探析军队院校在新兴媒体上的教育引导问题

陈妍菲 慕君瑞

摘 要：随着新兴媒体的快速发展，不仅为军队院校教育提供了机遇，同时，还带来了挑战。应正确认识新兴媒体对军校教育的双重影响，探索教育的有效途径，提高学员自身素养，使新兴媒体更好地服务于军校、服务于学员。

关键词：新兴媒体 军校学员 教育

一、新兴媒体在军队院校的现状

（一）利用新媒体平台加强政治教育

各军队院校也在积极探索着新兴媒体对于教育的推进，充分发挥新兴媒体在信息交流、政治教育、舆情引导等方面的优势和作用，探索在新兴媒体环境下进行思想政治教育的新手段、新模式。一是提供网站交流平台。二是建立新闻宣傳平台。

（二）利用新兴媒体加强学科知识教育

新兴媒体的数据量大、内容丰富、交互性强、信息面广的信息资源优势是传统媒体无法跨越的一个高度。借助新兴媒体，可以挖掘更为丰富的教学资源，吸纳学科优秀成果，了解学科前沿动态，在教学中可以极大地扩展学员的知识面，有利于丰富教育内容。

（三）利用新兴媒体丰富学员课外生活

新兴媒体承载的信息量充足，信息传播速度快，时空跨度大。军队院校在校园网站建设过程中，一方面加入了文娱类内容，通过反映主旋律、励志的影视作品;官兵自己录制的文娱节目、微电影等弘扬先进文化、激励官兵创作热情，潜移默化引导学员树立正确的价值观和人生观。

二、新兴媒体对学员的负面影响

（一）新兴媒体对军校学员意识形态的影响

新兴媒体裂变式的“病毒传播”方式和其开放性，使一些西方资本主义宣扬者燃起了希望，在新兴媒体上大肆宣扬西方腐朽文化， 例如享乐主义、个人主义、凶杀暴力等消极文化。而作为人生观、价值观还不成熟稳定的军校学员， 很容易受到这些消极文化的冲击和腐蚀，很容易削弱自身对社会主义核心价值体系的认同感。

（二）新兴媒体的“快餐文化”对军校学员的影响

伴随着新兴媒体的普及，一种名为“快餐文化”的现象悄然而起，正在慢慢演变为一种时尚，对传统文化产生了巨大的冲击波。“快餐文化”不注重文化的深厚积累和内在价值，它诱惑着部分学员偏离正确的认知轨道。

新兴媒体导致部分学员在求知过程中产生偏差，趋于“快餐化”，形成了浮躁求知心态，甚至是习惯于简单的获取，从网上下载作业论文，用手机作弊等，严重影响到他们学习的态度、探究的精神、潜心钻研的意识培养。

（三）新兴媒体对军校学员行为方式的影响

由于新兴媒体发展速度快，相关法律法规制度还不完善，企业化运作是新兴媒体的主要运营模式，在此模式下，新兴媒体易追求商业利益而忽视其自身应承载的社会责任和使命，从而不惜迎合低级趣味，以低俗文化获得社会大众的青睐。随着网络点击率的上升，学员对这些信息接触也会逐渐增多，其审美情趣受到很大影响。同时，新兴媒体可以为学员塑造一个完全不同于现实社会的虚拟世界， 在虚拟世界中可以充分表达自己的压抑和欲望，为自己编织一个虚幻的梦。对于心智尚未成熟的学员来说，极易在梦幻般的理想世界里，放松心情的同时也放纵人性的弱点，淡化自己应负的责任，从而沉迷于网络世界不可自拔，越来越脱离实际，导致行为方式与社会理性偏离。

三、新兴媒体对学员教育问题引发的思考

军校作为军队的重要组成部分，它具有保密性强，与地方隔绝的特点。所以在新兴媒体的应用上具有一定的局限性、特殊性。

（一）校园新兴媒体难以深入基层

对于军队院校来说，因其有自己的局域网，而手机又不能接入该校园网，学员配发的电脑又有限，学员通过校园网站进行自主学习、接受思想教育受限性大。针对以上情况，军校应该采用更为广泛的宣传方式对学员进行正确引导。换言之，就是要通过互联网，建立微信互动平台、微博等广泛受青年喜爱的平台发布信息、与学员进行互动，给学员一个方向性的引领。在此过程中，要严防涉密信息的泄露。一方面要加大学员保密意识教育，另一方面要建立完善的信息核查机制，只有通过严格审查的信息、评论才能公布到网上。所以对于军队院校来说，采用新兴媒体教育学员大众具有极大的挑战性，要有不泄密的底，有正能量的度，更新速度的边，关注度的物。

目前，军队院校虽然大部分都建立了自己的微信平台，但信息更新力度不够，能引起学员阅读兴趣的信息较少，且微信平台的定位存在偏差，主要以学校的宣传为目的，而不是立足于学员的教育。针对于学员教育来说，微信平台要放于突出地位，要着力改进微信平台教育模式，建立学员与学校的交流平台，扩大政治教育力度，以通用专业知识、热点新闻和社会舆论引入并给予正确引导为主，以学员课余生活、好人好事为辅。以此，更加丰富学员的在校生活，提升学员内在修养，使学校更好的为学员服务。

（二）提高学员对新兴媒体素养教育

校园网站的内容都是经过筛选后，呈现给学员，这种方法治标不治本。授之以鱼不如授之以渔，新兴媒体素养教育，主旨是要帮助青年大学生提高信息鉴别和筛选能力。在教育形式上要“内外”兼修，注重强化互动交流和外在引导，以实践学习和启发式引导式为主要教学方式，强调学员的自我学习和分析能力。建立校内外结合的实践教育项目，通过志愿者活动、参观见学等形式，切身体会我党艰苦卓绝的奋斗史，深化对党的认同感，更好地领悟到党的宗旨，进而内化于行外化于身，教会学员自主思考、分析能力，明辨自己所接触的信息主要目的和观点是白是黑、是对是错、是是还是非、是曲还是直。只有使学员自己拥有了正确判断和选择的能力，才能达到事半功倍的效果。

（三）强化学员集体观念教育

新兴媒体的引入，沟通变得快捷，业余生活变得丰富多彩，这些都会使得学员更喜欢“宅”在宿舍，各干各的事，减少相互间的情感交流，使得学员患心理疾病的概率增大，而且学员间思想观念、价值观念的相互影响也会有所削弱，不利于学员自身的全面发展。对此，要加强集体意识和荣誉感的培养，通过组织集体活动等强化集体归属感，基层领导和党团组织要担起责任，过好组织生活，切实了解学员思想、关心学员生活。

四、小结

随着网络技术的普及、信息来源的多元化，军队院校对于学员的教育也应做出积极回应，在教育模式，教育机制上应做出调整，以提升党在广大学员之间的影响力和凝聚力。以抢占新兴媒体阵地为抓手，舆论引导为途径，培养合格的中国特色社会主义事业保护者为目标，提升学员军人职业荣誉感，稳固对军人身份的认同，强化责任担当精神、服务于人民的意识，从而坚定党的信仰，听党话，跟党走，为军队输送“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的合格人民子弟兵。