浅谈传统文化教育对高校思政教育工作的意义

李威 龚春丽

摘要：在新时期下，尤其是新课程改革的推进下，高校思政教育工作也要进行一定的改革，加强思政教育是高校德育工作的新目标。高校的思政教育关系到学生的道德水平，学生的道德水平关系到国家的未来以及民族的命运。因此，我们应重视思政教育在高校教学工作中的重要作用。利用传统文化对学生展开德育教育是当今德育教育工作的新形式，我国的优秀传统文化能够培养学生良好的道德品质以及精神素质，在当今高校思政教育中有着不可替代的作用。我们应深刻地认识到传统文化的重要性，提生学生对传统文化的认同感、民族认同感和民族自豪感。本文将简要分析我国传统文化所面临的挑战、优秀传统文化在高校德育教育工作中的意义，并提出开展传统文化教育的具体措施。

关键词：传统文化;思政教育;高校教育;文化素养

党的十七大明确指出：“德才兼备”是新时代人才的基本特点，这就要求广大青年学生不仅要努力学习科学文化知识，更应不断提升自身的道德水平。随着时代的发展，文化建设已成为我国建设社会主义国家的重要内容。中华文化源远流长、博大精深，中华文化传承历史悠久、具有高尚情操，作为新时代的青年，继承、传承和弘扬中华文化，学习优秀的传统文化是新时代赋予新青年的目标和责任，高校学生也理应实现这一伟大目标，担起这份必要的责任。优秀的传统文化是中华民族凝聚力和创造力的源泉，是当今综合国力竞争的重要因素。与此同时，优秀传统文化也是高校思政教育工作的载体，能够培养学生形成良好的道德品质以及强烈的爱国主义精神。因此，在高校思政教育工作中融入传统文化教育具有深刻的意义。

一、中华传统文化面临的挑战

（一）传统教育方式与新型网络教育相冲突

随着经济的发展，信息化时代逐渐到来，互联网将世界连成了一个整体，改变了原先信息闭塞的落后生活状态。与此同时，互联网也逐渐成为了教师向学生传授知识、学生自学知识的重要渠道，互联网走入课堂，也逐渐改变了教师和学生的课堂地位。网络是一把双刃剑，在提高教学效率、增强学生课堂主体地位的同时也给学生带来了许多不良的信息，一些不法分子利用网络向学生传播不良信息，甚至进行网络诈骗，在一定程度上影响了学生的身心健康，影响到了学生的人身安全。

现如今，大部分高校仍采用传统的教学方式，很难满足学生的学习需求，也无法实现现代化的教学模式，突破时空的限制，与时代逐渐脱轨，将要被时代的洪流淘汰。相信随着信息化时代的到来，传统教育面临着巨大的挑战，随着信息时代的到来，挑战和机遇并存，这一部分高校即会面临着巨大的挑战，同时也会面临巨大的机遇，抓住机遇改变这种与时代脱轨的状况，才能帮助传统高校完成现代化的教学模式，帮助学生通过新型的网络教育获取更新的实时资讯。

（二）傳统教育方式与专业教育相冲突

经调查笔者发现，我国大部分大学生所学专业涉猎的范围较窄，这就会产生学生的知识体系具有一定的片面性与局限性，学生仅仅获得所学专业的相关知识，无法进一步拓宽学生的知识面，传统的教育方式已经不能够满足新时代青年的教育要求和教学目标。现如今，我国大部分高校的课程只针对专业知识，很大程度上忽略了传统文化的教育，也忽视了对学生进行必要的思政教育，更忽略了学生综合素养的培养，这导致大学生的人文精神以及民族精神较为淡薄，思政水平仅仅局限于高中时期学过的思政知识，无法提高个人的思想水平。学生不了解祖国的传统文化，不仅不利于个人的全面发展，更不利于中华传统文化的传承和发扬光大。

