浅谈高职机械制造工艺学课程改革

摘 要：机械制造工艺学（machinery technology）是研究机械制造工艺过程的科学理论与实践，探索解决工艺过程中遇到的实际问题，从而揭示出一般规律的一门科学。机械制造的工艺过程一般包括零件的机械加工工艺过程和机器的装配工艺过程。工艺是生产中最为活跃的因素，它既是构思和想法，又是实在的方法和手段，需要多门学科知识的支撑，同时又和生产实际联系十分紧密。

关键词：机械;制造;工艺;智能;改革

0 引言

随着经济的快速发展，制造工艺学对机械制造业有着极为重要的作用，2015年，我国提出了“中国制造2025”，立足国情，立足现实，制造业要特别重视创造性、智能性、精密性三性和重大型、尖端型、高端型三型，力争通过“三步走”实现制造强国的战略目标。

就今年突如其来的新冠疫情来说，我们都措手不及，至今都没有找到有效的办法来阻止它，但经过举国上下的努力，控制住了疫情，没有扩张，是我们不懈的努力，白衣天使和科技的实力，让我们感到中国是全世界最温暖最安全的国家。然而在疫情期间，大家也有深刻体会，各大医院利用智能机器人进行送餐或者医疗器具等，大大减少了与病毒接触的机会，提高了安全程度，保证了人们的安全。那么，这也就是制造业带来的便利，制造业由以前笨重的机器转变为现在如此精密轻巧的机器，是与制造工艺学密不可分的。

1 如今制造业发展分析

现在我们常见的汽车，以前家有一辆桑塔纳就已经相当了不得了，而现在看看大街上跑满了各色各样、大大小小的汽车，基本上家家一辆小汽车。现在不在于你有没有车，而在于你有什么样的好车，人们现在追求的是舒适度和美观度，不再是以前的车能跑就行，人们这样的追求感源于技术的不断发展，生活水平的不断提高。关于汽车的发展演变，可以说我国是最早使用车的国家之一。相传中国人大约在4600年前黄帝时代已经创造了车。奴隶社会，在其奴隶主政权机器中，牧正主管马牛的牧养驯育与使用，车正主管战车、运输车的制造、保管和使用。到了商代战车的使用已经十分普遍，车辆制造技术也有很大提高，能够造相当精美的两轮车了。河先秦时代的车，总的说来分为“小车”、“大车”两大类。驾马、车厢小的叫“小车”，也叫轻车或戎车。到了汉朝，车子有了很大发展和变化，单辕车逐渐减少，双辕车有了大发展，车的种类增多，且主要用于载人装货，而不是战场了。唐宋以后，车辆的制造技术也有所进步。1910年汽车刚刚出现，那个时候的汽车刚摆脱了马车的束缚，虽然有了自己的发动机，但与马车相似，造型整体是方方的，总觉得不太好看。1919年福特将电启动装置安装到T型汽车上，1921年就投入生产了500W辆，福特于1927年不得不停产。1934年德国设计师费迪南.波尔舍设计出一款汽车，由于它流线型的车身酷似甲壳虫因此得名，刚开始的甲壳虫是军用车，直到1945年二战结束后，大众公司才开始生产民用甲壳虫，从此甲壳虫进入了快速平稳发展时期。随着生活节奏的加快，人们对汽车的速度要求也越来越高，1963年斯蒂贝克.阿本研发出符合空气动力学的契型车，行驶起来既高速又安全，其车身整体向前下方倾斜，前低后高，头尖如契，但是没有大规模应用，后用于赛车。广州启丰科技有限公司汽车外观选型，对于在现代科技的“宠溺”下，广州启丰科技汽车改造型配件早已在众多的汽车上安装美的“不成样子”。各种车型配件眼花缭乱，像奔驰、宝马、路虎、保时捷、mini、丰田、本田以及在当今出现的全智能无人驾驶汽车。方圆轮回、各有千秋。未来汽车审美潮流的走向又會如何呢？既要达到人们想要的舒适度，还要达到其美观度，汽车这样一步步的发展进步，其中之一就源于机械制造工艺学的不断发展与创新，才能让汽车的成品满足于人类。

2 课程改革分析

目前，机械制造工艺学主要包括机械加工工艺（冷加工）、机械装配工艺和机床夹具设计三部分内容。机械制造工艺学应配有实验、习题、生产实习和课程设计等教学环节，才能有更好的教学效果。就本校的机制专业来说，在第一学期及第二学期例，进行公共课及专业基础课的学习，到了三四学期，逐步进行专业核心课的学习，并逐步增加实践课，即是机加工实训、测绘实训、夹具设计实训、课程设计及数控实训等，这些实训是环环相扣的，总目的就在于学生能够循序渐进地将所学知识掌握到位。在此基础上还需做以下方面的提高。

