浅谈初中物理创新实验教学

韩象忠

在初中物理的教学过程中，实验可以说是极其重要的一项基本教学内容，学生通过实验的学习过程，不仅可以有效地对自己已经掌握的基础内容进行进一步巩固，同时还能够有效提升自己的物理实践能力.教师在进行实验教学时要能够积极地展开创新，保证物理实验教学可以不断地发挥其积极作用.本文从联系生活实际来激发学生的学习兴趣，改善实验模式并注重实验方案优化，重视实验操作来提升学生动手能力，以及加强实验评价来保证有效的教学评价这几个方面来简单阐述对初中物理创新实验教学的一些见解.

一、联系生活实际，激发学生学习兴趣

初中物理的教学内容很多都是根据生活中一些常见的事物而总结出来的结论.教师在教学时要能够积极地引导学生联系生活实际来展开学习，让学生能够在初中物理的学习过程中能够逐渐运用物理知识来解决生活中的一些现实问题.所以教师在进行实验的教学过程中也需要能够充分地联系实际，让学生自己亲自操作实验，并且可以使其在实验过程中充分拓展自己的思维范围，进而让学生能够对实验的学习过程产生兴趣.

例如，在教学“大气压”这部分内容时，因为这部分内容属于比较抽象化的知识概念，如果教师直接采用言语描述的方式来进行教学，学生是很难理解相关内容的，所以教师在教学时可以借助于实验的演示来帮助学生更好地理解学习内容.教师可以先将准备好的玻璃瓶抽空空气，然后让学生去尝试着打开瓶塞，学生会发现根本无法打开.这时，教师可以在瓶塞上戳出一个小洞，再让学生尝试打开，学生就会发现瓶塞可以被轻松地拧出.这时教师就可以进行知识点的引导，让学生能够逐渐地理解大气压的存在概念.

二、改善實验模式，注重实验方案优化

教师在进行初中物理实验的教学过程中还需要注重对自己的实验教学模式及实验过程中涉及的相关方案的创新.教师在教学时要能够积极地考虑到学生的具体学习状况及教学的主要内容来进行实验模式的改善，同时还需要注重在创新实验教学过程中所遇到的一些问题，及时地对实验教学进程做出优化.

例如，教师在进行“压强”这部分内容的实验教学时，可以根据教学的主要目的来展开教学，即清楚地了解压力的作用效果的相关影响因素.教师可以在教学时充分地借助于这一基本目的来展开实验的设计：将气球的两侧粘上木板，然后在将装有不同水量的水杯放置到木板上，让学生观察气球的变化情况.教师也可以增加木板之间的气球量，然后进一步地展开实验……在这种对比式的实验模式下，学生可以清晰地认识到这部分学习内容中所包含的基本规律.

三、重视实验操作，提升学生动手能力

教师在进行初中物理的实验教学过程中，还需要注重学生动手操作能力的提升.教师在教学时要能够积极地展开相关的实践操作实验，让学生能够在实验学习的过程中亲自来进行实验，这样就可以有效提升学生的动手能力，同时还能够有效地提升学生对实验学习过程的兴趣度，进而让学生更加积极地投入到实验学习中.

例如，教师在进行“小孔成像”这部分内容的实验教学时，教师就可以先向学生讲述详细的实验操作步骤，然后将学生分组展开实验操作.教师在学生进行实验过程中要能够积极地引导，努力帮助学生解决实验过程中所遇到的问题，让学生能够在实验过程中不断地提升自己的物理水平及动手能力.

四、加强实验评价，保证有效教学评价

在以前的实验教学过程中，教师都习惯于注重对学生的实验结果的评价，却没有关注学生在实验过程中具体的操作过程.而在创新实验的教学模式下，教师要积极地改善自己的评价机制.在教学时要注重学生的具体实验过程，并且要及时地对学生的操作进行合理的评价，让学生能够对自己的实验操作过程有更加清晰的认识，从而让学生在实验学习过程中不断地发现自己的问题.这对于学生的物理实验水平的提升有着很好的推动作用.同时，教师还要注重对学生的肯定评价方式，让学生能够在教师的评价过程中不断树立起充足的自信心，进而有效地提高学生的物理学习积极性.

总而言之，教师在进行初中物理的教学过程中必须要能够充分地结合相关的生活实际来有效地激发学生对物理实验学习的积极性，同时教师还需要能够积极地改善自己的实验教学模式，让学生有更好的实验体验感.此外，教师也需要能够注重学生在学习过程中的实验操作及对学生的实验评价，让学生在实验学习过程中不断地提升自己的物理实践能力.