九年级上册议论文单元练习

彭淑娟

教养的证据

①什么叫教养呢？词典上说是“文化和品德的修养”，但我更愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。

②教养不是天生的，而是需要证据的。教养的证据不是你读过很多书，家庭背景如何显赫，也不是你通晓很多礼节规范，能够熟练使用刀叉，会穿晚礼服……这些仅仅是一些表面的气泡，最关键的证据可能有如下若干。

③热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必是井底之蛙，与教养相去甚远。因为不经教育，一个人是很难自发地懂得宇宙之宏大和人类之渺小的。没有相应的自然科学知识，人除了显得蒙昧和狭隘，注定是盲目、傲慢的。教养和绿色是紧密地联系在一起的，懂得与自然和谐地相处，懂得爱护无言的植物的人，推而广之，他多半也可能会爱惜动物，爱护自己的同类。

④一個有教养的人，应该能够自如地运用公共的语言，表达自己的内心和同他人交流，并能妥帖地付诸文字。我所说的公共语言，是指大家——从普通民众到知识分子都能理解的清楚和明亮的语言，而不是某种使用范围狭窄的土语、俚语或者某种特定情境下的专业语言。在这个千帆竞发的时代，太多的人，只会说他那个行业的内部语言，只会说机器、仪器能听懂的语言，却不懂得和人亲密地交流。和人的交流方法，特别是和陌生人的沟通方法，是要通过学习和练习来获得的。一个没有受过教育的人，他所掌握的词语是有限和贫乏的，除了描绘自己的生理感受，他对自己的内心感知甚为模糊，因为那些描述内心感受的词语，通常是抽象的，不通过学习，难以明确恰当地用它们将内心感受表达出来。那些无法运用公共语言来沟通和解读自我心灵的人，难以算有教养的人。

⑤一个有教养的人，应对历史有恰如其分的了解，知道生而为人，我们走过了怎样曲折的道路。当然，教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。教养通过历史，使我们不单活在此时此刻，也活在从前和以后，如同生活在一条奔腾的大河里，知道泉眼和海洋的方向。

⑥一个有教养的人，除了眼前的事物和得失，他还会不由自主地想到他远大的目标。教养拓展了人的注意力，使其变得宏大和光明。每一个个体都有沉没在黑暗峡谷的时刻，当你跋涉和攀缘时，虽然伤痕累累，但是因为具有教养，你确知时间是流动的，明了暂时与永久，相信在遥远的地方，定有峡谷的出口，那里有瀑布在轰鸣。

⑦一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈……充满敬重、敬畏、敬仰之心。不一定每一个人都能够身体力行，但他们懂得爱戴和歌颂。一个人不是不可以怯懦和懒惰，只是他不能把这些陋习伪装成高风亮节，不能由于自己做不到高尚，就诋毁所有高尚的人伪善。你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整个世界的胸膛，并因此煞有介事地说到处都是污垢。

⑧有教养的人知道害怕。知道害怕是件有意义、有价值的事情。它表示明了自己的限制，知道世上有一些不可逾越的界限。知道世界上有阳光，阳光下有正义的惩罚。由于害怕正义的惩罚而约束自我，是意志力坚强的一种体现。

⑨有教养的人知道仰视高山和宇宙。知道仰视那些伟大的发现和人格，知道对自己无法企及的高度表达尊重，而不是糊涂地闭上眼睛或是居心叵测地嘲讽。

⑩教养是不可一蹴而就的，是细水长流的。它是一些习惯的总和，它在我们的骨髓里繁衍，和遗传几乎是不相关的，是后天的产物。教养必须有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。教养是衡量一个民族整体素质的一张X光片。脸面上可以依靠化妆“繁花似锦”，但只有内在的健硕，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。

（毕淑敏/文，据搜狐网2019年3月14日，有删改）

1.对文章内容的理解和分析，不正确的两项是（

）

A.文章是按照总一分一总的结构组织材料的。

B.第③、④段不能颠倒顺序，因为内容上呈现出递进关系。

C.第⑦段采用比喻论证和对比论证的方法论证“有教养，就要有敬重、敬畏、敬仰之心”。

D.文章运用多个分论点，从不同角度论证中心，思路清晰，论证严密。

E.从某种意义上说，教养也是一种习惯，假以时日就能养成。

2.议论文分为引论、本论和结论三个部分，下面的链接材料如果作为教养的证据，放在哪一部分比较好？为什么？

有一年，一夜秋风劲，郭德纲家的柿子树叶子落尽，红红的柿子，就像院子里升起的灯笼。很快，就有喜鹊登枝，一口一口地啄食柿子。家中小儿急了，二话不说，就去驱赶。老郭看到，急忙阻拦道：“别这么独，让它吃！”

接着.老郭对儿子说：“人的一生很长，不差这一个柿予吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃，也是种快乐。”

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3.有人说本文的题目可以换成《论教养》，你赞同吗？请结合文章内容简述理由。

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