如何才能轻松记住初中英语单词

李勇

摘 要：英语词汇是英语教学的重要内容，更是构成英语语言的三大要素，如果在英语学习中没有掌握丰富的英语词汇，必定会对英语阅读翻译以及听说等方面造成很大影响。特别是对于初中生来讲，他们在英语学习过程当中，背诵单词非常的枯燥、费时费力，而且易忘，如何让初中生轻松记住英语单词，变枯燥的英语单词学习成趣事乐事，趣事，这是广大初中英语老师致力探索的重要课题。

关键词：初中英语;单词;记忆

单词学习是英语学习的重要环节，因为英语学习离不开单词这一要素，只有学习到丰富的英语词汇，才能更好地开展英语阅读、翻译以及英语听说等方面的学习。虽然很多初中生在英语学习过程当中也认识到单词学习的重要性，但是面对大量的英语单词需要背，非常的枯燥乏味，耗时较长，而且非常易忘。怎样有效解决初中英语学习过程当中单词易忘的问题，让学生轻松记住英语单词，这对学生初中英语的深入学习有着非常重要的意义，更是提升他们英语能力的关键。为此，下文笔者结合实践，对初中英语单词学习过程当中几种记忆方法进行分析探讨，希望能为初中学生记忆英语单词提供一些参考作用，促进他们英语成绩和英语能力的全面提升。

一、找到记忆规律，合理安排学习时间

在初中英语教学中发现，记忆英语单词需要学生找寻适合自己英语单词记忆的规律，并在记忆单词过程当中合理的设定明确的记忆目标，并将学习时间安排好，这样才能更加高效的对初中英语单词进行学习，提高学习效率。在学习英语单词过程当中，要让学生根据平时英语单词记忆速度，对所要学习的英语单词内容合理安排。同时，英语单词背诵过程中非常的枯燥乏味，还要求学生要保持较强的自律性，一鼓作气，持之以恒，才能实现理想的目标。

二、掌握一套行之有效的记忆技巧

（一）在对话或短文中学习单词，切忌死记硬背词汇表。单词只有在句子中，才能赋予其生命力，才能体现明确的意义和用法，有助于更好的理解。脱离词汇赖以生存的土壤——句子和文章而死记词汇表，记忆难以持久，是学不好词汇的。因为这只能学得单词的个别意义，而不能对之总括了解，虽对阅读有些帮助，但很难把它准确地用于说写中。比如说，一个学生在背得单词 happy 有“高兴” 的意思后，在阅读中能明白“I hope you are happy every day！” 的意思，但若要他把“我希望你天天快乐”这句话口头或笔译成英语时，他很可能会译成“I hope you happy every day！”没有掌握 happy 一词的词性用法。而且，很多单词的汉译一样，但在地道的英语实际运用中意义用法却不相同。因此要在学习中借助于英汉双解，在阅读中全面理解，积极积累。比如，在阅读学习中遇到单词应尽量列出该词的各种意义、常见词组、例句和习语，并尽量尝试运用。

（二）口诀记忆法。口诀读起来朗朗上口，像中国的诗歌，合辙压韵，很容易记忆。像名词复数中以 o 结尾的词有Negro、hero、tomato、potato 这四个词的复数变化需加- es，我们可按其义编排成口诀：黑人英雄爱吃西红柿和土豆。又如以 f 或 fe 结尾的名词变复数时，需把 f 或 fe 改为 v 再加es，这些单词我们可以编成这样的口诀来记忆：小偷（thief）之妻（wife）生活（life）难，自己（self）采叶（leaf）做早饭，忽见恶狼（wolf）到时眼前，架（shelf）上取刀（knife）劈两半（half），转眼狼（life）就玩完。再如基数词变序数词，我们可根据口诀这样记忆：基变序，有规律;一二三，物殊记;结尾字母 t、d、d。八去 t，九去 e，ve 要用 f替。ty 结尾 y变 i，th 之前再加 e，几十几，也容易，只变个位记仔细。通过编排这样的口诀，既方便了记单词，又增添了学习的乐趣。

（三）联想记忆法。利用词与词的类似之处进行对比，利用其差异之处进行分析，不仅能加深对新词的印象，同进又复习巩固了旧词。

1. 同音异形异义词联想。如：I-eye，no-know，for-four，to-too-two，there-their 等。

2. 同（近）义 词 联 想。如：family-home-house，look-see-watch，speak-say-tell等。

3. 反义词联想。如：come-go，big-small，new-old，light-heavy，light-dark，open-close 等。

4. 搭配联想。如：look at-look after-look like-look thesame 等。

另外，事物联想的方法也很有效。看到某事物马上就联想到这种事物的英语单词，如看到教师，马上联想到teacher;看到时吉普车，马上联想到 jeep 等。有的词可以用形想义，如：eye 把两个 e 看成两个眼睛，bird 把 b 和 d 看成两个翅膀。有的词可以用声想义，如：gong（锣），coo（咕咕声）。音译词更是如此，如吉普（jeep），酷（cool），摩登（modern）等等。

（四）逻辑记忆法。通过词本身的内部逻辑关系，词与词之间的外部逻辑关系记忆单词。这种方法避免了 一个字母一个字母记忆单词的弊病，应该在有一定词汇量以后使用。

1. 把几个字母看作一个单位来记忆。这里所说的几个字母主要指字母组合。如：以字母组合“ight”为单位，可以记忆 light，right fi ght，night，might，sight，tight 等等。这种方法网上有介绍。

2. 新中有旧。如：cambridge 可以看成cam+bridge，cleave 可以看成 c+leave。

3. 字母加减记忆法。以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母或几个字母就成了另一个新单词。具体方法如下：前面加字母，例如：is-his，ear-near/hear。后面加字母，例如：hear-heart，you-your，plane-planet。中间加字母，例如：though-through，tree-three，for-four。减字母，例如：she-he，close-lose，start-star。换字母，例如：book-look/cook，cake-lake/wake/make/take。调字母（即 改变字母顺序，例如：blow-bowl，sing-sign，from-form 等。

（五）卡片记忆法。卡片记忆法是一种应用广泛、简单易行的方法。將每课出现的生词写在一张张小卡片上，正面写词形、词性、音标、搭配、例句等，背面写汉语。这种方法的好处是可以利用一切零散的时间，如课间、坐车、等人、睡觉前等时间。记忆时可以看着汉语想英语，也可以看着英语想汉语。把记过的单词卡片积累起来，隔一段时间将它们分门别类进行归纳，暂时记不起来的挑出来个别记忆，效果特别好。

总之，记单词重在反复，以上的记忆方法都是建立在反复记忆的基础上。比如今天背 50个单词用了 30分钟，明天复习一下只要几分钟，再过一个星期复习时也只需几分钟，复习的时间间隔逐渐延长，单词就得记得越牢。

参考文献

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