普洱学院体育教育专业开设啦啦操课程可行性分析

[摘要]近年来，云南省的啦啦操教育有所发展，但与全国整体的啦啦操教育水平仍有一定的差距，还存有很大的提升空间。基于此种现状，本研究以普洱学院体育教育专业为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等研究方法，从普洱学院学校层面、体育师资队伍建设层面、学生兴趣与支持等方面为切入点进行调查研究，以期发现影响普洱学院体育教育专业开设啦啦操课程的因素，提出建议，以促进普洱学院体育教育专业啦啦操课程的开设与发展。

[关键词]普洱学院;体育教育专业;啦啦操课程;可行性

1.前言

啦啦操在我国是一项独具魅力的新兴体育运动项目，深受广大学生的喜爱。据不完全统计，在全国范围内，已经有3万多所学校引入了啦啦操教育。教育部“一校一球一操”政策的出现，实现了啦啦操进校园，有效的推进了校园文化建设和体育教学结合。本文从啦啦操带给大学生的积极影响、对开设啦啦操课程的调查以及影响开设啦啦操课程的因素等几个方面，对普洱学院体育教育专业开设啦啦操课程的可行性进行研究，为一些地方院校的啦啦操专业老师以及体育工作者提供理论基础。

2.对大学生的影响

啦啦操在我国的迅速发展，得益于其项目特征，包容个性、充满活力的氛围、激情欢快的节奏、风格多变的舞蹈动作、直击人心的视觉冲击力，短暂发力与快速制动的力量感等都是该项目的独有的特点，赢得了不少学生的喜爱以及参与。该项目所具有的团体性、表演性、竞技性不仅对学生强身健体、形体塑造具有重要的作用，而且使得学生的自信心、团队合作意识以及社会适应能力等都得到了不同程度的锻炼。

2.1啦啦操对学生生理方面的作用

啦啦操对技术动作的协调性、力量性、熟练程度以及节奏感等的要求较高。在成套动作的练习中，不仅对上肢和下肢、腰腹部具有针对性的锻炼效果，自身的协调性也得到了相应的锻炼，而且具有强健学生骨骼、促进肌肉增长、增强心肺功能以及促进血液循环的功能。从而增强学生的体质健康水平，使学生拥有一个强健的体魄。

2.2啦啦操对大学生心理方面的作用

通过参与啦啦操运动，大学生们可以在动感的音乐、多样的舞蹈动作中感受艺术之美，提升对美的认识。在练习过程中，啦啦操动作的重复性、复杂性、技巧性可以使学生养成克服困难、坚持不懈、勇于拼搏的意志品质;在成套动作的学习中，同学之间动作的配合，队形的变化，通过不断学习交流，也很好的培养了学生人际交往能力以及团队合作精神;进而促进大学生的心理健康发展。

2.3啦啦操对学生融入社会方面的作用

通过啦啦操的学习，学生不仅具有了人际交往能力、团队合作意识以及艰苦奋斗的精神，而且也掌握了一门专业技能，为将来能从事一些相关的教学工作或训练奠定基出。这些技能也将是一张使学生更好的融入社会的“门票”。

2.4对学生今后发展的影响

啦啦操运动促进了学生身心健康的发展，培养学生终身体育意识的形成，使学生拥有一个良好的生活状态。同时也让学生掌握了一项技能，辅佐学生更好的完成工作。此外，操舞类的技能具有一定的辐射作用，例如，对于准备活动的设计以及学校大课间的编排等都有一定的益处，对学生今后的发展有着积极影响。

3.对普洱学院体育教育专业开设啦啦操课程调查

3.1学校层面

在该学院开设啦啦操课程，一方面，可以提升学生的专业技能、增加学生的就业机会、拓宽学生出口、与时俱进满足社会需求，提升学校的就业率;另一方面，近几年来由体育教育专业组成的普洱学院啦啦队在省内、国内以及国际啦啦操赛事中都取得了较为突出的成绩，具有一定的知名度。不仅为学校争得荣誉，而且还提升了学校的知名度，因此，普洱学院体育教育专业开设啦啦操课程具有一定的可行性，并有望成为该校的一个特色专业。

