技工院校学生网络信息安全素养研究

吴天琦

[摘要]技工院校学生是网络媒介的重要接触者，网络信息是技工院校学生了解社会资讯的重要窗口，但是技工院校学生网络信息安全意识却很薄弱，网络信息安全的技能不足，有网无“防”的现象很普遍。技工院校学生自身的价值观不成熟、判断能力弱，高校的教育滞后和网络更新速度快、网络监管不力是造成这一问题的重要原因。因此，技工院校学生需努力提高自身网络信息安全意识及技能，高校应该重视技工院校学生网络信息安全技能的教育，同时需要全社会共同努力加强网络监管才能从根本，上解决这一问题。

目前，几乎所有的技工院校学生都在使用互联网，网络已经成为技工院校学生生活不可或缺的一部分。网络信息良莠不齐、各种病毒和网络攻击手段层出不穷给技工院校学生的网络行为提出来严峻挑战，因此，提高技工院校学生的网络信息安全素养十分必要。提高技工院校学生网络信息安全素养，不仅要使技工院校学生在思想上形成正确的网络信息安全认知，提高对网络信息安全重要性的认识，更重要的是要引导技工院校学生养成良好的网络信息安全行为习惯，提升自身的网络信息安全技能，使他们能够适应复杂的网络化生存。

一、技工院校学生网络信息安全素养的理论分析

1、技工院校学生网络信息安全素养的面向客体

技工院校学生网络信息安全素养的面向客体，是指网络信息安全素养在技工院校学生网络化生存过程中所要保护的对象，是一种技工院校学生网络化生存中的“不受侵犯”的具体领域。这些“不受侵犯”的领域既包括物质领域和精神领域，也包括有形领域和无形领域，还包括直接领域和间接领域。具体而言，技工院校学生网络信息安全素养的面向客体可分为物的安全、个人信息安全、网络行为安全以及身心安全。物的安全，是指技工院校学生在网络生活的过程中个人网络设备软硬件不受网络黑客破坏和财产不受网络诈骗或者欺骗。首先是病毒对计算机软硬件的破坏。私人信息的安全，是指技工院校学生在网络生活中个人信息不被泄露，是技工院校学生网络信息安全维护中的难点和重点。网络行为安全，是指技工院校学生在网络生活中，其正常网络行为在网络空间中不受病毒干扰，以及其网络行为本身对他人、社会和国家不造成安全威胁，是技工院校学生网络信息安全的关键所在。身心安全是指技工院校学生在网络生活中身体和心理不受网络或网络设备本身的危害，是技工院校学生网络信息安全的核心。

2、大学网络信息安全素养构成要素

大学网络信息安全素养由以下四个要素构成：网络信息安全意识、网络信息安全知识与技能、网络信息安全法律素养和网络信息安全道德素养。首先，网络安全信息意识，是指技工院校学生通过其自身的感知、记忆与思维等心理活动，对网络空间过去发生的信息安全事件案例、现实的各种信息安全状况、将来可能出现的潜在信息安全问题以及应该做好安全防御、怎么做好安全防御等问题，有一个较为清醒的认识和正确的判断，具有能够根据法律法规、社会道德规范对自己的网络行为进行控制的心理品质。其次，网络信息安全知识和技能，是预防和解决网络信息安全问题的重要基础。对于绝大多数技工院校学生而言，主要是一些以预防为主、解决为辅的基础的知识和技能。再次，网络信息安全法律素养，有三个要求：一是要知法，二是守法，三是能够用法。

二、技工院校学生网络信息安全素养现状

1、大部分学生的网络信息安全意识较为淡薄

调查显示，52.9%的技工院校学生表示自己不太熟悉“网络信息安全”一词，14.59%的技工院校学生认为掌握网络信息安全知识不重要。常识告诉我们利用网络传递信息有一定的风险，而24.32%的技工院校学生却认为利用网络传递信息很安全。在回答“您对‘涉密不上网，上网不涉密这句话如何认识”这一问题时，有39.46%的技工院校学生很赞同这句话，也有33.51%的技工院校学生不赞同这句话。这些问题都表明了不少技工院校学生网络信息安全意识薄弱。

调查显示，绝大多数技工院校学生在利用网络获得大量信息的同时忽略了网络信息存在的风险，没有意识到网络。上的不良信息会给自身安全带来威胁，因此部分技工院校学生对于网络信息安全知识的掌握比较有限，关于网络信息安全知识方面的学习也比较贫乏。对于学习了解网络信息安全知识，69.19%的技工院校学生认为非常重要，反映了大多数的技工院校学生还是能够认识到学习网络信息知识的重要性，希望能通过更好地学习来掌握相关的网络信息安全知识。同时，超过半数的学生认为自己的网络信息安全素养水平一般，有待于加强提高，只有较小部分的技工院校学生对自己的网络信息安全素养认知抱有信心，相信自己具备较好的网络信息安全素养。

2、相当数量的学生对网络信息安全知识学习的意愿不足

对于提升技工院校学生网络信息安全素养的措施路径选择方面，75.13%的学生认为国家应进一步加强对于网络信息的监管，创造良好的网络环境。63.24%的学生选择了加大网络安全的宣传力度，还有51.35%的学生认为学校应开设相关课程，积极主动提高技工院校学生的网络信息安全知识与技能。但调查结果又显示如果学校开设网络信息安全知识讲座，只有48.11%的学生会积极参加，28.56%的学生不会参加，23.24%的学生认为无所谓。

3、大部分学生只掌握了简单的网络信息安全技能

61.08%的技工院校学生在网上注册时能运用包涵数字、字母等多种字符组成的不易被破解的密码，77.84%的学生在个，人电脑上安装了网络安全保护软件。54.05%的学生表示自己会经常对电脑进行安全监测，38.92%的技工院校学生则是偶尔想起来就进行一次，只有7.03%的技工院校学生从来不进行安全监测。

在个人账户密码的保护上，61.62%技工院校学生都选择不会定期修改网络账户密码，38.38%的学生会经常修改密码。在使用个人电脑时，有58.38%的技工院校学生会在离开时将计算机锁定或关机;41.62%的技工院校学生会在个人电脑上安装防火墙并定期升级;27.03%的技工院校学生当遇到安全警报时及时查杀病毒。但同时显示，仅有17.84%的技工院校学生会将个人重要文件经常备份并安全保管。在使用公共计算机时，只有36.76%的技工院校学生会首先检查这台计算机的安全情况，只有43.24%的技工院校学生在离开这台电脑时清理自己的使用痕迹，例如清除浏览记录等。

4、部分學生网络信息安全法律素养和道德素养有待提高

社会道德和法律常识告诉我们从网络上引用他人成果部分内容，应注明出处，保护他人的版权，但仍有16.76%的同学不赞同这句话，17.3%的同学不清楚这句话是否正确。技工院校学生网络信息安全受到侵犯时，大部分同学会选择“忍气吞声”，只有少部分同学会用法律武器来维护自己的合法权益。通过调查，当网上某项用户账号和密码被盗时，仅有24.86%的技工院校学生会登陆3.15消费电子投诉网进行投诉来维护自己的合法权益，大部分技工院校学生只是修改账号密码，还有24%的技工院校学生表示会多学习相关知识，以提高自我保护意识。以上数据表明，应加强技工院校学生网络信息安全法律素养和道德素养的培养。

参考文献：

[1]陈铁权.网络文化视域下大学生信息安全素养缺失分析[J].甘肃科技，2020，36（03）：67-69.