高校体育俱乐部教学改革研究与实践

车通

摘 要：笔者所在高校正在进行新一轮的体育教学改革，本研究项目在本校范围内可以有效地开展。同时，本项目也可以为本校其他学科提供应用参考。本研究是基于成果导向教育理念的体育教学改革研究。其研究成果可以在体育教育领域内加以推广和应用。

关键词：高校体育;俱乐部;教学改革

一、成果导向理论指导下，体育俱乐部改革的作用

1.成果导向体育课程教学能使学生对体育课程教学目标认识清晰，能实现教师引导以学生为中心的角色转变，有效培养学生自主学习能力。

2.成果导向体育课程评价体系能有效地激励学生积极主动地完成每一阶段的目标，进而实现最终的学习成果。

3.成果导向体育课程能有效地促进学生自我体育锻炼意识和能力的提高，有利于学生体育能力的形成。从整体上来看，高校体育课开课形式、学时数能够得到比较好的保障，在教学内容的设置方面都涉及了身体素质和技术技能。教学方法的使用还需要进一步完善、创新。

二、成果导向对传统体育课形式的改变

高校学生对体育课程学习的动机是积极的，但對体质健康的意义了解不够，高校体育课程推广的力度还有待加强。

（一）构建符合学生体育能力形成的体育教学内容体系

体育俱乐部制，不同于以往的体育教学。会员按照水平的不同分为初级，中级、高级会员。会员水平的不同，所教授的内容不同，充分地考虑到会员的个体差异，制定出各级会员的教学内容。

（二）实现教师教学组织形式的转变

建立由学生和教师、微信公众平台共同组织俱乐部教学、训练、竞赛、课外体育活动、社团活动的组织方法体系。

设立体育俱乐部微信公众平台，创建体育俱乐部活动组织与指导功能模块。向学生定期推送体育俱乐部教学内容、教学视频、训练计划、教学评价与反馈、俱乐部活动与比赛计划、场地安排与课外体育活动指导、活动与比赛管理、活动与比赛资讯等信息。

（三）实现教师教学监督与管理手段的更新和完善

建立由教师、学生、体育俱乐部微信公众平台组成的体育俱乐部教学、训练、竞赛、课外体育活动、社团活动的监督管理体系。设立体育俱乐部微信公众平台，创建体育俱乐部活动监督与管理功能模块。通过微信功能推送体育俱乐部管理方法，管理条例及管理细则等俱乐部管理文件。同时，教师通过微信实时了解，观看、追踪学生的活动情况，并及时地反馈给学生。

（四）实现学生体育学习方式的转变

目前体育课中，教师管得过多，组织形式以教师集中组织和练习为主。组织形式程序化，课堂效率低。建立开放式课堂教学模式，打破教师自始至终安排组织教学的固定模式。在教学方法上，采取分组教学。初级组以普及篮球技术为主，中级组和高级组以指导实战和比赛为主，满足了不同俱乐部成员的需要，使学生通过俱乐部的活动到最后都能够获得从事此项运动所具备的能力，促使学生终身体育能力的形成。（五）俱乐部考核评价体系的转变

俱乐部会员考核评价体系由课内和课外两部分组成。不同级别会员教学内容与考核方法的选定是按原则进行的。俱乐部教师指导课外体育活动情况作为教师考核的一部分，其具体考核指标的确定是关键问题。微信公众平台功能模块的构建，微课视频的制作、文字、图片、视频、影像资料的剪辑与处理。学生体育中心学生的岗位能力培训。

三、成果导向下，考核内容体系的构建

考核内容体系的构建，要发挥评价的积极作用，以评价促进教学，改进教学，提高学生的能力形成为指导原则。学期末通过对学生考核结果的反馈，初级组学生基本掌握了传、运、投三项基本技能和初步实战能力。中级组和高级组在比赛中已经具有非常高的战术素养，同时具备了指导自己科学锻炼与健身的能力，为终身体育能力的形成打下了良好的基础，同时又促进了学生体育价值观的形成。

四、结束语

成果导向下的体育俱乐部教学与实践，使学生的体育学习目标明确化，教师教学目标清晰化，使体育教学的效果达到最大限的提高，使体育俱乐部的功能得到了充分发挥。

（作者单位：辽宁理工学院体育学院）

参考文献：

[1] 郑家鲲.培养青少年健康体育行为的目标与策略[J]. 武汉体育学院学报.

[2] 黄柳倩.影响广西大学生健康体育行为的因素研究[J]. 广州体育学院学报.