井冈山斗争时期的党员教育

关键词：井冈山;斗争时期;党员教育

作者简介：贺曼华，中国井冈山干部学院人力资源部干部人事处一级主任科员

基金项目：本文系中国井冈山干部学院史料延伸研究项目“党员教育教材史料整理”（项目编号：18SL02）的阶段性研究成果。

1927年10月，毛泽东率领秋收起义余部，来到了位于湘赣边界的井冈山地区，开始了两年零四个月的井冈山斗争，在这个偏僻的小山村了，年幼的中国共产党在艰苦的实践中，开创性的摸索出了党员教育方式方法，为井冈山革命根据地的开创、巩固和发展发挥了重要作用。

井冈山斗争时期党员教育的背景

错误思想弥漫。大革命失败后，在对革命道路的探索过程中，中国共产党经受过几次“左”“右”错误思想的侵袭。建立井冈山革命根据地后，这些错误思想也时有发生，“党内机会主义现象仍然到处发现” [2]63，右倾悲观主义就多次怀疑“红旗到底打得多久”，左倾盲动主义者强行把部队拉往湘南，造成边界的“三月失败”和“八月失败”。在这种错误思想弥漫的情况下，对党员进行革命形势、党的宗旨等教育，以统一党内思想、树立革命必然胜利的信念是十分必要的。

社会矛盾尖锐。井冈山地处偏僻，经济发展十分落后，“有些地方还停留在杵臼时代”[2]63，这种封闭落后的社会环境造成了浓厚的小农意识，由此衍生出的地方主义、宗族主义等，也严重影响了党内团结。毛泽东同志就说，有的“支部会议简直同时就是家族会议” [2]63，足见地方主义在井冈山的根基之深。而自明清时代就遗留下来的“土籍”“客籍”矛盾，也一度影响到党内工作，甚至造成了袁文才、王佐的被错杀。致使“在这种情形下，‘斗争的布尔什维克党的建设，真是难得很”[2]63，而解决的办法，只有不断加强党员教育，客服长期存在的矛盾，才能实现党内团结。

党员成分复杂。大革命失败后，井冈山的党组织，也遭受了严重打击，边界各县“只剩下若干避难藏匿的党员，党的组织全部被敌人破坏了”[2]63。面對现状，边界各县迅速行动，大力征收党员，积极恢复和壮大党的组织，尤其是1928年5月湘赣边界党的第一次代表大会后，有的党组织甚至采用“拉夫式”的公开征收办法，党员数量迅速增加的同时，也引来了一些投机分子。“八月失败”后，这些投机分子的“反水”给根据地造成了极大伤害。惨痛的教训让我党深刻明白到党员队伍纯洁性的重要性，开展了著名的“九月洗党”活动，党员数量由一万人降至5000余人，“党员数量大为减少，战斗力反而增加”[2]65。但是“洗党”之后，部分党员的素质仍然很低，很大不一部分党员并不明白我党的宗旨、路线等。毛泽东和边界党委也认识到“边界各县的党，几乎完全是农民成分的党，若不给以无产阶级的思想领导，其趋向是会要错误的”[2]68。因此，要保持和发展“洗党”成果，最现实的选择就是加强对党员的教育。

井冈山斗争时期党员教育的主要内容

党的基本理论教育。井冈山的“九月洗党”，让我党深刻明白了党员队伍纯洁的重要性，但是，边界各县的党员，以农民成分占绝大多数，用杜修经的话说，党员“质量很差，有些连每个党员最低限度的常识不知道。” [3]103毛泽东等党的领导也充分认识到这一点，早在1927年11月创办的军官教导队中，就开设了马列主义原理、政治形势分析等政治课程，以提升他们的无产阶级意识。1928年10月，在湘赣边界各县党的第二次代表大会上再次提出，要对每个党员加以党的基本理论的训练。会后，边界特委在茅坪、茨坪等地举办了党团训练班，班上使用的《共产党组织根本原则》等学习材料，都是宣讲什么是共产党、共产党员的基本条件等党的基本理论的。这种党的基本理论教育，有效提高了边界党员的马列主义水平和无产阶级思想觉悟。

理想信念教育。1927年，中国革命正处于低潮，而井冈革命根据地处于四面强敌环伺状态，右倾悲观主义者就提出了“红旗到底能打多久”的疑问，这种悲观主义思潮虽然不是主流，但它严重动摇军心，瓦解斗志。为此，毛泽东亲自撰写了《中国的红色政权为什么能够存在？》《星星之火，可以燎原》这两篇文章，从理论上正面回答了这个问题，详细分析了中国红色政权发生和存在的原因，并用诗一般的语言描绘了中国革命的美好未来，为开展党员理想信念教育奠定了坚实的理论基础。在此基础上，中国共产党通过开办军官教导队、党团训练班等，利用一切时机和场合开展理想信念教育，王辉球同志就曾回忆说：“在井冈山上，毛主席经常对我们红军战士进行育。……我们要树立革命信心，我们完全可以打败国民党反动派。”[6]75-76使党员能始终保持高昂的革命斗志和坚定的理想信念。

