试析如何发挥社会实践在会计专业教学中的作用

【摘要】当前，会计专业已经成为了我国需求量较高的职位，在社会的经济发展中扮演者非常重要的角色。会计教学是实践和理论教学相结合的环节，但是由于很多学校在教学的时候重视程度不够，导致很多会计专业的学生缺乏相应的实践能力，在毕业后实际工作的过程中遇到了或多或少的阻碍。因此本文就社会实践在会计专业教学中的作用进行研究，对如何发挥社会实践在会计专业教学中的作用进行一系列的探索。

【关键词】社会实践  会计专业  教学

我国经济持续快速发展取得了令世界瞩目的成绩，随着各种行业的快速兴起，对于会计专业的需求量也越来越大。当前，各个领域进行会计工作人员招聘时，往往都会将是否有实践经验列入考核的标准之一。

一、会计专业教学中社会实践的重要性

當今我们国家传统的教学模式是以应试教育为主，即只注重理论的学习，学生只能被动的接受老师所灌输的知识，而自己并没有机会把学到的知识学以致用，这种被动式的教学方式也使得学生并不能够完全的领会专业知识中的核心内容。因此社会实践对于帮助学生培养动手能力、实现学生的全面发展非常重要。而会计专业的教学过程当中，老师更应该安排多种多样的社会实践活动，来帮助学生真正体会到会计专业的真谛。

（1）会计专业的自身要求：会计专业与其他专业相比，实践性和综合性的要求更高，因此学生除了需要学习理论知识以外，还需要在不停的社会之间当中学会如何应用理论知识，进而帮助学生提高自身能力。社会实践能力是衡量一个会计专业学生综合素质高低的重要指标，因此老师在教学当中需要结合本专业的特点，尽可能多的安排实践教学，帮助学生更好的将理论与课本结合，注重对于学生综合实践能力和动手能力的培养，帮助学生举一反三，灵活运动理论知识处理实际问题，在社会实践当中真正的做到个人能力的提升。

（2）社会经济快速发展的要求：我国的改革开放使得经济得到了快速发展，随着企业体制的改革，不同形式的企业模式应运而生，国际贸易也越来越多，这一切都对于会计行业提出了更高的要求。为了保证我国的人才培养模式能够跟得上我国经济发展的步伐，国内的会计专业在教学过程当中必须要进行相应的改革，培养出符合目前时代环境的人才，这样才能够适应社会的发展。在这其中，实践教学可以帮助学生快速提高综合实践能力，契合当今社会经济发展的实际要求。这些新模式下培养的人才，对于推动我国经济快速发展有着至关重要的作用。

（3）会计专业学生的就业需要：由于当今社会经济发展之快，很多行业在进行人才招聘时都提出了更高的要求，而对于社会实践能力的考察则是这些要求的重中之重。很多学生由于缺乏社会实践能力，在求职的过程中常常被拒之门外。这是因为学生缺乏社会实践能力，难以适应招聘者对于岗位要求的实质需要，即便被录取了在短期内也无法真正的实现上岗就业。因此在进行会计教学的过程中，要加强社会实践的比重，让学生有针对性的进行学习，明白不同岗位的不同要求，只有这样才能够帮助学生在毕业后更好的适应社会，不与社会脱节。

二、当前我国会计专业社会实践中的不足

尽管现在各个学校都已经明确了社会实践对于会计专业教学的重要性，但是实践教学不同于其他环节，是一个系统性的工程，需要学校投入大量的时间和经历进行统筹安排，且需要的时间也较长，学校在进行制定计划和方案的过程中难免会遇到很多问题。

（1）对实践教学认识不够：所谓的社会实践，是指让学生真正的走到工作岗位去，这需要学校制定一系列独立的教学计划以及方案，是独立的教学板块，而不是理论课程的附属内容。将社会实践作为理论课程的附属品，不能帮助学生对于社会实践形成完整的学习理论和体系，便失去了实践教学的初衷，白白的浪费了教学资源和学生的时间，也不能达到提升学生动手能力的目的。

（2）社会实践模式较为落后：很多学校在制定社会实践策略时，还采用以前的传统式教学模式，只是对教材的内容进行简单的编排，老师采用简单讲解和演示的后，让学生们进行模拟和操作。这种传统模式最大的弊端就是学生并不能成为教学的主角，而是老师主导教学内容，这并不能培养学生的动手能力。另外，很多学校的实践教学内容还比较局限和老套，没有与时俱进，与当今经济社会的发展产生了脱节，使得学生的动手能力被束缚，不能跟上当今社会的发展步伐。

三、如何发挥社会实践在会计专业教学中的作用

（1）制定全新的培养方案：培养方案是所有教学的出发点和参考依据。学校需要根据当今社会的需要，对传统的教学方案进行改革，以培养当今社会最需要的实践性人才为目的，将社会实践形成一个独立的体系纳入培养方案之中，把培养的重点朝着社会实践以及创造性培养方向倾斜，实现理论教学与社会实践平行独立，帮助学生既能够在理论学习中完成知识学习，又能够在此基础上进行主动的社会实践，应用理论知识来解决问题，从而提高个人能力和综合素质，更好的完成理论与实践相结合的目标，使学生成为当今社会最需要的人才。

（2）构建完整的社会实践体系：传统的会计教学一味的追求理论知识的培养，以理论学习作为学生学习的目标，但是目前种教学模式已经完全不能满足社会的需要。因此学校应该改革之前的理论为主导的教学模式，以培养学生的实践能力为主导，灵活的安排教学策略，平衡理论与实践的比例，构建一个完整的从理论到实践的会计教学体系。

四、结论

随着我国教育体系的不断改革，各高校应该将不同专业人才培养的实质要求作为教学的出发点，通过实践教学和理论教学相结合的方式来进行教学。老师们也需要以理论教学为依据，分析当代社会上对于会计人才的实际要求，进而制定相应的社会实践体系，完善教学方案，帮助学生培养实践能力、掌握会计技能，更好的帮助学生走向社会，成为国家需要的人才。

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作者简介：涂思思（1986-），女，汉族，硕士，长沙商贸旅游职业技术学院，讲师，研究方向：成本会计，财务共享，税务筹划，企业ERP沙盘模拟，职业教育，会计专业人才培养。