探索社会实践与思政教育适应性的关系 增强大学生爱校爱国的文化自信

刘旭

摘 要：社会实践和思政教育是大学教育的常规重要科目，二者在内容、形式、效果等方面存在着关联性。本文通过对私立华联学院相关资料的研究，将探讨社会实践与思政教育适应性的关系，并根据这个初步的结论，以品牌构建的途径来验证和强化二者之间的正向作用，目的是提高大学生爱校爱国的文化自信。经过不断实践、积累，私立华联学院思政教育社会实践初步形成了一些有影响力的思政社会实践品牌。

关键词：社会实践;思政教育;适应性;爱校;爱国;文化自信

一、引言

本文通过对私立华联学院2013—2018年思想政治教育社会实践材料的整理以及纵向对比分析，结合近5年国家以及学校对思想政治教育社会实践的相关政策与要求，同时根据调查问卷的数据，对社会实践与思想政治教育的内容、形式、管理、影响等方面进行适应性分析。在分析的基础上，通过1年的品牌酝酿，本着能够增强大学生爱校爱国的文化自信的原则，初步形成了2个私立华联学院在思想政治教育社会实践开展中的品牌项目，为下一步继续走品牌路线提供了可靠的理论和实践的支撑。

二、现状概述

（一）政策现状

高等院校的思想政治工作是保证中国特色社会主义办学方向的重要环节，直接关系着中国高等教育事业的发展方向与人才培养的质量。2016年12月，习近平在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”这在中国高等教育事业发展史上具有里程碑的意义[1]。

（二）私立华联学院2013—2018年思想政治教育社会实践情况

2013—2018年，私立华联学院学生处组织开展大学生思想政治教育社会实践活动35期，是学校认真贯彻落实2004年中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，2017中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等文件精神，在大一学生中开展的思想政治主题教育活动。大学生思想政治教育社会实践活动的主题是“励志、修身、博学、报国”“爱学习、爱劳动、爱体育、爱祖国”“走下网络、走出宿舍、走向操场”;组织形式为讲座、报告、参观、拓展、劳动;延伸方向是使新时代大学生深入社会、关注国情、体验民情，深刻感受改革开放伟大成就，增强大学生爱校爱国的文化自信。这是学校认真贯彻落实党的教育方针，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新内容、新途径、新方法的体现。经过不断实践、积累，私立华联学院思政教育社会实践初步形成了一些有影响力的活动和文化基础。

三、研究说明

（一）适应性关系

适应性原本是指生物体与环境相适合的现象，需要通过长期的选择来形成。本文探讨的适应性是指当思政教育的时代因素发生改变时，社会实践的相关因素应作出的正面的适应性改变。社会实践是学院思政教育的重要载体，社会实践的形式、内容、主题，以及组织、品牌构建直接影响的变量是学生对思政教育的认识、理解、领悟、运用。

（二）爱校爱国的文化自信

文化自信是一個民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心[2]。在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习近平对文化自信特别加以阐释，指出“文化自信，是更基础、更广泛、更深厚的自信”[3]。校园文化是大学生文化修养的外在环境，热爱自己的学校以及为自己的学校自豪，就是习总书记所说的更基础、更广泛、更深厚的文化自信的一部分。文化自信不仅直接影响大学生对自身的定位，而且是其个体文化构建的重要支撑，对其未来的发展具有长远的意义和影响。

四、思政教育社会实践的品牌建设

通过分析私立华联学院2013—2018年开展的所有思想政治教育社会实践，并根据适应性相关因素的综合分析，笔者把筛选出的项目进行了品牌构建，来细化为满足学生思想政治教育需求的校外社会实践相关变量。相关经验如下。

（一）以校内名人为素材构建校园文化品牌

1.校长讲堂的构建基础

校长是一个学校的精神支柱，是一个学校的灵魂[4]。由校长个人延伸出的个人魅力，不仅体现在他对学生发展的直接影响，而且体现在他所代表的时代意义以及文化倡导。作为私立华联学院的创始人，侯德富院长的个人阅历、创业历程以及学术精神具有非常强的文化塑造价值，是思政教育社会实践的典型代表。