革命形势教育。井冈山斗争时期，出现的“右”倾悲观主义和“左”倾盲动主义错误思想，实质上都是对革命形势不了解不清楚所造成的。因此毛泽东十分注重对党员进行革命形势的教育，1928 年 3 月在酃县中村，就亲自给部队上政治课，讲解了大革命失败后的政治形势，分析了中国革命的任务和特点等，借机对党员和官兵进行形势教育。而且当时的革命形势教育，不仅讲国内形势，还讲国际形势，曾志回忆说：“那时我们开会学习，首先是讲形势，讲国内国外形势。”[5]67这种因时因地开展的革命形势教育，让广大党员和官兵明白了中国革命基本原理，看清了中国革命的前景和方向，提高了革命的思想觉悟和斗志。

党的方针政策教育。井冈山斗争时期，中国共产党在革命实践中，开创性地制定了一系列方针、政策，例如“不能动一个红枣”的工商业政策、“既要会打圈，也要会打仗的”游击战方针等。为如何确保这些方针、政策得到正确的贯彻和执行，党员教育就必须必须积极开展党的方针政策教育，帮助党员提高对政策的理解水平和执行能力。例如，为了阐释“优待俘虏”政策，毛泽东就反复教育大家，“白军士兵越是不了解我们，越是多往回放，让他们回去替我们宣传……要是放回一个能争取十个，这账不是很好算？ ” [5]188这种大白话式的教育，让绝大多数人瞬间就接受了这项政策，也让政策得以顺利执行。

阶级教育。井冈山地区，土地高度集中，农民经受着地主豪绅和国民党反动派的多重剥削，生活在水深火热之中，但是大部分农民由于认识上的局限性，只迷信的认为这是“命中注定”，阶级意识十分淡薄。针对这种情况，我党对党员、官兵和广大农民群众开展了广泛的阶级教育。王紫峰回忆说：“在进行阶级教育时，主要讲清什么是工人，什么是农民，什么是地主，什么是富农;讲清地主压迫剥削农民，农民的劳动成果被地主收租剥削光了，因此劳动人民受穷、受苦。” [6]195-196通过阶级教育，井冈山的党员群众普遍有了基础的阶级意识，客观上起到了团结革命力量和激发革命斗志的作用。

井冈山斗争时期党员教育的重要意义

井冈山斗争时期，党员教育是加强党的建设的有力武器。党员教育的诸多有效措施，有效帮助我党统一了党内思想、密切了党群关系、明确了前进方向，为井冈山革命根据地的壮大和发展打下了牢固的组织基础，也为推动中国革命向前发展发挥了重要作用。

统一了思想，加强了党建，为革命提供了有力的领导保障。井冈山斗争时期，由于党员绝大部分是由农民和其他小资产阶级出身的成分所构成的，因而党内存在着地方主义、宗族主义等各种非无产阶级思想。党员教育提高了党员的无产阶级意识和马克思主义理论水平，统一了党内思想，防止了党内非无产阶级思想的泛滥，纠正了“农民党倾向”，为革命提供了强有力的领导保障。

缓和了矛盾，密切了关系，为革命奠定了雄厚的群众基础。通过开展革命形势教育、阶级教育等，让广大党员和群众了解了中国革命的前途和命运，启发了党员和群众的阶级意识，让大家认识到，只有紧密团结在中国共产党的领导之下，打倒国民党反对派，才能真正实现当家做主，过上好生活，有效地缓解了井冈山地区地方之间、宗族之间、土客籍之间的各种矛盾，克服了家族观念、小农意识等，促进了各方团结，密切了各方关系，为革命奠定了雄厚的群众基础。

坚定了信念，明确了方向，推动了井冈山道路的开辟。大革命的失败意味着在中国走“以城市为中心”革命道路是行不通的。在革命实践中，毛泽东认识到中国革命本质是农民革命，中国革命必须走“农村包围城市，武装夺取政权”的道路，在井冈山斗争时期，毛泽东不断探索并完善着对这条道路的追寻，通过各种方式，将这种理念教育给广大党员群众，在党员群众中破解“红旗到底能打过久”的疑问，树立革命必胜的理念和信心，明确了中国革命的道路和方向，推动了井冈山道路的开辟。

参考文献

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[2]中國井冈山干部学院编.井冈山斗争时期文献导读[M]党建读物出版社，2015.

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[6]星火燎原丛书，井冈山斗争专辑[M].解放军出版社，1986.

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[8]陆娟.井冈山革命根据地时期党的思想政治教育[J]传承，2011（10）

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