罗 倩,张皓晶
(云南师范大学 物理与电子信息学院,云南 昆明 650500)
热膨胀系数决定了给定物质随温度增加或减少扩张的能力,可以分为线性膨胀系数、面积膨胀系数和体积膨胀系数. 传统上,液体的体积膨胀系数由膨胀仪测量,例如,实验中可直接由膨胀计得到水的体积膨胀系数[1]. 由于酒精的热敏性,在讨论热膨胀现象时,酒精已成为传统教科书和章末习题中涉及最多的物质之一. 本文旨在用简单的方法和实验装置获得酒精的体积膨胀系数.
温度计毛细管1中的酒精体积随温度的变化而膨胀或者收缩,温度改变量ΔT1与体积的变化量ΔV1之间成正比例关系[2],即
ΔV1=γ1V1ΔT1,
(1)
式中,γ1和V1分别为酒精的体积膨胀系数和初始体积(在一定的初始温度下,玻璃温度计球泡和毛细管中酒精的总体积). 式(1)可以写为
(2)
式中,A1为温度计毛细管的横截面积. 式(2)中ΔL1与ΔT1线性相关,设其斜率为S1,即
(3)
通过拟合ΔL1-ΔT1获得斜率S1,根据已知数据点长度的变化ΔL1和温度的变化ΔT1,代入最佳拟合直线的斜率S1,从而获得酒精的体积膨胀系数γ1.
毛细管2的横截面积为A2,初始体积为V2(在一定的初始温度下,球泡和毛细管中酒精的总体积). 由1.1可知以下关系成立:
ΔV2=γ2V2ΔT2.
(4)
(5)
(6)
式中,ΔT2为温度改变量,ΔV2是酒精相应体积变化量,γ2和V2分别为酒精的体积膨胀系数和初始体积.
将γ1的表达式(3)和γ2的表达式(6)等效,得到:
(7)
由式(7)可得:
(8)
因为
(9)
(10)
对于任意初始体积(V1和V2)、截面面积(A1和A2)以及最小的温度间隔都不同的温度计,在实验中可以使温度的变化ΔT1和ΔT2相等. 因此,由式(9)和式(10)可得:
S1ΔL2=S2ΔL1,
(11)
代入式(8)时,得到:
(12)
将式(12)代入式(6)得到
(13)
由式(13)可知ΔL1和ΔL2线性相关,斜率S3为
(14)
在已知S3,S2,V1和A1情况下,可以通过式(14)得到酒精的体积膨胀系数.
实验装置如图1所示,ΔL为长度的变化,Lf是升温到最高温度后的长度. 酒精温度计1的量程为100 ℃,精度1 ℃,酒精柱的高度从温度计的下端到35 ℃的标高为L0=18.10 cm,A1=1.2×10-3cm2. 烧杯内装热水,并用卷尺测量一定温度下酒精柱的高度. 设球泡中酒精的体积为V1′,已知等于0.12 cm3. 固定初始温度为35 ℃,将温度计浸入盛热水的烧杯中,使温度稳定在35 ℃. 测出35 ℃相对于球泡顶端对应的酒精柱高度为16.5 cm,毛细管中酒精的体积为0.019 8 cm3,酒精的初始体积V1为0.139 8 cm3.
图1 实验装置
采集ΔT1和ΔL1的数据时,将温度计浸入盛热水烧杯中,改变热水的温度,从而将酒精的温度从35 ℃升高到稳定的最终温度Tf1. 在特定的最后温度下,用单独的温度计读数,测量相对应温度下的高度,再将得到的变化长度减去18.10cm,得到酒精在特定温度下伸长的长度ΔL1. 同样,Lf是相对于温度计球的下端测量的. 类似地,温度ΔT1也要减去初始温度35 ℃. 测量8个数据,每次酒精的初始温度都为35 ℃. 实验数据见表1.
表1 实验数据1(T0=35.0 ℃,L0=18.10 cm)
ΔL1-ΔT1图像如图2所示,使用Excel拟合数据,得到长度变化与温度变化的线性关系. 解得体积膨胀系数γ1=1.08 8×10-3℃-1. 通过查阅文献[3]得酒精体积膨胀系数的值为1.1×10-3℃-1,相对偏差为1.1%.
图2 ΔL1-ΔT1图像
温度计2的量程为200 ℃,精度为2 ℃,酒精柱从温度计的下端到35 ℃的标高为13.70 cm,球泡的体积和茎的横截面积未知. 采集数据点ΔL2和ΔT2. 按照2.1步骤完成实验,但有约束条件,即所有的温度变化ΔT2应等于2.1实验得到的温度变化ΔT1[与式(10)一致]. 此外,将初始温度固定在35 ℃,同时将初始温度提高到与2.1相同的最终温度Tf2. 对应温度变化ΔT2,取对应的高度变化ΔL2,其值应与ΔL1不同. 实验数据见表2. ΔL2-ΔT2图像如图3所示,使用Excel拟合数据,得到长度变化与温度变化的线性关系,其斜率为S2=0.064.
表2 实验数据2(T0=35.0 ℃,L0=13.7 cm)
图3 ΔL2-ΔT2图像
绘制ΔL1-ΔL2,如图4所示,并进行线性回归得S3=1.978. 将S3代入式(14),由已知A1,V1和S2,得到酒精的体积膨胀系数γ=1.086×10-3℃-1,与标准值1.1×10-3℃-1[3]的相对偏差为1.3%.
图4 ΔL1-ΔL2图像
利用生活中常见的材料,设计了简便易行的测量或演示酒精体积膨胀系数实验装置. 学生参与实验,体验学习物理的乐趣. 教师可选择2.1实验(V1和A1已知),通过酒精柱长度变化提供多对数据点来计算酒精的体膨胀系数. 2.2实验(V1和A1未知)需要理论推导和一定时间的实验室活动,因此2.2实验可作为学生课外兴趣实验,加深学生对膨胀系数的理解及应用.