提高技工院校教师课堂即时评价有效性的途径

黄李丹 施红雅

摘 要：课堂即时评价主要是指教师在授课过程中及时对学生的各项情况进行点评。技工院校课堂即时评价的根本目标即为转变以往注重知识获取的多少，逐步使课堂教学向发展性趋势发展，并要求教师随时注重学生的相互评价、自我评价，促使学生在即时评价中全方位认识自我，汲取他人长处，从而能够使即时评价转变为学生发展的主要动力。

关键词：技工院校;课堂即时评价;途径

目前，随着新课标逐步普及，教学评价问题已成为社会关注的重点问题。教师在授课时的评价不仅对学生思想感情的发展有着重要的影响，还对所学内容的掌握程度有着重要的影响作用。对于教师和学生而言，一节高效的课程，老师不仅要在课前悉心设想好教学中的每个环节，也要注重双方在教学过程中采取有效的即时评价。

一、提升技工院校课堂即时评价的有效途径

课堂教学中的即时评价是指教师在课堂授课过程中，对学生的学习态度、学习方法以及学习过程做出实时点评，从而对学生起到激发、勉励的作用，同时，在学习方面对学生可产生督促的效果。

据现代心理学的研究表明，当学生具备较好的课堂行为时，若能获得老师及时的表扬，学生在心理上得到认可，从而产生愉快的心理，并将该行为心理持续向主动的学习需求做出努力。大多数学生对教师在课堂上的即时评价行为很感兴趣，学生对教师的即时评价便于接受，同时挑动他们的心弦，它也直接作为教师在教学能力上最直接的体现。因此，在课堂中的即时评价策略怎么才能进行有效的开展，是教师共同面临的问题。

（一）善于创建课堂评价的平台

在课堂上教师的即时评价要想达到出奇的效果，需要教师在课前对其进行细心的的预设。预设是指为了让学生们在课堂上进行有效的沟通交流，如果想要课堂上即时评价精彩纷呈，那么教师就要在课前准备阶段精心设定授课流程。预先设定学生课堂沟通交流的方式，构建相关的课堂评价平台，从而能够促使课程更加精彩、有效。技工院校的学习方式是较为灵活的，其学习内容也更加丰富。因此，在进行授课设计时，教师要充分延伸、补充及扩展与教材相关的各项内容，而且要高度重视授课内容与学生的学习成效及实践生活紧密相连，按照自我的实践经验融入“活”的思想。与此同时，教师也能够通过各种方式，及时充实课堂教学的内容，比如视频、音频、图片等多媒体方式，充足的课前积累，方能使课堂内容更加丰富。因此，多样性地课堂即时评价应杜绝“唯一”思想，倡导使用多项标准衡量学生，而引导更加丰富多彩的思想文化。

（二）善于营造平等、民主、和谐的即时评价氛围

课堂之上营造平等、民主及和谐的即时评价氛围，能够促使学生对于课堂知识反馈渠道更加畅通，另一方面也可以促进学生创造性思维有效开展。在授课过程中，较高素质的教师首要做到的就是具备倾听者的素质，教师的耐心倾听有利于构成较为和谐的师生关系，从而形成良好的倾听习惯。此外，在课堂教学过程中，教师要细致、认真地倾听学生发言，不要打断其发言话题，教师在授课时主要任务即为通过即时评价有效了解学生的本质需求。因此，应营造一个平等、民主、和谐的互动氛围，通过教师与学生之间、学生与学生之间的高效沟通、即时评价能够形成较为有效地交流平台，进而将师生之间的互动及探索不断向深处延续，促使课堂即时评价不断向着更为有效的方向发展。

（三）逐步引導，促使学生的认知更加深刻

认知心理学相关专家认为，人类主要通过注意、感觉、语言、记忆、推理及思维等心理活动过程，而后按照上述活动对相关信息进行简化、转变及加工，进而组成知识结构及实践经验，以此解决当前所遇到的问题。而教师在授课时要充分研究学生的认知程度，在课前准备教学设计时，也要充分考虑学科知识与学生认知规律之间的联系。另外，教师在课堂教学时，也要第一时间掌握两者间的关系，尤其是学生在课堂认知程度方面出现疑虑、偏差时，教师需应用课堂即时评价，对其当前存在的问题给予正确的课堂引导，引导学生认知朝正确的方向发展，以此提升学生的认知水准，进而能够达到有效评价的目的。

（四）注重即时性，让评价契合个人特质

课堂教学过程情况多样，教师评价时可结合当时具体情境，从所发生的事实出发，即时评价，结合每个学生的特质，鼓励学生不断向前，提高自身综合能力。例如，一个内向的学生鼓足勇气，在小组展示中勇于展现团队成果，教师在评价时可关注其在展示过程表现的优点，如逻辑严密、角度多样、充满自信等，激励学生勇于展示自我，不断成长。

技工院校教师要在课堂授课过程中对学生开展即时评价，充分发挥重要引导作用。除此之外，教师也要充分考虑学生存在的个体差异，例如其情感、思维模式、个性及学习形式等，基于此主要培养学生的学习能力、实践能力及创新能力，充分挖掘每位学生的深层潜能，并高度重视每位学生自身的闪光处。以此为基础促使学生更加积极主动地投入学习中，提高学习能力，为更好地融入社会做准备。

参考文献：

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[3]关注即时评价“三个点”，有效提升课堂教学效益——读鲁斌老师的“即时评价在体育课堂教学中的有效运用”一文有感[J].于殿民.中国学校体育.2013（11）.