3.2教师层面

通过问卷得出结论，该校教师大多对啦啦操有一定的了解。其中，有一名啦啦操专项的教师、两名健美操专项的教师，这些教师都有参与、组织、教导啦啦操运动的经历，其中健美操专项的教师也获得了啦啦操教练员证书。此外，该学院的教师相对认同这个专业，对于此项课程具有一定的探索、创新精神，有能力、有信心将此课程开展的更好。

3.3学生层面

对于体育教育专业的学生来说，多开设一门课程、就多一些技能，多一条出路;此外，可代表学校参加一些国内、甚至是国际赛事，为校争光。外出比赛有利于开拓学生视野，同时在比赛中取得好的成绩会给学生带来强烈的荣誉感，增强对此项项目的认同感。為开设啦啦操课程奠定一定的基础。

3.3场地基础设施情况调查

由于啦啦操项目对于场地的要求较低（室内外均可），在实地考查中得知，一方面，该校占地面积较大、空旷场地较多可在室外开展啦啦操课程;另一方面该校也有相应的室内场地，有一间面积200平方米的舞蹈教室，配有木质地板、镜子、音响及把杆。场地设施相对完善，具有开展啦啦操课程的先决条件。

4.影响普洱学院体育教育专业开设啦啦操课程的因素4.1学校领导层面观念转变

学校领导的思想认识、观念看法会对课程设置产生一定的影响。啦啦操在我国还是一个相对较新的项目，学校领导对于啦啦操没有一个深入的认识。他们对于啦啦操运动的了解只是通过普通的媒介，而各类媒体对啦啦操的报道又相对较少，了解渠道相对片面。加上身处应试教育的时代，学校领导只把教学重点放在了文化教学上，忽视了体育课程所能带来的积极影响，成为课程开设的一大制约因素。

4.2师资力量较为薄弱

薄弱的师资力量是制约开展啦啦操课程的因素之一。由于本省的啦啦操专业起步较晚，专业对口的教师仅有一个，该学院内的啦啦操教师多为原来的健美操、体操等教师兼任。整体来看，在啦啦操教学方面的师资力量还较为薄弱，且缺乏较强的专业性，使得该学院体育教育专业在开设啦啦操课程上面临一定的困难，还需进一步加强专业教师人才队伍的建设。

4.3宣传力度不足

啦啦操运动在我国发展较晚，虽然一些专业院校已经开设此项课程并有了一定的知名度与参与度，但在广大院校中，很大一部分学生以及教师对于啦啦操这个项目还较为陌生，误以为啦啦操只是一项表演节目，学生主要是从重大的球类赛事、奥运会等大型体育比赛的开幕式中看到啦啦操，没有观看过专门的啦啦操比赛。此类情况的出现是因为该校对于啦啦操文化的宣传力度不够全面，导致学生了解较少，制约了啦啦操课程在该学院的推广。

5.结语与建议

应参考其他成功推广啦啦操课程的学校，加大啦啦操项目的宣传与推广力度，让更多的人了解啦啦操运动并参与其中，传播校园啦啦操文化;利用网络平台和学校宣传广播平台定期推送一些啦啦操相关资讯，如比赛视频，发展动态，做好校园啦啦操推广工作;多开展一些啦啦操比赛，做好比赛宣传，营造好比赛气氛，增加学生对啦啦操的关注度及参与度;积极创造开设啦啦操课程的有利条件，不断改善啦啦操课程教学的场馆设施和设备条件;加强啦啦操教练员的培训工作，增强教师对于啦啦操项目的理解，提高专业教师的水平和质量。为更好的开展啦啦操课程奠定基础。

参考文献：

[1]胡娟娟.高校啦啦操运动开展的影响因素及发展策略研究[J].北京体育大学学报，2014，37（01）：115-119.

[2]余婷婷.学校啦啦操建设过程中存在的问题及对策研究[J].新课程（中），2019（01）.

[3]周雨蒙，潘铁夫.中学艺体选修课开设啦啦操课程的可行性研究——以延边第二中学为例[J].文化与探索，2020（04）.

作者简介：

普秀兰（1996.02），女，云南玉溪人，彝族，在读硕士研究生，研究方向学校体育与运动训练学啦啦操方向。