技工院校焊接实验教学改革的探索研究

程兴胜

[摘要]技工院校的焊接实验教学是材料成形与控制专业焊接教学系统的关键部分。它不仅可以加深学生对理论知识的掌握和运用，而且可以提高学生的创新和实践能力。当今，随着技工院校教学改革，迫切需要改革技工院校焊接实验教学的现有教学方法，观念和内容，以确保工院校焊接实验教学活动的顺行，有效地提高教学水平。院校焊接实验的效果和质量。

[关键词]技术学院;焊接实验教学状况;改革

焊接是一门实用性强的学科，是能源化工和机械制造的主要组成部分，对国民经济建设的发展具有一定的影响。实际上，技工院校的焊接实验教学可以培养出一批具有较强的实践能力，扎实的基础，团队合作和创新精神以及社会发展需要的社会发展复合型技术人才。因此，在焊接实验教学过程中，教师需要重视实验教学过程的改革，以更好地激发学生的学习热情和学习热情，加深学生对焊接理论知识的掌握和运用，更好地激发学生学习兴趣。主观能动，提高学生的综合素质水平。

1.技工院校焊接实验教学的现状

1.1增加验证理论，减少工程实践

目前，大多数技术学院和大学的焊接实验的教学内容还比较单一，有些定义与现行的国家有关规范和标准有所不同。同时，开展的实验活动更多是验证性实验，相对简单，导致实验过程缺乏吸引力，不利于培养学生的学习兴趣。这些都会在一定程度上限制和阻碍教学活动的发展，不利于实验教学效果的提高。

1.2更多示范，更少动手

技工院校传统的焊接实验教学主要是基于老师的操作，而学生只是从侧面观看，很少参与动手操作，这将导致整个实验过程基本上是按过程进行的由老师事先安排，学生根本不需要动脑筋，导致实验操作技能差，缺乏独立思考能力。一旦遇到问题，他们将无法通过这种实验教学过程有效地激发学生的积极性和热情，也无法达到在技工院校进行焊接实验教学的目的。

1.3实验教师的综合水平参差不齐

作为技工院校焊接实验教学的核心因素，实验教师的作用是不可替代的，实验教师的综合水平将对实验教学的质量产生决定性的影响。目前，大多数教师认为理论比实践更重要，不利于实验教学活动的发展。同时，技工院校焊接实验教师的培训，职称和待遇也存在差异，导致教学热情和综合水平的差异，在一定程度上阻碍了技工院校焊接实验教学活动的发展。

2.技工院校焊接实验教学改革

2.1创建焊接实验教学平台

当今，随着信息技术和互联网技术的发展，为了更好地促进技工院校焊接实验教学活动的发展，有必要结合焊接实验教学的现状建立焊接实验教学平台。不仅可以实现实验原理，实验设备，实验过程等实验教学资源的有效安排和利用，而且可以加深学生对实验教学知识的掌握，可以更好地提高焊接教学质量。实际上，焊接实验教学平台的建设可以为优秀的工程师，大学生的创新项目，工程负责人等提供相关服务，也可以更好地为科研和学生毕业设计等提供服务。焊接实验教学平台的建立也可以有效提高仪器设备资源的利用效率，确保实验资源的共享，有效提高焊接实验教学效果。

2.2整合实验教学内容

（1）完善验证性实验。在焊接实验教学过程中，如果验证实验过多，将不利于激发学生的学习兴趣，不利于学生的自主创新和独立思考能力的提高。这时教师需要结合焊接实验教学的特点，有效地控制验证实验的次数。同时，教师需要完善验证实验，将探索性和研究性元素融入其中，从而有效地培养学生的思维和探索意识。例如，在二氧化碳气体保护焊操作过程中，我们可以收集电信号波形，以了解和掌握焊接规范对飞溅，熔滴过渡，焊缝形成，电引电弧稳元定性等的影响规律，然后可以公司式化采取措施提高焊接质量，有效提高学生的分析能力，实践能力和解决问题的能力。

（2）增加设计和综合实验。通常，设计和综合实验的发展要求学生根据他们掌握的基本理论知识和技能，确保的有效运行。同时，教师还需要为学生提供换更多的选择机会和更大的思考空间，以充分发挥学生的主观能动生，提高学生分析和解决问题的能力;

（3）添加研究实验。对于焊接实验教学，研究实验一般是由教师与整1体科学研容科学研究分开结合字生的点制定研究课题和测试方案，以保证实验教学活动的顺利进行。实际上，研究实验一般直接面对焊接科学的前沿，实验结果是随机的，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生的创新意识。

2.3完善实验教师与理论教师之间的沟通机制

在技術院校中，实验中心直接负责实验教师的管理。这时，需要主动与理论教研室结合，完善实验老师与理论老师之间的现有沟通机制，定期组织座谈会，邀请实验老师与理论老师进行讲解。拥有自己的教学经验和教学技工院校焊接实验教学课程的改革与探索，从而实现对学生仅实现理论与实践教学的结金，而县对控创新实践的有效培养。能力，规范焊接实验教学活动，更好地保证焊接实验教学活动的有效性，提高焊接实验教学的整体效果和质量。

2.4注意焊接实验师资队伍的建设

作为技工院校的带头人，应高度重视焊接实验教师队.伍的建设，以有效激发实验教师的兴趣和热情，保证焊接实验教学活动的开展。首先，焊接实验师要严格控制质以有效提高实验师的资历和专业水平。第二，为现有旱接实验教师提供培训机会，并为他们提供公费参观和学习的机会，从而有效提高教师的资格水平;最后，在奖励待遇和职称评定方面，要保证实验教师的享受和理论教学得到同等的机会和待遇，鼓励教师投入更多的时间和精力进行焊接实验教学，提高焊接效果。实验教学。

3结论

总之，在技工院校进行焊接实验教学的过程中，教师需要结合教学大纲的要求和实验特点，改革和创新现有的实验教学方法，探索一套适合焊接实验教学的对策对策。以便有效提高接实验的教为教学效果。为社会培养一批综合型人才。

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