传统文化走进初中音乐课堂教学的探究

杨建娅

摘 要：中国传统文化是我国历史的传承，也是现代素质教育所提倡发展的，因此把传统文化融入到音乐教育中便具有十分重要的意义。在初中音乐课堂教学中，教师尝试把传统文化融入其中，让音乐教学变得更加具有传统化，这对于学生提高自身素质与音乐审美有着积极的意义，同时也对于中国传统文化的教育传承有着促进的作用。

关键词：传统文化;初中;音乐;传承

传统文化是中国历史文明的见证，也是国家发展中的痕迹，因此在初中音乐课堂教学中传承音乐文化教育，这对于学生来说：“可以起到了解、热爱、崇尚我国传统文化的作用”，同时也可以激发学生对传统文化的兴趣，促使學生在传统文化的环境下逐渐成长，进而培养出学生对祖国的情怀，培养学生的爱国精神。因此教师应当积极发掘传统文化的音乐元素，使得学生对本土音乐、传统音乐都有一定的认识，增加学生的民族爱国主义精神。

一、传统文化渗透音乐教学的现实意义

初中音乐课堂教学中，教师除了单纯的讲授课本上的知识外，还需要尝试引入一些具有传统特色的音乐文化，这对于把传统文化渗透到音乐教学中有着积极的作用。音乐是一种声音的传达，可以说它的课堂有别于其他的教学方式，所以要想在课堂中传承中国的传统文化，让学生对传统文化有所了解，这就需要音乐教师有把握整体课堂节奏的能力，还需要具有丰富的知识底蕴，在选择作品中挑选一些典型的或具有爱国情怀的歌曲，继而潜移默化的融入到学生的生活中。教师可以把一些国内经典的作品进行欣赏，同时播放作品的时代背景与创作特色，扩宽学生的视野，增加学生的基础知识，使得学生从中获得对艺术思想的感悟，促进学生在欣赏音乐中，受到传统文化的良好熏陶和感染。

二、传统文化在初中音乐教学中渗透的方法

（一）教学中强调激发学生的学习兴趣

在培养学生兴趣的过程中，首先是要求教师改变已有的教学模式，自身先具有创新精神，在教学过程中，不能要求学生们只是单方面的欣赏传统音乐，应该给定一个主题，让他们可以自由发挥和想象，并谈一谈自己对音乐作品的感悟。除此之外，还应当多肯定多鼓励学生，认真欣赏每一份音乐作品，让学生们敢于表达自己的所思所想。同时，教师应当注意自己的教学方式，语言要轻柔，减少批评指责，不要摆架子，营造一个轻松自由的学习环境，激发学生对传统音乐的学习兴趣，让学生们自主的去喜欢传统文化和学习传统文化，进而增加了学生对于传统文化的知识量，更是提高了学生的民族意识与民族凝聚力，从而促进了传统文化在教育领域的传承。例如在欣赏《高山流水》歌曲中，教师需要让学生先收集一下相关的资料，让后把歌曲中的古琴与相关器乐进行一个全面的了解，让学生们知道传统歌曲是怎么演奏出来的，教师更是通过多媒体教学播放大量的古琴与图片资料，然后在给学生播放该歌曲，进而提高了学生的注意力，让学生感受传统音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

（二）教学中重视实践性与理论的结合

实践是音乐课堂中的重要组成部分，无论是不是渗透传统文化，实践教学都是音乐课程里不可或缺的，首先需要让学生们认识并了解传统音乐的背景与文化，让学生们熟悉一首歌曲后面的故事，这样才能更好的激发学生的爱国情怀。然后教师作为引导者，可以先带大家感受一下歌曲的魅力，或者因领唱的形式来感染学生，学生在教师领唱下逐渐找到自我演唱的方式，然后教师可以让学生们自由组队进行表演。例如，在学习爱国歌曲《黄河大合唱》歌剧表演，此时教师需要组织学生进行小组演练，当然在演练的之前需要对学生讲解一下该歌曲的历史背景与时代需要，更是要把这首歌曲背后的血泪故事讲给学生们，这样学生们才能真正的融入到歌曲的意境中，感受到歌曲中那轰轰烈烈的不屈民族精神。同时还需要增量实践的部分，让学生们以小组为单位进行排列，具体的内容可以让组长自行安排，分配一些学生去搜集资料，还有的学生去完成角色扮演，还有的学生去进行台词背诵等等，以此调动了学生的积极性，让学生们积极的参与到歌曲的训练中，最终成功地完成歌曲演出。

（三）尝试采用民间游戏与教学相结合

音乐课堂中尝试把民间游戏与教学的结合，是一种有效的手段，它可以活跃课堂气氛，让学生感受到民间游戏中的内涵，更是通过游戏的形式增加了音乐的体验感，而学生们也乐于在这种环境下得到知识的传达，继而增加了课堂内的师生互动与提高了教学质量。不但让民间的游戏形式走入课堂，更是让音乐课变得有了趣味性，使得学生在游戏中感到传统文化的魅力。例如以击鼓传花的形式来进行游戏与学习，本节课学习山东大鼓，此时可以让学生们先观看视频感受一下打鼓的乐趣，然后教师把这种快节奏的打鼓形式引入到课堂中，以游戏的形式让学生们准备好击鼓传花，同学们在听音乐的过程中也参与到游戏中，随着节奏的加快把手捧花不停的在学生们之间传递，音乐随机停止则传花停止。一旦音乐停止便爆炸到那个学生的手中，那么这个学生便需要手持手捧花到讲台上给大家奉献一首民族歌曲，表演结束后，在继续开始下一轮的击鼓传花。游戏的活动极大的增加了学生的兴趣，让学生们在快乐的游戏中不断成长。

结  语

传统音乐文化在我国有着几千年历史，这里面蕴含着中国人的民族精神与民族底蕴，是传承民族文化的重要途径，因此在初中音乐课堂教学中，教师要不断尝试把传统文化渗透进去，让学生在学习音乐课程中感到我国民族文化的强大，进而改变当前学生重视西方音乐，而忽视民族音乐的现状，让学生直面传统音乐，也是加强学生对中国文化的直观感，让学生真正明白：“传统音乐是非常重要的，也是不可或缺的”。

参考文献

[1] 袁丽.如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承[J].西部素质教育，2017，（02）.

[2] 华威.初中音乐教学中民族文化的传承[J].北方音乐，2017，（19）.