浅析舞蹈融入音乐课堂对学生价值观的影响

摘要：舞蹈融入音乐课堂，能够帮助学生树立正确的审美，引导学生树立正确的价值观。本文在分析舞蹈融入音乐课堂对学生价值观培养的意义的基础上，从爱国爱乡情怀、荣辱观、热爱自然和生命、共同理想、民族精神等方面探讨了舞蹈融入音乐课堂对学生价值观的影响，希望对音乐教学中如何渗透价值观教育研究提供借鉴。

关键词：舞蹈;音乐课堂;价值观

音乐是提高学生审美情趣，将德智体美劳等有机统一于整个教学过程的重要学科之一。在音乐教学中融入舞蹈，不仅能够增加学生的学习兴趣，提高教学的有效性，而且能够使学生受到道德和艺术的熏陶，帮助学生树立正确的价值观。

一、舞蹈融入音乐课堂对学生价值观培养的意义

音乐教育是社会主义教育事业的一个重要组成部分，在音乐教育中融入舞蹈，不仅可以培养学生对音乐和舞蹈的审美，加强对音乐和舞蹈的认识和理解，而且能够丰富教学形式和内容，充分调动学生学习的积极性和主动性，陶冶学生的情操，在提高学生审美情趣的同时，净化学生的心灵，帮助学生树立正确的价值观。

音乐教育的目的不是培养学生成为音乐家，而是通过音乐这种教育手段培养出品德高尚、情趣高雅、追求真善美的现代人。舞蹈融入音乐课堂教学能够将高度的理性直接转化为生动、直观的感性形式，特别是爱国、文明、诚信、友善等价值观念通过直观的形式表现出现，使学生在提高音乐审美和舞蹈审美感受和表现力的同时，思想道德得到升华和提高。比如，在教授《七子之歌》时，伴随着舞蹈，当听到“你可知MACAO不是我真姓，我离开你太久了母亲，但是他们掠去的是我的肉体，我依然……”时，学生的民族责任感油然而升，对于祖国的热爱的情感更加真挚。

音乐表达是人内心的情感，而对学生进行价值观教育最为有效的方式是走进学生内心，和学生的心理产生共鸣。通过将舞蹈融入音乐课堂进行教学，可以通过强烈的艺术感染力对学生价值观产生潜移默化的影响。

二、舞蹈融入音乐课堂对学生价值观的影响分析

小學音乐教学中如何提高学生学习兴趣，并在其中渗透价值观教育，既是课标的要求，也是教书育人的要求。在音乐教学中加入舞蹈形式，丰富了音乐教学的内容和形式，提高了学生的兴趣，也有利于不断渗透价值观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

1.培养爱国爱乡情怀

在音乐教学中，融入独居特色的家乡舞蹈，通过鉴赏音乐和舞蹈，使学生能够激发爱国的情感，感受到中华民族和家乡的优良的文化传统，不断增加对国家的热爱和家乡的认同，在得到和情感上得到升华。比如，在《我可爱的家乡》教学中，我首先要求学生对自己的家乡

许昌的情况进行了解，要求他们通过网络和图书馆等形式了解许昌的历史和文化，然后在课堂上在教授学生音乐的同时利用PPT播放丞相府、文峰塔、春秋楼等名胜古迹的图片，让学生在掌握音乐的同时，感受到许昌丰富的人文内涵，增强了学生对于许昌人文的认知，强化了他们对许昌的热爱，也增强了他们对于中华民族丰富文化内涵的认识，增强了他们的爱国心。

2.树立正确的荣辱观

中国优秀的传统美德是价值观教育的重要内容。在舞蹈融入音乐的课堂教学实践中，我有效融入了大量有关感恩、劳动、诚信、友爱等传统美德教育内容。使学生在音乐作品的聆听中，舞蹈的鉴赏中，充分体验作品中所要表达的奉献精神、感恩情怀等等，使作品的情感和学生产生共鸣，受到美德和荣辱的教育。

比如在教授《我是中国人》这一课堂时，我收集制作了孔融让梨、程门立雪等动画形式，自编了中国传统舞蹈配合音乐教学，使学生在感受体验中体验到了中国民族的传统美德，树立了直观的荣辱观念。

3.热爱自然和热爱生命的价值观

帮助学生认识自然、走进自然，树立人与自然和谐共处的意识;树立了解生命、热爱生命、热爱生活的的观念，激发学生对自然和生命的无限热爱是音乐教育的重要内容之一。在教学中，通过设置系列主题教育，引导学生聆听大自然的声音，感受自然的美，从而帮助学生树立热爱自然和生命的正确价值观念。比如在《在希望的原野上》这一教学中，我首先组织学生观看了自然的美景图片，然后组织学生进行了舞蹈的编排，最后在《在希望的原野上》音乐下让学生边跳舞边歌唱，让学生真正感受到了大自然的声音，加强了学生的自然观、生命观的教育。

4.共同理想观念

音乐也是时代的反映，在音乐教育中，优秀的音乐作品能够对人的价值观起到积极的作用。在小学音乐教学中，选取能够反应时代特征的优秀音乐作品，对于处于价值观念正在形成的小学生来说，能够增强他们的时代认同感，有利于他们树立积极乐观向上的生活态度，树立目标远大的共同理想，坚定社会主义的信念。

5.培育民族精神

在音乐教学中，要注意挖掘优秀作品中的民族精神，培养学生的民族自豪感、自信心，树立对中华民族传统文化、精神的认同，是音乐教育的重要内容之一。在舞蹈融入音乐课堂的教学中，要将优秀民族舞蹈和民族音乐有效进行结合，注重民族文化的传承，同时要注重创新，采取有效的教学方式和方法，提高学生学习的积极性，使学生对中国传统的音乐文化有更深入的了解，激发学生的民族文化的认同感，从而激发学生的民族精神。

三.结论：

总之，舞蹈融入小学音乐课堂教学，不仅丰富了教学的形式，提高了学生学习的积极性。而且两者的有效结合，对于小学价值观的引导起到了积极作用。有利于帮助学生树立正确的审美，引导学生树立正确的价值观念。

参考文献：

[1]卢德新，拨动情弦，让课堂音韵流淌 小学音乐教育中情感、态度、价值观目标的实现路径探析[J].教育观察，2019 （06）

[2]罗其功，利用音乐弘扬社会主义核心价值观的探索[J].基础教育研究，2018 （07）

作者简介：王人玉（1989-），女，河南许昌人，中小学二级教师，研究方向：音乐学。