2.构建方法

首先，人物宣传介绍。通过展板以及宣讲的形式，让学生对侯德富校长有一个初步了解，营造出认可以及期待的心理基础。其次，开展校长专题讲堂。通过讲述人物亲身经历，如入党经历、学习经历、成长经历等，对学生进行爱国爱校教育和理想信念教育，让学生从内心深处深受触动。再次，通过师生互动和问卷调查的形式总结校长讲堂对学生思想产生的洗礼，以加深学生的理想信念。

3.成效

私立华联学院通过利用校长的个人魅力以及文化倡导已经初步形成了校长讲堂品牌，并在学生中形成了一定影响力，增强了他们对母校的认可和骄傲。校长讲堂品牌成为学生学习、讨论的素材，其影响不止在当下，还在未来;不止在行为，还在精神。

4.规划

作为一个品牌，校长课堂要进行不断延伸，需要一代校长甚至几代校长的不断传承，具体的内容，以及人员筛选、管理、精神的传承方式需进一步研究形成。

（二）以广府文化为素材延伸文化自信

1.构建基础

广府文化是优秀传统文化的代表，在中国近代史上，在推翻封建帝制、建立中华人民共和国，以及改革开放、发展经济中，有“敢为天下人先”的特征，是学生爱家乡、爱祖国教育的优秀素材。通过实地调研和考察筛选，本研究选定广府文化优秀代表共4处，分别是广东省博物馆、辛亥革命纪念馆、黄埔军校旧址和市规划博览中心。

2.构建方法

首先，通过参观学习广东省博物馆，让学生了解广东的历史发展进程和鲜明的地方文化艺术、自然资源特色，从视觉、听觉、触觉上感受独特的广府文化韵味。其次，通过参观学习辛亥革命纪念馆和黄埔军校旧址，让学生了解中国近代革命史，感受辛亥时期英烈们的满腔热忱，感受无产阶级革命家浓厚的爱国情怀和舍生忘死的革命精神。再次，通过参观学习广州城市规划博览中心，使学生对广州城市历史、城市建筑文化遗产、当代建设成绩、未来广州城市规划等方面有进一步认识，感受到改革开放的伟大成就，激发其对广州未来发展的向往以及对祖国早日实现“中国梦”的期待。最后，通过学习总结谈体会，使学生坚定理想信念，增强爱国情怀。

3.构建成效

通过参观学习，同学们眼界开阔了，知识丰富了，思想上得到了洗礼，认识上得到了提升，精神面貌焕然一新，爱国爱党热情高涨，有近40%的大一新生以不同方式向党组织表达了加入党组织和希望为祖国贡献力量的愿望和要求。基于此，笔者认为，社会实践的下一步设想应该是固定开展主题班会，进行演讲评比。

五、结语

社会实践作为思政教育的重要载体与途径，对当代大学生思政知识体系的完善起到重要作用，是书本与实践的转换环节，是历史與当下的转换环节，是现在与未来的转化环节。

实践证明，时代在改变，思政教育对社会实践的内容、形式、管理、组织四大因素提出了新的适应性要求。结合学校情况，开展品牌建设，是一种提升大学生爱校爱国文化自信的有效途径。通过实践，学生思想政治素质明显提高，理论联系实际能力特别是实践能力大大提升。

参考文献：

[1]习近平.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[J].实践（思想理论版），2017（2）：30-31.

[2]赵银平.文化自信——习近平提出的时代课题[J].理论导报，2016（8）：7-9.

[3]中国网.习大大讲话中的“文化自信”[EB/OL].（2015-10-03）[2020-07-01].http：//www.china.com.cn/news/2015-10/03/content_36736507_3.htm.

[4]陶行知.整个的校长[J].生活教育，2012（12）：1.