语文教学中多媒体运用探究

张军锋

【摘要】充分利用现代信息技术，是教育发展的时代要求。在今天素质教育和新课程改革发展齐头并进的新时代，学习并加强现代信息技术的教学应用已成为各国教育学者以及教师们的重要方向。以前的教学，老师是传道、授业、解惑的人，学生是接受知识的人。老师只一味地去传授知识，却从没站在学生的立场上去想过如何让学生主动地学习、更好地学习。多媒体是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术。所以，当素质教育和新课程改革推出之后，老师们都想改变以往的单向信息交流的模式，力求给学生创设出一个大信息的学习平台，鼓励学生通过自主的学习尝试，探索创新。把多媒体运用到教育工作中去，更有利于发展全新的现代化教育。

【关键词】语文  教学  多媒体

一、要处理好教学目的与教学手段的关系

在处理目的和手段的关系上，我认为始终要把目的放在首要位置上，让多媒体手段为教学目的服务。新课程理念要求的教学目的是通过学生的学习，使学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作精神和开放的视野。应该看到，我们运用多媒体技术进行语文课的教学，其主要目的是通过运用多媒体的方法，开发学生智力，培养学生思维能力，从而达到语文课程的教学目的。因此，运用多媒体手段进行教学，必须始终围绕新课程的教学目标。在使用多媒体手段进行语文教学时因使用多媒体技术不恰当，虽然花了许多工夫，但教学效果并不明显。出现这样的问题，一定要坚持把教学目的作为一条主线，始终贯穿于多媒体教学的始终，让手段为目的服务，如果对实现教学目的帮助不大或不太一致的方面，不管技术如何精湛，手段如何美妙，都要忍痛割爱。多媒体手段有多种，有动画，有声音，可以运用影像，也可以运用模拟，在一堂具体的课程中，应该运用哪种手段，哪些手段多些，哪些手段少些，哪些手段先用，哪些手段后用，都要根据内容的需要，以服务教学目的为标准。只有紧紧围绕教学目的运用多媒体技术进行教学，才能达到教学目的，真正发挥多媒体教学的作用。

二、运用多媒体生动形象的特点，激发学习兴趣

在新课改的要求下，教师在教学中更多地考虑到了学生的主体性，培养目标也转变为关注学生综合素质能力的提高，将信息技术和语文教学有机结合之后的课堂对调动学生的课堂兴趣和积极性、改变学生的学習方式有着明显的作用。

一直以来，语文教学在人们的印象中都是比较枯燥、乏味的一门课，上课氛围比较沉闷，老师授课也只是停留在“说教”这一层次，教学方法单一，很难让孩子牢固地掌握知识，更难使学生真正、主动地学习。爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最大的动力。” 兴趣是学生学习的最好动力，最有持久力的动力。当信息技术走近课堂、走近语文、走近学生，教师能运用多媒体技术能化静为动，能将原本枯燥的内容变得生动有趣，能化无声为有声。在教学中灵活运用信息技术，恰到好处的运用这些绚丽的色彩，迷人的画面，动听的声音，把学生的注意力引到课文内容中去，起到“一石激起千层浪”的效果，创设出浓郁的学习情境，使学生以最佳状态投入学习。多媒体教学一方面可以用精美的画面首先吸引了学生的注意力，使学生对这一画面产生好奇心，进而记住要学习的内容;另一方面，也可以让学生在足不出户的情况下，学习、认识、掌握更多的知识，激发孩子探索的欲望。

三、运用多媒体化解语文教学重难点

语文教材中，有些内容比较枯燥抽象、难以理解。在往常的教学中，可能一个知识点老师讲得口干舌燥，学生还是十分茫然。多媒体教学可通过各种手段和特技进行艺术加工，用生动的画面形象、直观地再现抽象的语言文字所承载的内容，化难为易，把学生的视觉、听觉等协同利用起来，促进知识的内化，从而突出教学的重点，突破教学的难点。实践证明，在语文教学中，只要你根据内容需要，合理选择并使用多媒体，并确定多媒体在教学中的最佳作用点，一定能轻松地完成教学任务，收到意想不到的教学。利用多媒体技术，在教学中动静结合、图文并茂，创设逼真的教学情境，可以有效地化解教学中的疑点、难点，使学生轻松的理解、掌握疑难问题。

四、开展主题活动，培养学生学习的创造力

在一个班级中，学生的个性和特点都存在很大差异，因此在进行多媒体技术教学时，教师要针对学生的不同特点，设计一些主题活动，让学生在参与活动过程中提高对语文学习的兴趣，将思维不断活跃起来。利用多媒体教室的交互性，通过联想和创新，让学生参与其中，发表自己的见解，之后学生可以再次完善自己的主题内容，逐步培养学生的创造力。比如教师以春联为主题开展主题活动，通过多媒体技术，要求学生来给自己家写一副春联，表现效果要有创造力，这时候大家纷纷投入到自己的作品创作中，有对联这样写道：“春满人间百花吐艳，福临小院四季常安”横批：欢度春节。这副对联学生通过简单的画图软件，插入艺术字的方法来实现的，整个对联运用图片艺术字来表现，再加之鞭炮和灯笼的映衬，这副对联令人耳目一新，这时候教师利用多媒体的交互性，把这位学生的作品共享其他学生的电脑桌面，让大家猜一猜，这副对联的内容，大家纷纷举手回答：“春满大地万紫千红，我家小院四季如春，横批：春节快乐”“确实也是这个意思，很有创意的揣摩”！还有学生回答：“春临大地百花艳，家家户户四季青，横批：我爱我家”“以家为主，猜想的不错”。整整一节课学生都在积极地思考和揣摩，教师在这里更注重的是过程，同时也培养了学生的探索和创新精神。

总之，传统的语文教学把学生定格在书本里，禁锢在课堂中。多媒体的应用，无疑是教育现代化的一种重要标志。恰当地运用电教媒体能创设丰富的教学情景，营造浓郁的教学氛围，对于辅助教学起到了巨大的作用。