学生的时间和精力有限，我国大部分大学生的专业教育的时间占据了大学生大量的时间，话费了大学生大量的精力，导致学生没有足够的时间和充沛的精力去学习传统文化，传统文化教育的开展也无法顺利进行，使得大学生的传统文化教育和专业知识和技能的教育相冲突，更使得大学生的知识面变得狭隘，不利于大学生的全面发展，更不利于大学生的综合素质和综合能力的培养。

二、中华传统文化对推进高校思政教育工作的意义

（一）培养学生心理素质，提高学生承担能力

青年学生的心理素质是否优秀关系到其是否能够担当起国家建设的重任。但当今大部分大学生都存在着诸如缺乏信仰、抗挫能力弱、对学习失去兴趣等心理问题。部分青年学生由于存在心理上的问题而导致严重后果的案例比比皆是，触目惊心，传统文化在心理上激励学生，从源头感化学生，帮助学生形成健康的心理，提高学生的心理素质，减少不必要的意外发生。中华文化源远流长、博大精深，能够很大程度地丰富学生的精神世界，激励人心，也能够在一定程度上提高学生的抗压能力和受挫能力。因此，高校应加强对大学生的传统文化教育，让学生在传统文化中重新审视自身的价值所在，改变看待自己的眼光，并且学会接纳自己、欣赏自己、发展自己，并通过传统文化的熏陶让高校学生学会善待他人、尊重他人、体谅他人、理解他人，进而解决部分高校学生存在的心理问题，强化自身的心理素质，达到真正的心理健康。

通过学习一定的传统文化，去伪存真，正本清源，大学生也可以学到一些处事的哲学，让存有丰富的精神世界的大学生在与人交往的过程中，弘扬正能量，传播优秀的传统文化。

（二）培养学生民族精神，弘扬爱国主义

爱国主义精神是中华民族伟大的民族精神，爱国更是中华民族的传统美德。民族精神是国人的精神支柱，是维系各民族共同发展的精神纽带。帮助学生树立坚定的民族精神，能够增强其民族凝聚力，促进各民族的团结和发展，增强民族自信心和自尊心，激励学生拥有民族认同感。

传统文化教育还能够提生学生的民族自豪感和民族认同感，帮助其形成正确的“世界观、人生观、价值观”，树立正确的观念，注重自我价值的实现，帮助青年学生成为一个对社会有益的人，成为可以在未来工作岗位上实现自我价值的优秀员工，注重集体利益的实现，将集体利益看得高于个人利益，必要时候可以牺牲个人利益来保全集体利益。

加强传统文化教育有利于弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神、以改革创新为核心的时代精神，建设社会主义文化强国，实现中华民族的长远发展。

（三）传统文化教育可以引导 自然科学的正确发展

随着科学技术的进步，世界各地的文化都在聚集。我们要以科学的精神来批判接受和有选择地吸收外国宝贵成果，取长补短，改革一切不合理的制度，随时抛弃任何国家的腐朽之物，创造中国特色社会主义新文化，促进中国科学技术的发展。传统文化教育使我们能够客观地看待自己的发展，避免沾沾自喜，与外界缺乏文化交流。

（四）传统文化教育可以提高高校学生的人文素质

当前，很多大学生都是掌上明珠、独生子女。他们从小就受到父母的疼爱。缺乏与他人的合作，缺乏人文素质。另外，这是一个物欲横流的时代，它不同程度地影响着大学生的思想和行为，这时的传统文化的教育尤为重要。加强传统文化教育，可以提高大学生的人文素质，端正大学生的价值观和世界观，形成良好的互助氛围，产生优秀的关爱他人的品质，形成独立人格。

