小学体育篮球课教学模式探讨

宋文泽

摘  要：随着教育改革的不断深入，教学中追求全面化发展已经成为一种必然的趋势，小学体育教学已经得到众多教育学家的重视，而篮球作为学生喜闻乐见的项目，在体育教学中占据重要的地位。本文通过针对小学体育篮球课教学进行现状分析，找到其中需要改善的部分，并提出小学体育篮球课教学模式的有效策略，旨在提高学生的综合素质。

关键词：小学体育  篮球课  教学模式

随着新时代的到来，打篮球已经成为人们运动的主要方式之一，不仅可以协调身体的平衡，达到锻炼身体的目标，同时也可提高成员之间的团队协作能力。将小学体育教学和篮球紧密结合，有利于实现小学生身体素质提高的教学效果。但在实际的教学过程中，由于受到众多外部因素的影响，造成小学体育篮球教学中出现设备、教学计划和内容等方面的不足，这就需要引起学校和教师的重视，加强对小学体育篮球教学各阶段的改进和完善，提高教师的教学水平，增强学生的体魄。

一、小学体育篮球课教学现状

（一）教学设备不完善

随着教育的不断深入，体育教学越来越受到社会的重视，同时国家投入众多资金到基础设施的建设过程中，在这样的发展背景之下，部分小学体育篮球课的基础设施已经达到标准化水平。但仍然存在很多小学无法达到标准化设备水平，仍然有许多学校由于经济条件无法达到设备要求，对篮球教学设备的投入不足，其存在的设备无法满足课程的要求，直接影响小学体育篮球课教学质量。

（二）教学计划不合理

虽然学校在体育教学中的投入很大，但小学学校普遍存在不重视体育教学的现象，随着教育的不断改革，家长越来越重视孩子兴趣爱好的培养，如乐器、舞蹈等，而对体育只是敷衍了事，只是把体育课当成玩耍的天地。教师对整个课堂也持有随意化教学的态度，只是将篮球拿出来让学生自由活动，并没有认真教授学生打篮球的技巧训练，学生没有意识到体育课程的重要性。与此同时，占课现象也普遍存在，体育课经常被语文、数学和英语课程所占用，尤其是在六年级此种现象尤为突出，加上原本的体育课程安排不多，直接造成体育课程无法发挥其作用。

（三）教学形式单一

在现阶段的体育教学过程中，普遍存在教师简单介绍一些技巧，紧接着让学生进行自由活动，在整个教学过程中，既缺乏对理论知识的讲解，又缺乏在学生练习时有效的指导。此外，现阶段的教学过程中知识的连贯性和完整性有待提高，教师在进行篮球技巧教学时，由于没有精细化教学方案，造成在教学中缺乏知识和技巧的连接，使学生无法掌握整体知识，阻碍学生建立完整的体系，这就要求教师要重视教学设计过程和课程的连贯。

二、完善小学体育篮球课教学模式的有效策略

（一）加大资金投入

学校要加大对篮球设备的资金投入。首先，学校要完善学校尚未具备的篮球设施，根据实际情况及时进行设备的更新，为教学课堂提供基本的设备支持;其次，学校要考虑到学生的身高差距，为低年级学生配备专门的设备，高年级学生的篮筐设置要符合其平均水平，篮筐和篮球架都要考虑到学生的实际情况;最后，要重视教师资源的完善。选择专业技能和职业素养双高的教师，在进行招聘时，要重视招聘专业化水平较高的教师，实时招聘女篮球教师，满足不同年龄阶段的需求，同时教师之间要进行频繁的交流，定期开展培训活动，提高教师的教学水平使篮球课堂达到与时俱进的效果。

（二）提高教学质量

现阶段，小学教育严重受到应试教育的影响，学生和家长十分重视成绩，却忽略体育健康的培养，只是一味地要求学生的学习成绩要好，出现了思想上的偏差，这就要求学校和教师要重视体育课程，通过各方面的改善来提高教学的质量。首先，要确保体育课程正常进行，不能出现其他学科占课现象;其次，教师要重视教学过程的设计，在进行篮球技能的讲解过程中，要注意留出时间让学生进行练习，并在练习的过程中积极进行指导，采取鼓励式教学来激发学生对于学习篮球的热情;最后，教师要丰富教学形式，打破传统教学模式，对教学方法进行创新，通过游戏环节来熟悉篮球知识和技巧，在上课之前教师可以设计一个小游戏，让学生大概了解篮球的功能，为接下来开展课堂营造出轻松自由的氛围。

（三）重视教学评价

教学评价作为教学过程中的重要环节，对学生的全面发展有着重要的现实意义。教师通过评价学生展示的学习效果，根据学生的实际学习情况和能力，可以及时调整教学方案，促进教学的合理高效化进行。除此之外，积极的教学评价不仅可以建立学生对篮球的兴趣，同时鼓励式评价对提升学生的篮球技巧水平具有重要的作用。教师也可通过让学生互相进行评价来凸显教学成果，学生也可以进行自我评价，帮助学生认识到自身的优势和不足。

（四）训练形式多样化

对于小学生来说，练习篮球基本功是一件单调乏味的事情，特别是熟悉球性和各種步伐训练更是如此。但是，篮球技术的多样性也不是没有好处，这就要求日常训练必须采取丰富多样的形式，训练方法和手段必须及时进行创新。在认识球性过程中，运球手法要尽量多样化，可以采取以布蒙眼原地运球，或者双手运球等手段。在步法训练中，可以采取几何图形运球等丰富多彩的形式，再针对不同学生的具体情况，不断把难度增加上去，并采取循序渐进的模式，不断增加训练难度。这不仅可以调动小学生的学习兴趣，让他们积极主动地投入到篮球训练中去，而且训练的质量也会因此得到较大的提升。对于篮球教学来说，同一个技术动作的训练手段绝对不是单一的，同一种手段也可以起到不同的作用。所以，必须把训练手段的优势结合起来，根据训练内容，针对不同的训练对象，把不同方法结合起来，在实际教学中做到灵活运用。具体要做到以下几点：第一，根据教学目标，可以运用分解式教学方法，让学生循序渐进地掌握篮球技巧;第二，对低年龄段的学生来说，可以借助一些游戏教学，激发他们对篮球学习的兴趣;第三，借助观看篮球比赛的视频，来调动小学生学习篮球的激情。

结语

综上所述，在小学体育篮球课教学过程中出现设备不完善、教学计划不合理和教学形式单一的问题，这就要求学校和教师要打破传统教学模式，建立起新的教学模式，从多方面进行努力，加大资金投入，提高教学质量和重视教学评价，提高小学生的体育素养，进一步培养小学生对于篮球的热情并且更好地提升小学生的篮球技术，实现小学生综合素质的提高。

参考文献

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