推免辅导员在高校学生工作中的作用

摘 要：近年来，新疆高度重视高校辅导员队伍建设，积极探索加强学生工作队伍建设的新思路、新途徑，自治区党委教育教师工作会议提出，建设好高素质的辅导员队伍对全疆社会稳定和高校安全有重要意义，要突出抓好高校辅导员队伍建设。新疆大学为应对辅导员岗位缺口和提升辅导员队伍整体素质率先于2012年起推行的“推免辅导员”政策，在优化高校辅导员队伍建设、促进大学生校园文化活动多样性、维护学生宿舍安定和谐及提升自我能力等方面已显示出其突出的积极作用。

关键词：高校辅导员队伍建设;推免生辅导员;新疆高校辅导员制度

高校配备辅导员的比例是辅导员队伍建设的一个重要问题。教育部明确规定“高等学校总体上要按师生比不低于1：200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位，并按照1：120-150的师生比实际配备专兼职辅导员”。按此要求，新疆高校辅导员人数缺口较大，疆内各大高校不断探索有效途径试图缓解此难题，新疆大学从本科毕业生中选拔政治素质好的学生干部免试攻读研究生，就读前专职从事两年（2014年起改为一年）辅导员工作，攻读研究生期间可选择继续从事辅导员工作，这一群体即为“推免辅导员”。

“推免辅导员”并不是一个新的概念，早在1953年辅导员制度创建初期，清华大学实行的“双肩挑”[1]的辅导员工作模式，与“推免辅导员”在诸多地方存在相似的特点。[2]虽不能直接作为推免辅导员政策的开端，但在一定程度上为“推免辅导员”这一政策提供了十分重要的借鉴意义。内地各大高校“推免辅导员”政策日趋成熟，新疆大学也是借鉴内地经验的基础上，结合地域特色及本校特点，2012年开始试行“推免辅导员”政策。几年来，推免辅导员在高校学生队伍建设中的作用日益突显。

一、在优化高校辅导员队伍建设中的作用

高校辅导员工作在与大学生朝夕相处的一线，是高校教学科研骨干和党政管理干部的后备军，在贯彻党的教育方针、确保社会主义办学方向方面发挥着重要作用。现新疆大学已推行8年推免辅导员，累计人数已达190人，2012级7人，2013级12人，2014级16人，2015级10人，2016级22人，2017级23人，2018级50人，2019级50人。推免辅导员人数呈逐年上升的趋势，任职岗位也从单一的辅导员岗位走向校团委、学工部等各职能岗位。现新疆大学在岗的推免人数为68人，占在编辅导员人数的45%。

推免辅导员在本科生中选取品学兼优的党员学生干部，因此综合能力较强，能较快适应辅导员的工作岗位要求。根据调查问卷结果显示：对推免辅导员工作满意的占92.2%，非常满意的占7.4%，不满意以及非常不满意的仅占0.4%。可见，推免辅导员的工作认可度较高。几批推免辅导员在“大有出息的负担”中得到磨练。使高校在短期内，从数量和质量上都符合国家对于高校辅导员队伍的配备要求。几批推免辅导员在岗位中积累了丰富的学生工作经验，为高校辅导员队伍的补充、制度的优化及辅导员整体素质的提升做出了贡献，为疆内各大高校提供了一个选择和参考的范本。

二、在促进大学生校园文化活动多样性中的作用

推免生辅导员是高校里相对年轻的群体，与学生年龄相仿，兴趣点接近，可塑性强。与学生更能“想到一块、玩到一起”，在开展学生活动的某些内容、开展形式等方面尽可能地贴近学生的思想实际，能够增加学生参与校园文化活动的吸引力和感染力。让各族学生“走出宿舍、走下课堂、走向操场”，在活动中提升班风学风建设，促使学生在活动中相互交往、交流、交融。

三、在维护学生宿舍安定和谐方面的作用

目前学生思想政治教育工作做进宿舍已成了高校建设和谐宿舍的有效途径。[3]辅导员入住学生公寓宿舍开辟了新疆大学学生公寓管理工作的新格局，使得学生宿舍发展成大学生思想政治教育的新阵地。推免辅导员队伍整体比较年轻且未婚，可以长期不间断地入住学生宿舍。推免生辅导员入住学生宿舍，基本上承担了每个学院辅导员入住学生宿舍的要求。尤其是2018级和2019级推免生辅导员入住率达95%。在辅导员入住学生宿舍的比例中，推免生占到了总体辅导员入驻学生宿舍76%。新疆大学高度重视民族团结工作，在全校深入开展“三进两联一交友”活动，全面推行“民汉合宿”。在这种情况下，争取第一时间把学生宿舍中出现的问题和矛盾控制在“正常小摩擦”的范围内，推免辅导员入住学生宿舍就发挥出了其至关重要的作用。

四、在提升推免辅导员自身素质能力方面的作用

推免生辅导员在担任辅导员工作的同时，承担着本科生班主任的工作，参加各类培训班、研修班、论坛、研讨会和考察等交流机会不断增加，开拓了辅导员的工作视野，提升了他们理论水平与实践工作能力。[4]这对推免辅导员提升基本素质、能力和人格魅力都起到了至关重要的作用。同时也是通过这一经历检验是否适合辅导员的工作，是否能够胜任辅导员的工作要求。避免走上辅导员工作岗位后才发现“不适合此工作”、“不是想象中的工作”等此类问题出现。

有效的奖惩机制也是提升推免生辅导员的整体素质及工作积极性的有效方式。自2012年至今，已有9名推免生辅导员荣获新疆大学“优秀辅导员”荣誉称号，5名推免生辅导员荣获“优秀班主任”荣誉称号。在辅导员岗位上，推免辅导员也为了满足工作需要，积极参加各类资格培训，提高个人素质和处理问题的应对能力。例如：为满足学生心理咨询工作的开展，已有5位推免生辅导员获得国家三级心理咨询师资格证书。自治区“辅导员职业能力大赛”也逐渐有推免辅导员从中脱颖而出。自2017年第一批次的“推免生辅导员”完成推免辅导员既定任务后通过自治区人事编制统一招考，已有40余名推免辅导员毕业生后成为高校辅导员、教师等行列的一员。

总体看来，推免辅导员这一政策无论是对高校学生工作队伍的建设，还是对于推免辅导员本人，都是具有进步意义的。调查结果显示，52%推免辅导员认为辅导员工作“有非常重要的意义”，46%认为“工作让其更有学习欲望”。无人选择“辅导员工作是浪费时间”、“后悔选择”。但是问题依然存在，例如：研究生期间的兼职辅导员有92%“感觉很忙碌”、“感觉科研能力较其他同级研究生弱”等。目前，辅导员除了要承担思想教育任务外，还要做大量的事务性工作。尽管辅导员经过特殊的培养与锻炼，具有良好的发展的潜力，但是想要最终实现辅导员个人职业生涯目标与辅导员队伍建设发展目标的高度统一，推免辅导员还需在个人能力素质上和自我发展规划上付出更多的心力。

作者简介：张珍珍（1990-），女，汉族，中共党员，现为新疆大学资源与环境科学学院辅导员，曾于2013-2018年以推免辅导员身份从事辅导员工作六年，研究方向：大学生思想政治教育。