三、开展传统文化教育的具体措施

（一）将传统文化与网络教育相结合

随着信息化时代的到来，多种多样的文化开始冲击学生们的思想。此时，学校应积极建设积极的校园文化，提高传统文化的影响力。校方可以利用校园网站向学生宣传传统文化，积极开展各类传统文化网络教育活动，将网络与传统文化教育紧密结合。通过互联网和电子化的教学器械，协助大学生传统文化教育的开展工作，能够让大学生乐于学习传统文化，认识到学习传统文化的重要性和必要性。高校应勇于面对信息化时代对传统教育方式的冲击，抓住机遇、迎接挑战，充分利用互联网将传承传统文化与思政教育相结合，帮助学生正确的认识信息化时代，合理利用互联网，将互联网当作学习的工具来提升学生的道德水平，保障中华优秀传统文化的传承和弘扬，帮助学生树立正确的价值观，让学生用辩证的眼光看待时代的洪流，抓住互联网带来的机遇，迎接互联网带来的挑战。大学生在进行教育工作的时候，可以通过一些思政教育和传统文化的微信公众号来帮助大学生利用碎片化的时间进行传统文化的学习和了解，例如学生可以通过共青团中央微信公众号进行思政知识的学习和深入探究，利用一些推送关于传统文化的微信公众号加强对中国传统文化的阅读和理解，要择善专精，正本清源。由此可见，获取传统文化的精粹，传承华夏文化多方式多种多样。

（二）推进传统文化教育与专业课教育共进发展

专业课在大学生的学习过程中尤为重要，是不可忽视的部分。但中华优秀傳统文化也应成为学生的必修课程，校方应贯彻落实传统文化教育计划，通过建立适合于传统文化学习的考评制度，通过一定的考核制度和评价标准来提高学生对传统文化的重视程度，使得大学生在学习文化传统时，更加用心和专心地学习传统文化。

增加大学生学习传统文化的时间，适当的调节传统文化课程和专业知识、专业技能在大学生学习时间的占比，大学生专业知识的学习也可以结合互联网的教学方式，降低专业课教师的教学负担，提高专业课课堂上的课堂效率，专业技能的操作可以让学生通过课外实习的方式学习和锻炼，通过以上方法及时推进传统文化教育的教育工作，才能够培养人文素质、民族精神优秀的社会主义人才，满足我国社会主义建设的需要。

结束语

综上所述，传统文化教育在大学生思政教育中有着不可替代的作用。我们应深刻地认识到传统文化的重要性，提生学生对传统文化的认同感。与此同时，高校应充分利用思政课堂，向学生传授中华优秀传统文化。各高校只有不断提高传统文化在思政教育中的比重，才能更好地传承中华传统文化，将弘扬传统文化与思政教育紧密结合，引导学生树立正确的价值观，为我国长远发展培养建设性人才。

参考文献：

[1]赵宇.优秀传统文化在高校思想政治教育中的价值及实现路径[J].法制博览，2020（06）：38-39.

[2]荆丽敏.结合思政教育探究大学生语文教学中的德育[J].轻纺工业与技术，2020，49（02）：146-147.

[3]刘大芳.试论优秀传统文化与高校思政融合[J].福建茶叶，2020，42（02）：314-315.

[4]宋娜娜，吴明永.中华优秀传统文化融入高校思政教育路径探析[J].中学政治教学参考，2020（16）：86.

[5]苗纯娇.探讨高校思政教育中渗透优秀传统文化的策略[J].佳木斯职业学院学报，2020，36（06）：19-20.

[6]邸维鹏.互联网+时代优秀传统文化融入高校思政教育路径探索[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020（04）：36-37.

[7]孙虎，刘亚军.基于茶文化背景下谈传统文化与高校思政教育的结合[J].福建茶叶，2020，42（06）：198-199.

[8]俞昊波，王吉祥，贾雪雯，姚靓雯.试析新时代下茶文化对民办本科高校思政教育创新的启示[J].福建茶叶，2020，42（05）：164-165.

[9]武海荣，高琳.关公文化在高校思政教育中的价值功能及融入路径研究[J].高教学刊，2020（06）：168-170.

作者简介：

李威（1989-），男，汉族，湖南常德人，硕士，助教，主要研究方向：思想政治教育。

龚春丽（1990-），女，土家族，湖南常德人，硕士，助教，研究方向：思想政治教育。