家长“看”和“做”做得不好，整天给孩子讲不要玩手机、不要打电脑，那么孩子不仅不容易接受，还会更加反感。家长做好榜样，道理不言自明;家长没做好榜样，道理讲再多也没用。很多家长榜样作用不好，沟通方式不好，却整天碎嘴唠叨，和孩子讲道理，那么很容易过早使孩子产生逆反心理。我们要永远提醒自己：孩子成为什么样的人，关键在于我们是什么样的人。教育孩子的过程，也是一次自我反思的过程。

二、换位思考，平等对话

我们在沟通时要懂得爱的真谛，多站在孩子的角度思考问题，我们在教育上的很多麻烦都源于成人的“以已度人”，忘了孩子到底还是孩子。所以，在我们遇到问题的时候，先不要急着教育孩子，而是先在脑子里，倒回去想一想，我们做孩子的时候会是什么样的。有什么愿望，有什么要求。这样，才能理解现在的孩子的要求，孩子的愿望。我们再来换位思考一下：如果现在你是孩子们，你会想玩手机这类电子产品吗？我们也想玩手机，更何况是孩子们。因此，我主张不要阻止孩子使用电子产品，恰恰相反，我们应该选择和孩子一起上网，参与到他们的网络生活中，当我们更了解到孩子们喜欢什么，我们才知道如何引导他们。

爱孩子就要与孩子平等对话。多倾听孩子的心声，做“听话”的父母，亲子沟通是父母与子女之间分享彼此谈话经验，缩短彼此想法与做法的分歧，以促进愉快相处的亲子活动。通过已有的数据统计分析得出亲子沟通与儿童的成长发展有着非常密切的联系的结论。良好的亲子沟通可以促进儿童的心理健康，帮助儿童健康成长，不良的亲子沟通则可能会使儿童出现问题行为。在气氛适宜的时候，一起与孩子讨论：网络游戏让他们得到了什么？失去了什么？这时候的沟通对话才是平等的，是没有代沟的，没有隔阂的。孩子们才会自己意识到：网络游戏上消耗的时间和精力，会影响他们自身的发展。当他们意识觉醒的时候，他们至少不会再沉迷其中。

三、彼此信任，立下界限

我希望小丽的父母给孩子信任，也要给孩子界限。父母对孩子充满信心，对孩子的教育一定要“精耕细作”式的宽容。父母要做的是让孩子学会如何支配电子产品，而不是被电子产品支配。家庭教育有两个原则是恒古不变的智慧，更是符合心理学理论的教养方式：Bond和Boundary。

Bond：是指父母多年来经过与孩子之间的诚恳沟通、了解之后，建立起来的互信及感情。心理学家认为，追求信任，这是一种积极的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取、积极向上、实现自我价值的内驱力。在家庭教育中，父母的信任可使子女感到他们与父母很亲密。但是小丽妈妈却很想尽到教育引导孩子的责任，而最便捷快速的方式：偷看孩子的信件、日记、电子邮件、网上聊天记录、手机短信等体现孩子真实行为和思想的东西。她认为能够获得这些信息，有助于对孩子真实情况的了解，从而可以有的放矢的“因材施教”。事實上，家长了解孩子的行为、思想，本该有更恰当更有效的途径——建立与孩子之间的起码信任并有经常性的深入交流。也只有建立在彼此信任的基础之上，家长的管教才能有的放矢，并获得孩子发自内心的认同。家长其实首先应该是子女的朋友，只有获得孩子的信任，同时也被孩子视为可以无话不谈的朋友，家长才能真正了解孩子的真实行为和思想，来自家长的引导和教育也才能真正为孩子所接受。

Boundary：是指在原则问题上的界限。在大是大非的事情上，原则不容模糊，界限不容践踏。事实上，对于沉迷电子产品的孩子，单纯地教育常常显得苍白无力。立界限能让孩子在一定的范围内享受自由，但同时又不缺乏规则的约束，孩子在"责任田"里自己的事情自己做，自己的后果自己承担，既享受了想要的自由，又在界限之内合乎道德地生活，真正做到负责任地在爱中成长。和孩子立界限是家庭教育的一条成功法则。要注意的是父母所立使用电子产品的界限要一致。

听完我的分享，小丽的父母表示自己是孩子人生的掌舵人，有责任、义务，更有权力在孩子为人处事的方向上，指引航向。并愿意慢下来，管理好自己的情绪，认真思考孩子沉迷网络的原因，反思自身是否做到用心陪伴，以身作则？有没有站在孩子的角度去平等对话？尝试过努力走进孩子的内心获得孩子的信任并立下使用电子产品的界限？

让我感动的是，小丽的父母在接下来的教育中，真正做到了陪着孩子，带上爱，一起行走在复杂的网络世界。