技工院校工程造价专业优秀工匠培养途径的研究

张洋

[摘要]在作者多年的教学和管理经验的基础，上，以工匠精神的培养为指导，探索了技工院校工程造价专业“优秀工匠”的培养方式，奠定了良好的基础。让学生将来成为熟练的工匠。

[关键词]高职工程造价主要工匠精神培训方法

中国已经成为全球制造业强国。为了成为制造力量，必须培养具有手工艺精神的大国工匠。其中，工匠精神是基础，因此从业者应牢固树立爱国精神，奉献精神和卓越精神。技工院校在培养优秀工匠方面发挥着重要作用。虽然学生上学时间不长，不可能训练每个学生成为一名优秀的工匠，但我们可以选择一些优秀的学生，以工匠的精神为指导，使他们更容易接触到实际情况。在学校的工作环境和案例中，并能从学校和企业那里得到更多的回报。在许多优秀教师的指导下，学生可以在毕业后迅速成长为熟练工人，这也为企业雇用优秀人才提供了保证。

一、培养优秀工匠的作用

1.能够在大多数学生中发挥示范和领导作用

如今，许多职业大学生缺乏学习的主动性，刻苦学习的精神，遇到困难时解决问题的毅力和毅力。因此，技工院校应培养一批具有工艺精神的优秀学生，从而带动其他学生，转移良好的学习习惯和学习精神，奉献于他人，以改善整体学习氛围。

2.能够在未来的行业中成为具有技能的优秀人才

毕业后，受过学校训练的优秀工匠在其专职职位上可以具有出色的技能和某些专业知识。这里的“专长”是指在某些专业领域中已达到较高水平且与其他人的专门知识不同的特征。作为经过“优秀工匠”培训的学生，他们具有良好的职业素质和较强的就业竞争力。他们将成为未来就业和职业发展的优秀人才。

3.在各种重要技能比赛中都能取得良好成绩的优秀工匠通常具有较高的知识和技能水平。此外，他们对基于研究的学习方法和技能有很好的掌握，并且可以在练习的同时学习，总结和改进。这种基于研究的学习习惯使他们具有发现和解决问题的强大能力，派这些学生参加各种技能竞赛通常会带来更好的结果。

4.可以促进技工院校的内涵建设

优秀工匠的培养模式不仅着眼于学生专业技能和知识的培养，而且着眼于学生个人职业的发展。同时，它使专职教师和企业指导教师相互促进，提高他们的教育和教学能力，将工匠精神融入到高职教育的全过程，有利于改善“双管齐下”的建设。技工院校的“类型”教师。因此，培养优秀的工匠不仅促进了技工院校的内涵建设，而且促进了职业教育的可持续发展。

二、工程造价专业优秀工匠的培养目标

工程造价专业优秀工匠的培训目标应从两个方面体现。一方面，要培养具备一定专业素质和基础理论知识，具有较强实际操作能力的高端技术人才，以满足工程造价岗位的需要。主要职位是成本工程师，从事项目成本的准备工作，可以使用手动计算和计算机应用软件来进行项目评估和估价，并准备投标控制价，保险报价等文件。另一方面，它是训练一群优秀的运动员在各种技能比赛中取得良好的成绩，并为他们将来的就业打下良好的基础。

三、工程造价专业培养优秀工匠的实践方法

1.调整大国工匠的意志和素质

在中国古代，有像鲁班这样的杰出工匠，他们以其独特的手工艺奠定了中国古代建筑文明的基础。技工院校工程造价专业也是建筑专业。学生应注意“工匠”的作用和地位，加强专业建设，努力学习过程和技能，让学生了解过程和研究精神，同时改进过程，并具有重大意义。大国工匠精神对国民经济建设和社会发展的影响。此外，应采取严格的管理和科学的指导，训练学生具有良好的拼搏和拼搏素质。

2.改革课程体系

工程造价专业整合了技术，经济和法律法规。因此，从事工程造价岗位的工程技术人员的专业经验和技术要求特别严格。课程体系的建设是首先对企业进行调查，确定人才培养的目标，分析典型的工作过程，总结典型的专业能力，然后根据典型的专业能力，最后以项目为基础构建课程体系。承运人。第一阶段是研究建筑工程的基础知识，包括施工图，施工技术和组织，建筑结构和构造。培养学生的基本专业能力和专业素质，也为后续课程打下坚实的基础，为今后的职业和可持续发展能力打下坚实的理论基础。第二阶段，从培养成本工程师的核心能力开始，确定成本工程师需要具备的核心知识。使学生充分了解施工定额。初步具有编制施工图预算，工程量清单和报价的能力。可以通过特殊技能培训的形式进行，以充分发挥学生的实践能力。第三阶段，将介绍来自校外企业的专家，以建立一个平台，使“大师”和“学徒”共同合作。以特定的项目任务为媒介，“主人”将提供演示和手把手的教学。“学徒”将通过观察，模仿，理解，尝试，发现错误，修改，改进和改进，在感知和经验过程中获得工作技能和经验。

3.邀请企业知名教师参加教学

培养“优秀工匠”人才的关键是培养一支优秀的师资队伍。教学任务可以由学校教师和知名企业教师共同承担，形成双重导师制。学校邀请企业知名教师参加优秀工匠的培养。著名的教师通常具有熟练技工的专业基础和技能，可以帮助学生掌握各种专业技能。同时，著名的教师往往具有良好的工艺精神和专业素养，在引导学生的过程中会受到潜移默化的影响和教导。此外，著名的教师通常具有一定的方法和技能来培养高水平的门徒。此外，要更加紧密地开展校企合作，建立一支完善的“双导师”队伍，确保“优秀工匠”的培训能够顺利进行。不仅是“双重导师”的教学和管理，还包括学生的实际培训和就业。

4.校企行业教育整合建设生产实践培训基地

在充分利用现有实践和培训资源的基础上，学校可以向企业介绍在学校建立工程造价咨询室。成本咨询工作室由学校外部的高级成本工程师和学校内部的老师组成。我们将利用工作室的平臺，共同制定优秀工匠的培训模式，制定职业发展计划，确定职业定位，开展项目研究活动，指导职业建设改革，审查课程等重要教学文件制定师资建设计划，制定实际教学条件的建设计划，并提供外部工程造价咨询服务。我们也可以采用“走出去，请进来”的方式，把学生带到企业进行实践，提高专业实践中的专业素质和职业道德，将精湛，奉献和正直的工艺精神融入到学生的专业中。进行道德教育，让专业教师进入企业进行挂职实践，从而实现与企业和行业的深度融合，有利于专业教学体现岗位工匠精神。

总之，精益求精的工艺精神是技工院校工程造价专业学习中应坚持的态度，对学生的未来工作产生积极的影响。我们可以尝试将“优秀工匠”的培养融入教学中，以这种方式促进学生在学校的认真学习，让学生在学校的工作中感受到职业道德，态度和素质，使他们拥有良好的学习习惯，让工匠精神成为一种生活态度。这样，可以带动工程造价业的更好发展，为社会培养更多具有能力和道德的高端技术型人才。

参考文献：

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