2.1 加强学校与企业合作，提高学生理论与实践相结合的程度

纸上谈来终觉浅，绝非此事要躬行。就目前来看，校企合作是比较成熟的，而且在国际上得到普遍认可的教育模式，各大院校开展校企合作是大势所趋，但凡事均有利有弊，在校企合作的同时，要考虑多重因素，一方面，该企业对所学专业的学生是否对口，学生能否在该企业中得到真正的实践，该企业的制度是否明确，对学生的安全是否保障;另一方面，校园文化与企业文化的融合，能否顺畅，在企业经营中引入校园文化、吸引人才和技术，校园文化渗入企业文化，合二为一，实现双赢，等等，这些均在考虑之中，校企合作的成功，意味着学生的实践有所实现。成长是理论与实践相结合的，如果一味地看书，不去实践，自我的提升一定会遇到问题。就好比武林高手再获得武功秘籍，如果他们不进行修炼是白费功夫的，反过来，只苦练没有秘籍的指导，那也提升不了。人生其实就是一场理论与实践的结合，当这个做得很好的时候，你的成长速度就比别人快很多。对于机械专业的学生来说，应该对应于机械制造业之中，目前我校也有不少合作的企业，学生也有反应较好，希望再接再厉，才能使培养的人更具科学性、针对性和实用性，更适应社会竞争。

2.2 制造工艺学教材需要不断更新，结构体系上需要调整

教材需要根据社会的变化不断更新，更新机械制造工艺学科发展的内容，同时也反应了近年来的发展概况，学生可以充分了解社会现状，把握机会。机械制造工艺学是一门专业课，随着科学技术和经济的发展，课程内容需要不断更新和充实。由于制造工艺是非常复杂的，影响因素也很多，所以在课程和体系上需要不断地完善和提高。课程计划是根据课程教学的要求，结合工作和生活实际情况而进行的综合性训练，旨在加强和提高学生运用所学知识与技能分析问题和解决问题的能力，课程教学实践的方案要符合教学要求和社会实际，体现综合性、实用性和可操作性。我系的专业教学内容在基础理论上以应用为目的;以必需、够用为度;在专业内容上突出针对性和实用性。

2.3 改变传统的教学方法，变刚性为柔性

随着现在社会的经济不断发展，机械制造业充当着重要的角色，同时伴随着网络技术的飞速发展，不断更新，不断打击着老式的机械加工，如不提高其柔性，势必会影响其发展，就目前情况来看，实际的机械工艺的制造中存在着半自动化的机械制造，这就是信息技术的不断更新发展，将机械工艺和网络技术相结合而成的结果，所以在教学中，需要改变传统的教学方法以适应现在多元化的社会发展，变刚性为柔性，由于机械专业的学生男多女少，刚性居多，以柔克刚，以不变应万变，尽可能地将现有的制造工艺呈现在学生课堂上，丰富教学思维，活跃课堂气氛，让学生的学习由被动变为主动，这样会有事半功倍的效果，学生可以真正融入学习中，切实的体会机械制造工艺给生活带来的便利，以至于更努力地投入其学习，身临其境，模拟仿真，真正的掌握学所知识，为以后的工作奠定基础，为步入社会做准备。

2.4 加强师资队伍建设，跟上时代步伐

就目前社会的发展来看，不仅学生的学习需要不断更新，作为教师也需要不断更新理论及实践，否则也会被千变万化的社会所淘汰。所谓学到老活到老，学习是无止境的，学校也应当不断加强教师的学习，安排教师进修，并与其他高校教师相互交流，相互学习，增加视野，取长补短，可以有不同的见识。提高教师的教学建设，应有以下几点。一是继续深化备课管理，提高备课质量。以“教学问题—教学设计—教学行动—教学反思”为主体的集体备课模式。二是实施参与式研究模式，提高课堂质量。构建“发现问题—组织团队—学习准备—设计实施—总结反思”的专题教研模式。最后观察探讨、反思积累、研讨升华、总结交流。总之，“他山之石，可以攻玉”。不断地吸纳与学习可以使学校的教学工作少走弯路，少出错误。人才的培养着眼点要立足于自我发展。高质量需要高水平的教师队伍，学校发展需要人才，高质量的教学离不开人才，构筑适合学校发展的人才培养基地，建立促进人才培养的培训机制，才会真正促进教学质量的提高。

3 总结

伴随着现在飞速发展的社会，我们必须改变策略，以人为本，跟随社会的不断变化，更加柔性化、多元化、智能化，要想提高机械制造工艺学的课程学习效果，就要与时俱进，在原有的老式机械的基础上，增加柔性，与网络技术相结合，以学科知识为基础，以多元化的教学模式教学，以不变应万变，为社会培养更多的综合型高素质专业人才。

参考文献：

[1]艾昌清.高职教育教学改革[J].武汉：武汉理工大学出版社，2009.

[2]白丹.应用型人才培养模式下的机械制造工艺学课程设计改革[J].教育教學论坛，2019.

[3]王先逵.机械制造工艺学[M].北京：机械工业出版社，2019.

作者简介：牛毅（1990-），女，河南新乡人，本科，助教，主要从事机械工程方面研究。