如何做好乡镇高中美术班级文化建设

摘 要：积极健康的班级文化建设是一个班级的灵魂，对班级的发展具有规范、凝聚和鼓励的作用。乡镇高中的美术生进入高中阶段的学习后，面临的学业压力日渐增加;美术生作为一个特殊的群体，也有其自身的发展特点，我们如何结合高中美术生的这些现状进行班級文化建设，打造一个学风优良、和谐奋进的班级，成了高中教育教学的重要一步。

关键词：乡镇高中;美术班;文化建设;策略

一、 引言

我校是一所文化传统厚重、学习风气优良的自治区示范性普通高中。近年来，我校都在致力于打造以艺术特色为主的、促进学生能够将个人特长爱好和高中课程结合起来的重点高中，在美术、音乐、舞蹈、播音编导等特长生的培养方面都取得了优秀的成绩。经过实践探索，我们认为要做好乡镇高中美术班级文化建设，可以从以下几点做起：

二、 班主任要树立正确的班级文化建设意识，发挥文化建设领导者的作用

班主任是班级文化建设的核心领导，对班级文化建设起着引领的作用。作为领导者，班主任必须要树立正确的班级文化建设意识，才能够在言传身教、潜移默化中带领学生去进行班级文化建设。因此，班主任不能一味注重班级的文化课成绩，漠视班级美术科和日常班级文化建设的成绩，而是应该要认识到：美术班级的文化课成绩、美术科成绩和班级文化建设成绩三者是相辅相成、缺一不可的，而只有做好班级的文化建设，才能够给学生一个良好的学习氛围，给学生带来优异的学习成果。

三、 结合美术生的特色，发挥美术生建设班级文化的积极性

我们不能拘泥于以往的文化班级文化建设的措施，而是要做到因时制宜、因地制宜进行改变，将美术生的个性特色运用到班级文化建设当中，学生才能够更加积极主动，班级文化建设才会更加高效。在我们研究小组的研究活动中，我们就将结合美术生的特色，发挥美术生建设班级文化的积极性落实都实处，实践证明也取得了很好的效果。例如，我校美术班级除了文化课教室，还有每班的一个画室，我们就利用了民主商议的办法，在班干的组织下集思广益，利用美术生的特长——美术知识、美术才艺、美术创意等等来布置教室和画室，显示出班级的美术特色;在教室和画室的相关班规，我们也考虑到学生美术学习的需求来灵活制定，让学生在规则里面能够发挥个性;班级管理上，我们也结合美术生的个性特点来进行安排，如豪爽的可以进行管理、安静的专攻文化创作、敏感的鼓励交流等等，每一个学生都能够在班级文化建设当中找到合适自己的位置，从而积极参与班级文化建设，共建文明班级。

四、 以学生为本，设计具有人文关怀的班级管理制度

现在的高中生已经属于00后的时代，他们更加具有个性，他们接触的是大数据，他们享有的是更高更好的物质生活，因此在行为表现上会更加自我，追求自由，再加上美术生大多数追求灵感、自由奔放的灵魂，文化建设的难度提高。但是“没有规矩，不成方圆”，班级管理制度在文化建设中是重要的环节，在美术班级的文化建设中亦是如此。结合美术生追求“自我”“自由”的身心特点，我们要做到以学生为本来设计具有人文关怀的班级管理制度，促进良好和谐的班级文化环境形成。首先，班级管理制度的制定，我们要做到让学生自由参与，每一个学生都是管理制度的创作者、实施者和监督者，制度“取之于民，用之于民”;其次，设计的班级管理制度要结合美术生的身心发展特点和艺术特色，让每一位学生的需求能够体现并被满足，体现科学性;再有，班级管理制度要及时“走进群众”，做到与时俱进，根据班级情况及时进行改进和完善;最后，设计班级管理制度要全面考虑，从美术班级的考勤条例、卫生条例、纪律制度、文明礼仪、奖惩制度等方面全面规范。由此，班级管理制度做到以学生为本，真正体现“从群众中来，到群众中去”，学生自然能够遵守并执行，共创良好的班级文化建设环境。

五、 开展丰富多彩的文化活动，营造良好的美术班级文化氛围

良好的班级文化氛围，离不开丰富多彩的文化活动，通过寓教于乐的文化活动，学生才能产生对班级的归属感、荣誉感和团队精神，使整个班级更加积极向上。适合美术班级文化建设的活动由很多，具体还需要结合美术班级的特点和学生的特点来实行。例如，开展小创意竞赛，通过调动学生的才艺设计具有美术特色的班名、班歌或班服的创意比赛，比赛作品可以实体化，成为班级文化建设的成果;开展班级绘画竞赛，以小组或个人的形式通过对同一物体的绘画比赛，培养学生的团队协作能力或表达能力等等;开展绘画观影活动，利用固定时间组织学生一起进行绘画观影，让学生在遨游画意中丰富绘画的底蕴，开拓绘画视野;等等。通过开展丰富多彩的文化活动，学生能够积极参与到班级文化建设的过程中，良好的班级文化氛围自然水到渠成。

总而言之，美术班级文化建设是美术班的灵魂所在，是一个班级凝聚力的前提。美术班级的文化建设不是一蹴而就的，需要经过高中三年的时间、师生的共同努力方可形成。在这个过程中，采用什么样的方法、通过什么途径，还需要发挥我们班主任的智慧和激发美术生们的积极性，共同合作探索才能找出明路。鲁迅先生曾说：“世界上本没有路，走的人多了也便成了路”，我相信，只要我们不停地探索，就能够发现适合乡镇高中美术班级文化建设的道路。

参考文献：

[1]严海军.谈班级文化在班级管理中的育人作用[J].西部素质教育，2016（11）：188.

[2]龚林泉.文化自觉：班级文化建设的基本路径[J].教育科学论坛，2015（24）：50-53.

[3]苗乔乔.浅谈班级文化建设[J].赤子，2017（28）.

[4]冯佳佳，张晓文.回顾与反思：我国班级文化研究综述[J].现代教育教学，2017（6）：10-17.

作者简介：

莫素玉，广西壮族自治区南宁市，横县那阳镇第一初级中学。