高校思政工作的开拓创新路径

牛立蕊　王华彪

【摘要】高校思想政治工作要在新的形势上深入推进，应紧扣关键环节，抓好思想政治教育工作者、教育对象和思想政治工作信息三个基本要素，要实事求是辩证地看待新形势下教育对象的个性特点、因校制宜多措并举全面释放思想政治教育工作者的创新活力、与时俱进积极改进思想政治工作信息资源的开发方式。

【关键词】新时代 思想政治工作 开拓创新

【中图分类号】G641 【文献标识码】A

当前，百年未有之大变局给思想政治教育工作者带来了丰富的信息资源，也为疫情防控常态化后的思想政治工作营造出大好形势。高校思想政治教育工作者应努力于变局中开新局，服务好国家发展战略，顺势而为，不断开拓新形势下高校思想政治工作新局面。从信息观上看，思想政治工作的核心就是教育者通过信息传递，使教育对象内化特定阶级（主要是统治阶级）要求的思想政治道德信息并用以指导调节自身思想行为的活动。这一活动过程中，主要涉及思想政治教育工作者、教育对象和思想政治工作信息三个基本要素。正确处理和把握好新形势下这三者及其相互关系也就基本实现了思想政治工作开拓创新的目标。

辩证看待教育对象的个性特点

“95”后、“00”后的大学生群体是我国改革开放如火如荼之际成长起来的“后浪”，用全面的发展的历史的辩证眼光去看待这一青年受教育群体，正是我們有效做好教育引导工作的基本前提。

消除偏见看关键。关键时候、危难关头最能考验人、识别人。无论是年初突如其来的新冠肺炎疫情，还是入汛以来我国南方发生的严重洪涝灾害，亦或是国际上中美关系的波动甚至恶化，当代大学生群体始终践行着新时代爱国主义，与祖国同呼吸共命运，也充分说明他们是充满理想、完全值得依赖的一代。正确认识青年大学生，必须坚决破除“纵向搞代际、横向分区域”的主观狭隘分析方法，跳出用陈旧观念解读新一代青年大学生的思想误区，摒弃用单一标准判断是非优劣的思维定势。要坚信，时代造就青年，青年也必将会成就时代。

认清本质看主流。既要看到青年大学生身上不足的一面，更要看其闪光的一面，尤其要多看他们身上的积极因素，唯有这样才能从思想深处确立起青年大学生有本领能担当的观念。绝不能因一时一事一人的某个问题或缺点，就一叶障目、以偏概全，否定一个群体甚至一代人，更不能因为个人认识的局限，把青年人的优点看成缺点。只有抓住了主流，才能准确勾勒出青年大学生的精神全貌，看清他们成长进步的方向，增强教育引导的信心。

把握趋势看发展。青年大学生可塑性强，思想政治教育工作者把他们向哪里引，他们就会向哪里流;思想政治教育工作者把工作做到哪一步，他们就会上升到哪一层。关键在于引导，在于发挥思想政治工作的实效性。教育工作者应满怀对党的事业、高校建设和青年大学生成长高度负责的精神，把教育人培养人关心人的工作抓深入、做扎实，就一定能把青年大学生塑造成可担民族复兴大任之才。

全面释放思想政治教育工作者的创新活力

思想政治工作突出强调教育者主导性和教育对象主体性两者的统一。立德树人，教师是关键。思想政治工作的活力在于创新，而创新的主体在于教育工作者。从校情出发，高校应该着力探讨全面推行思想政治教育工作者创新活力的新举措，同时做好久久为功的准备。新举措要紧扣制约创新活力释放的关键症结，只有这样才能使我们的思想政治工作不断研究新问题、采用新思路、产生新观念，最终打开新局面。

