高中物理教学中对学生解题能力的培养研究

王晓东

摘要：在高中物理教学过程中，要采取有针对性的措施，对学生的解题能力进行培养。这样不仅能够提高学生们的学习效率，而且还能够提高解题质量，为学生们的物理学习成绩提升提供有效保障。本文对此进行分析，为高中物理教学水平提升提供有效保障。

关键词：高中物理;解题能力;培养措施

中图分类号：G633.7     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）26-0204-01

物理是高中非常重要的学科之一，虽然物理知识具有一定的抽象性和复杂性，但是只要掌握好其中的规律，学生们的学习水平也可以得到相对应的改善。物理教学实施过程中，除了一些基本理论知识的学习之外，对高中生的解题能力提出了非常高的要求。特别是在应试教育的影响下，学生们在解题过程中，不仅要保证解题效率，而且还要提高解题正确率，这样才能够保证学生们的物理学习水平可以得到有效提升。

1.利用画图方式提高学生审题能力

物理教学在具体开展过程中，教师要在其中起到良好的示范作用，让学生们在日常学习过程中，可以逐渐养成良好的审题意识和习惯，这样才能够在不断的实践中逐渐培养学生们良好审题能力。无论是任何一道习题，在提出的时候，学生们要想保证解题思路的流畅性，保证解题的正确率，就必须要对题目中的已知条件进行分析。在已知条件的分析过程中，其实就是对学生们的审题能力进行考察。良好的审题方法在实际应用过程中，不仅能够帮助学生们对问题中的主旨进行确定，而且还可以从中筛选出有用的知识点，这样有利于帮助学生们形成正确的解题思路[1]。物理知识具有一定的复杂性和抽象性，同时涉及到的知识面也比较广。所以在这种背景下，教师要引导学生们通过画图方式的利用，促使学生们自身的审题能力可以得到有效提升。

比如在“力的分解”这一节相关知识的学习过程中，题目是将重量为G的球直接放在直面与斜面挡板相互之间的位置上。在这一基础上，要让学生们计算出直面与斜面对球体会产生的作用力分别是多少。在针对该问题进行具体解题的时候，教师要结合实际情况，对学生们进行相对应的引导和指导。在引导过程中，教师要让学生们利用图画的方式，将球体会受到挡板弹力、重力以及支持力的影响情况，以图画的方式呈现出来。在图画的具体实施过程中，要结合实际情况，将其中的斜面垂直重力G1进行标注，同时还要在其中将水平方向G2进行有效的标注。通过对习题中的内容进行审题和计算分析，最终可以得出挡板弹力是F=G2Gtanβ，而支持力则是N=G1=G/cosβ。通过这种方式在物理教学过程中的有效应用，学生们不仅可以快速对题目中的已知条件进行分析，从中选择出有用的信息，而且学生们还可以通过画图的方式，促使自己可以提出良好的解题思路。在这一基础上，不仅有利于提高解题效率，而且还能够保证解题的准确度。

2.利用解题技巧提高学生们的解题能力

虽然物理知识具有一定的抽象性和复杂性，但是只要掌握其中的隐藏规律，在面对一些难题的时候，也可以迎刃而解。在物理教学过程中，教师可以将一些解题技巧传授给学生，让学生们逐渐养成良好的举一反三能力。这样不仅有利于提高学生们的解题效率，而且还能够帮助学生们培养良好的解题思维。

比如在让学生们求解额定功率下，轮船在行驶的时候，其最大速度这一问题的时候。教师在提出问题的时候，要结合学生们的认知水平、接受能力等特征，这样才能够提出符合学生们实际学习能力和要求的习题。如：在平直路面上行驶的汽车，其质量是5×103kg，与此同时，在经过测量之后，发现汽车自身的发动机额定功率是60kW。在这种背景下，如果运动受到阻力恒是车重0.1倍的影响，那么汽车在行驶过程中，如果是以0.5m/s2的速度进行行驶，那么汽车在行驶过程中，要想达到速度的最高点需要使用多少时间。在针对这一问题进行分析的时候，教师给出了4个选项，分别是等于16、大于16和小于16以及未知。在针对该问题进行分析的时候，学生们首先要意识到的一点就是，这道题的主旨就是为了对汽车运动过程中的最大速度进行分析[2]。在这一基础上，教师要引导学生们对整个运动过程进行分析，在针对各种物理变化量进行分析的时候，要让学生们通过功率、速度等各种不同相关知识的合理利用，实现对习题的解答。在整个过程中，学生们不仅会逐渐掌握到良好的解题技巧，而且在利用这些解题技巧进行解题的时候，不仅可以快速找出解题思路，而且还能够提高解题效率，这样也会逐渐培养学生们良好的学习积极性。

在这种背景下，學生们掌握到了良好的解题技巧，在针对这一问题进行解题的时候，就会立刻形成良好的解题思路，这样不仅能够快速对该问题进行解答，而且还能够保证解题的正确性。由此可以看出，在高中物理的日常教学过程中，教师要培养学生们学会如何对知识进行科学合理的利用，同时还要找出隐藏在其中的规律。这样可以逐渐让学生们在自己的脑海中形成知识体系，在碰到相关习题的时候，可以将这些知识全部都串联在一起。这样不仅有利于提高解题效率，而且还能够保证解题的准确性。

3.结束语

高中生的解题能力培养是高中物理教学当中非常重要的一部分。在教师教学过程中，要提高学生们的审题能力，同时还要通过一系列的解题技巧，帮助学生们养成良好的解题思维。这样不仅有利于提高解题效率，而且还能够保证高中生的解题准确率可以得到有效提升。

参考文献：

[1] 杨晓贤.谈新课程高中物理培养学生创新能力的具体方法[J].学周刊，2019（11）：98.

[2] 荣誉.基于核心素养的初中地理教学设计策略——以人教版七年级地理“巴西”一节为例[J].科学大众（科学教育），2019（03）：6-7.