江汝琪
摘要:新形势下,在知识经济的时代当中,各个国家相互比拼的就是高新技术性的人才,高校是人才培养的中坚力量,因此受到了国家的高度重视。但是,还有不少家庭由于经济贫困而失学。这个时候,“精准扶贫”政策就呈现到了大家的视野当中。想要从本质上实现“识真贫”“扶真贫”“真扶贫”,帮助学生顺利的完成学业,那么就需要在原有的基础上,转变原有“粗发放、广撒网”的扶贫形式,在公平公正的原则下,真正的帮助每一个贫困大学生。
关键词:“精准扶贫”;高校艺术类;资助政策
一、问题的提出
从一定的程度上看,高校艺术类的学生当中,科学的落实国家的自主政策,切实的解决学生的经济困难问题,是落实“育人为本”,促进教育公平和教育公正的有效途径。从另外一个角度看,国家实施贫困认证环节的过程中,是为了贫困资助环节和资助配套环节做好准备。虽然政府的投入不断的提高,但是政策执行的过程中,还是出现了这样或者是那样的问题。第一,申请准备环节存在的不足。在我国,国家资助政策主要是自愿申请的原则,需要学生按照国家的要求,申请资料。但是不少学生资料的真实性存在很大的失真问题[1]。第二,高校资助环节存在的不足。相关的调查发现,资助环节主要是在高校内部完成的,需要审核之后,民主评判,之后,确定金额的发放。但是,这些过程,认定方式单一,缺少了有效性。第三,高校政策执行中配套环节存在的不足。主要是由于资助工作缺乏有效监督,另外还缺乏有效宣传,对资助工作的认识不足。缺少“大思政”的工作格局,定位缺少精确性。
二、艺术类高校大学生特点分析
对于高校艺术类的学生来讲,展现了独立性的办学思路。不管是学习方式还是行为习惯、思维方式,都展现了和其他专业学生不一样的特征。第一,艺术类的学生,学生群体的个体差异较大,这样就提高了诚信教育的复杂性。第二,艺术类高校的学生,一般的情况下,思维比较的活跃,但是规则意识比较的浅薄。张扬个性,但是相对来讲对于约束性的认可程度较低。第三,艺术类的学生,一般的情况下,家庭的条件都比较好,但是存在攀比的心理,自我意识比较强。长期在这样的环境下成长,个别贫困的艺术类学生就会产生自卑的心理和虚荣的心理,这样也不利于精准扶贫的执行。
三、“精准扶贫”背景下高校艺术类学生资助政策执行有效性的路径
(一)进一步加强诚信教育和宣传、监督
从高校艺术类的学生自主政策执行上看,首先,就需要强化诚信教育,提高艺术类大学生的信用度。从访谈当中,可以发现,创新诚信教育,主要是结合艺术教育学生的特征,将诚信教育和专业教育相互融合起来。接着,就是需要在诚信教育常态化的基础上,加入思想政治教育的主要内容。其次,需要创新宣传和推广的方式,提高资助政策的认可程度。需要加强政府和学校之间的横向沟通,让艺术类学生发挥自己的所长,加强信息传播的渠道,发挥传统传媒和新兴传媒的优势性[2]。另外还需要专门建立学生自主的网站,将政策宣传和艺术类学生的社团活动结合起来。最后,需要构建有效的监督和反馈机制,严格按照标准化的程序进行实施。艺术类大学生资助管理部分需要在公开的机制上,接受群众的监督,发放监督电话和监督的邮箱。对于弄虚作假还有挪用、滥用、占用、浪费等行为,需要坚决的严惩不贷。
(二)推进队伍专业化建设,健全贫困认定体系
首先,需要进一步提高艺术高校资助工作队伍的专业化水平。结合艺术学生的年龄结构,组织开展对应的资助工作专题培训,分析问题,深入研究,分析成因,制定合理的解决措施。提高学生资助专业的专业化,探究学生的发展规律。其次,需要进一步健全贫困认定体系。结合学生的特征,按照“四点三线两面”
和“立体综合认定”的认证需求,縱向考量指标[3]。从不同的角度上,综合性衡量,根据专业属性,分析就业前景。
(三)在“大思政”格局中,加强资助动态管理
首先,需要进一步畅通入口通道,之后,在多元化的角度上,保证贫困学生可以顺利的入学。之后,在公平的教育机会当中,帮助有困难的学生享受获取国家助学贷款和国家助学金的机会。其次,需要在精准扶贫的基础上,提高艺术类学生的励志和潜能。根据实际的岗位需要,锻炼学生的上岗能力。接着,需要延伸出口,在学校的帮助下,引导贫困学生顺利的完成就业。艺术类的高校需要结合学生特征,国家政策,实施个性化就业推荐,在多元化角度上,减少学生经济压力。最后,需要激发学生的原动力,在人文关怀的基础上,激励贫困学生。鼓励学生积极的参与社团活动,帮助融入集体活动,学会释放压力,保持健康心态,学会感恩,学会承担责任。
总结:
随着社会的进步,在“十九大”政策的推动下,落实国家资助政策属于助发展与育人相融合的相关工作。艺术类的学生在资助政策执行的过程中,需要帮助大学生树立正确的观念,在创新和务实的基础上,不断的鼓励贫困学生,通过自己的努力,获取国家的助学励志奖学金等。让艺术类贫困生在品学兼优的道路上,将理论和实践、科研、实践、公益等有效的结合起来,学会在工作岗位当中锻炼自己的能力,保持健康的心态,学会感恩,学会承担自己的责任和义务,最终为实现大家共同的“中国梦”而奋斗。
参考文献:
[1] 张媛. 高校家庭经济困难学生资助政策实施效果研究[J].扬州大学学报(高教研究版). 2019(02)
[2] 冯涛. 大学生资助政策的历史回顾与制度设计[J].中国高等教育. 2018(12)
[3] 王玉蕾,胡娟. 英国大学生资助政策效果研究:焦点、问题与启示[J].复旦教育论坛. 2017(04)