树立解放思想的先进典型。新形势下，大学生身处的是意识形态对抗愈加激烈、文化冲突愈加凸显、价值观差异愈加扩大的新环境，社会热点层出不穷、舆论格局鱼龙混杂。高校思想政治教育工作者要做好新形势下的思想政治工作，不断解放思想与时俱进，运用战略思维、辩证思维、系统思维、创新思维和底线思维，妥善应对新挑战、积极分析新动向、切实解决新问题，才能不断增强思想政治工作的科学性、针对性、预见性、创造性、主动性和实效性。高校要树立起一批思想解放、思路开阔、育人实效突出的先进典型，以典型的模范带头作用推动“一班人”，带动“一层人”，影响“一群人”，由师及生，由点带面。

营造德育为先的育人氛围。育人为本，德育为先。搞好思想政治工作基本面，是应对外部风险考验和顺应新时代国家战略纵深发展的要求。全面释放思想政治教育工作者的创新活力，要坚决摒弃“重智育轻德育”的办学理念，提高思想政治教育工作者的地位，稳定思政队伍。领导高调讲思政，教师才能安心教思政。一个拥有浓厚“三全育人”氛围的高校，其思想政治工作必然热气腾腾、生机勃勃。

实施全程多元的激励措施。思想政治工作新局的开创往往不是一蹴而就，需要教育工作者持之以恒的投入与付出。高校全过程、多元化的激励措施是维持教育工作者创新热情的必要保障。高校要鼓励思想政治教育工作者的“吃螃蟹”行为，发挥“吃螃蟹”效应，积极主动地为师生搭台子、铺路子、扶梯子，让想干事的能干事，能干事的干成事，最大限度地调动各类人才的积极性。

积极改进思想政治工作信息资源的开发方式

思想政治工作信息资源的产生与发展是为了满足思想教育工作实践的需要，新形势下思想政治工作实践不断向前发展客观上要求思想政治工作者不断挖掘全新的信息资源、优化重组现有的信息资源。

自觉开发资源内容。思想政治工作信息资源是思想政治工作的基本素材，素材的数量和质量对教育目标的达成有关键影响。当前，在开发思想政治工作信息资源内容上存在的主要问题：一是资源内容挖掘不够自觉;二是资源内容共建共享意识不高。信息资源在自在状态下教育价值发挥必然不充分，教育工作者要培养专业自觉和专业警觉，对有价值信息进行深度再获取、处理、控制，实现信息供给方式的改变，最大限度发挥其思想政治教育的效益价值。

不断创新资源运用形式。自媒体意识觉醒时代，网络已经深度嵌入当代大学生的生活体验之中。传统的思想政治工作信息配给方式不能满足当代大学生获取信息的强烈需求。创新教育形式，占据网络舆论高地，用好网络形式对其进行思想政治教育是必然趋势。网络环境中的信息是纷繁复杂的，信息背后是各种不同价值观的投影。教育工作者只有不断扩充优质的主流信息资源，才能避免陷入“劣币驱逐良币”的陷阱。

合理规划资源配置。当代大学生思路广阔、价值多元、问题意识鲜明，对思想政治工作信息资源的数量和质量也有越来越强烈的需求。理论上，这应该成为教育者展开教育活动的有利条件，然而在实际工作中，却经常发生教育者在教育信息资源的配置上规划不合理，无法有力回应学生关切。具体表现为，在简单思想政治问题上或者不易产生思想困惑的话题下，教育者往往堆砌大量思想政治教育资源;而在复杂的问题上或者学生较为关切同时又容易陷入思想迷误的话题下，教育者却往往着墨不多，有时甚至造成学生所求非所得。这种现象直接导致：一则资源重复浪费，久而久之学生自然认为思想政治教育“假大空”，甚至产生逆反心理;二则问题得不到有效解决，学生或放弃深入思考或自寻渠道寻找想要的答案。当此种情况发生时，便捷高效的互联网就成为他们寻求解答的首选渠道。然而，自媒体时代人人即是信息传播者，意识觉醒后的信息发布质量良莠不齐，学生很容易被价值观立场不明的理论所吸引甚至说服。无论何种情形都无益于我们的事业，无益于学生成长。为此，高校思想政治工作要在新的形势下深入推进。既要掌握丰富的思想政治工作信息资源，更要合理配置，答疑释惑详略得当、进退有度。

责编/赵博艺 美编/陈琳