从战“疫”实践来看辅导员思想政治教育工作的改进创新

张靖汶 王永堂

摘 要：文章从辅导员在战“疫”实践中的思想教育工作出发，对其工作方法进行讨论，并对思想政治教育的改进及创新方法进行具体论述，希望能够进一步提升教育工作的质量，在有效凝聚思想共识的基础上，加强对大学生思想上的引领，更好地为国家服务。

关键词：辅导员;战“疫”实践;思想政治教育工作;方法的改进创新

新冠肺炎疫情的爆发，对高校辅导员的思想政治教育工作提出了更高的要求，而想要更好地引领大学生的思想教育，还需要辅导员结合当前国内外疫情形势，将疫情防控和育人结合起来，使学生能够在应对疫情的过程中历练和成长，这对于学生价值观念的正确引导具有非常重要的意义。因此，有必要针对此内容进行深入的研究。

1.要对思维方法的科学性以及系统性进行提升

高校辅导员应该认识到，思想对于人的行为具有一定的指导作用，科学的思维是保证科学防控的基础。因此。在对新冠肺炎进行防控的过程中，思想政治教育工作必须要遵循科学的思维方法论来实施，并对以下思维加以树立：第一，要树立战略性思维，思想政治教育工作者应该明确自身工作是为谁培养人，要培养怎样的人，要时刻秉承着教育报国的心理，将打赢疫情防控战以及时代新人的有效培养作为主要目标，努力寻找工作中的不足之处，并将相关战略规划做好;第二，要树立系统性思维，疫情防控是一项全面性的工作，因此，思想政治教育也应该提升工作的系统性，要与社会、政府、学校以及家庭加强协调与合作，在学生思政教育方面形成合力，强化学生疫情防控意识，将线上宣传和教育服务作为现行工作的重点内容;第三，要树立创新性思维，在教学实践当中，应该根据学生发展需求以及疫情防控的发展形势，及时“修整”自己的工作方法和教育理念，对“战时”工作的创新方法进行积极的探索，要通过多种方法建立起适应疫情防控的思政教育体系，例如，在社会、学校以及家庭之间构建一体化育人机制;将思想政治教育与互联网+相结合等等。第四，要树立精准性思维，在疫情防控期间，思想政治教育应该做好分类和分层工作，即辅导员根据不同区域、不同家庭背景的学生群体，对其实际需求以及思想行为特点进行全面的分析，并以此为基础，将自身的思想政治教育的理念、方式及内容进行精细化的处理，以此来保证教育工作的精准性和有效性[1]，做到精准对接，有效引导。

2.要推动疫情防控与人文关怀的有效结合

在疫情防控期间，思想政治教育不但要始终保持对疫情防控工作的高度重视，还要加强对学生心理情感的关注与了解，尤其是防控等级高区域的学生，是否出现焦虑、恐惧、妄想等情况。要将疫情防控与解决学生实际困难结合起来，从而为战“疫”增加温情。例如，开设心理咨询电话专线或者设立网络心理情感咨询专栏，在保证学生对疫情充分了解的同时，针对防控中可能出现的心理健康问题，学生可以获得充足的“安慰”，从而使其焦虑以及恐惧的情绪得到了疏导，以积极、理性、平和的心态投入到线上专业学习中。与此同时，可以加强学生学业指导与帮扶，分享网络学习资源，在线辅导学习。此外，要对就业指导服务进行强化，可以在线上开设就业指导课程，并设置咨询热线，使学生的就业能够获得相应的帮扶[2]。

3.要将战“疫”和育人结合起来

在战“疫”当中，辅导员要对思想政治教育的时效性以及针对性进行强化，使抗疫和育人间的关系能够得到有效的协调，要对学生思想政治教育的组织优势保持重视，分类分层的落实学生疫情排查、监测、防控以及教育工作，确保在疫情防控当中，学校阵地不失守，不添乱。对于相关教育制度也要进行革新，要加强交融渗透，特别是涉及到疫情防控的制度，都应该体现育人理念，使育人工作能够在疫情防控当中得到全面的落实，以此来推动战“疫”和育人的有效结合。

4.对线上引导及服务进行强化

在对疫情进行防控的过程中，思想政治教育者必须要对智慧思政的理念保持重视，要对各种现代化技术进行积极的应用，如人工智能以及大数据等，从而针对疫情防控建立起媒体阵地，并对各项疫情防控部署、相关防护知识以及各种防疫事迹进行宣传。在此基础上，教师应该对媒介素养教育进行强化，对学生的信息判断能力、选择能力以及传播能力进行不断的提升，引导学生在网络中进行理性表达。此外，要对网络文化产品进行优化，使思想政治教育能够与信息技术进行有效的融合，例如，向学生推荐一些以疫情防控为主题的微视频、电子海报以及编创动漫，从而对学生的思想价值观念进行线上引导[3]。

结 语

综上所述，战“疫”背景下，对思想政治教育工作加强改进和创新，能够使该项工作的针对性和有效性得到进一步的提升，同时还能帮助学生树立正确的思想价值观念。因此，思想政治教师一定要对相关工作保持重视，并对各种改进创新的方法进行科学的应用，以此来提升思想政治教育工作的质量。

参考文献

[1] 孙楚航， 许克松. 重大疫情防控工作中大学生思想政治教育功能与实践路向[J]. 思想理论教育， 2020，14（3）.

[2] 金建华. "新时代"背景下高校思想政治教育创新之路探析[J]. 山海经：教育前沿， 2018， 35（012）：1-1.

[3] 张春杰. 新时期背景下大学生思想政治教育的创新[J]. 教育观察， 2017， 16（011）：P.21-22.

[4] 郑永廷. 论思想政治教育的本质及其发展[J]. 教学与研究， 2001（3）：49-52.

[5] 高德毅， 宗爱东. 从思政课程到课程思政：從战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J]. 中国高等教育， 2017（1）：43-46.