浅谈线上教学的实践与创新

赵飞

摘要：疫情当前，全国众志成城。线上教学成为了当前一种有效的新的教学模式，成为了全社会关注的热点之一。线上教学给教学带来了全新的理念，它有助于实现教学资源的整合，有助于教师专业能力的发展，为学生的自主探索和创造提供了更多机会，增强了学生学习的自主性，培养了学生实践的能力。线上教学已经成为未来教育发展的主要趋势，是未来教育教学的新课题。我们应该让线上教学越来越完善，为不同的学生助力成长，为国家输送更多的新型栋梁之才。

关键词：核心素养;教育模式;线上教学;创新研究

中图分类号：G632     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）26-0022-01

在科技迅猛发展的今天，网络得到了迅速的普及和发展，特别是在这个特殊的时期，线上教学愈演愈烈，已经悄然走进了千家万户，成为了目前全国各地教师教学的重要手段，线上教学也有着它举足轻重的地位与优势。

1.线上教学资源丰富，促进教师专业发展

线上教学依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，比如高考资源网，江西金太阳，长春市名师云课，全国课程改革示范学校也有丰富的优秀教育教学资源，如课程改革示范课程、学科带头人观察课程、名师备课计划、教学设计、教育教学论文等，以及中央电教中心，为教师在线查找资源、精心备课、开展教研活动提供了有力的资源保障。

每一位在线教师都能够从网络平台中获得相关教材及教学经验。通过名师的指点和建议，每一位老师都会对收集整理的教材进行分析、研究和筛选，并以数字化的形式呈现出来。这样整合出来的教学资源，内容丰富，质量较高，既开阔了学生视野，也促进了教师个人的专业发展。同时，教师也可以在教育教学过程中认清自身的优缺点，成功实现对每一位教师的知识管理，从而促进教师教育教学的可持续发展。

2.线上教学发挥了极大的时空优势

录播类线上授课模式在学习时间上灵活性更大，学生可以随时随地进行学习，遇到重点、难点部分，学生随时都可以按下暂停键，引发深入思考，深度学习。无论是教师的微课、课堂直播，还是录播课，大都可以下载保存。在教师直播或录播课后，学生在家学习时，可以根据自己的需要安排活动时间和学习时间，根据自己对教师在线上教学的直播或录播课的消化与掌握程度，选择性地学习，从而提高学生的学习效率。

3.线上教学培养学生自主学习能力

线上教学内容更丰富，表现形式更生动。线上教学的课程借助计算机信息技术，将文字、声音、表格、动画等制作到一起，贯穿于整个教学活动中，不再只是课堂上枯燥的文字和图表，而是图文声并茂，更加生动活泼、有趣，使学生在学习过程中体验到了学习的乐趣，激发学生的学习兴趣，改变了学生的学习观念，使学生从被动学习到自主学习，实现了新课程改革的教育理念。

线上教学的方式多样化，一般采用直播+答疑辅导、录播+答疑辅导和直播+录播+答疑辅导的教学方式，教师借助QQ，微信，钉钉等网络平台进行教学和个别辅导。这种在线教学给了学生更大的自主权，学生获得知识的同时，最大的成果就是得到了自主发展。

4.线上教学有助于优化资源

线上教学灵活性强，教育资源可以随时更新和补充，它突破了时间空间的局限，打破了书本的局限，很好地实现了因材施教。线上教学对教学资源进行了优化，是顺应时代发展必然出现的教学模式。教材、课件、培训题等资源更易于查找、组织和共享，减少了教师编写课程内容的时间，提高了教师的教学效率。

线上教学需要借助课件、学案、学习任务单、训练题等学习媒介辅助优化教学过程。教研组长需提前一周组织同组教师进行线上集体备课，将每一位教师的备课精华呈现在大家面前，共同研讨交流、选用共享适合的授课资源，并且制定教学计划，然后由中心发言教师按照教学计划的推进制作课件，优化学案，在多媒体钉盘如钉钉直播平台中提前预设学习任务，教师将持续跟进这些教学资源的配套设计和整合运用，从而有利于促进学科单元教学的整体设计和教学资源库的系统建构。

5.线上教学形式新颖，提高创新和实践能力

线上教学利用电脑屏幕分享、手机投屏、音频动画、连麦交流等形式给了学生更多知识呈现的方式。多种教学手段的联合运用，不但使教学内容更加容易理解和接受，还让学生可以充分利用自己的视觉和听觉去获取知识。

线上教学平台推出新的教学设备，如电子白板、交互式液晶屏等，这些交互式教学设备的推出，可以在整个版面模拟普通教学的白板、黑板等教学模式，使用软件中的书写笔工具，可以实现无粉尘教学，完全再现板书教学效果，既可以提供教与学的互动，又符合学生对知识形象性、丰富性的需要。

6.线上教学省下很多管理时间，可精心专研教学

作为一名班主任老师，平时要参与到学生日常管理中，这些管理事务占据了教师很多的时间和精力，再加上翻阅资料，筹备新课以及作业批改等用去了大量的时间，这样一天下来，显得时间非常紧凑。而线上教学，学生在家里，由家长看护，教师不但省去了一大部分管理学生的时间，而且也节省了课前以及课上组织纪律的时间。

借助钉钉“家校本”以及七天网络考试网评系统布置作业，大大提高了作业的批改和统计效率，也节省了很多时间，教师有充裕的时间好好静下心来，在高考资源网、江西金太阳等各大教育网站上搜寻既有典型又有实际意义的例题，教师精心专研，筛选出几道典例，用于线上教学。另外，教师还可以在网上学习别人的优秀教学案例和教学设计，听听全国优秀教师的精品课，储备知识，提高专业能力。

总之，线上教学是目前教学方式的重大改革，它有助于实现教学资源的整合，有助于教师专业能力的发展，为学生的自主探索和创造提供了更多机会。线上教学已经成为未来教育发展的主要趋势，是未来教育教学的新课题。

参考文献：

[1] 梁丹丹.网络环境下多媒体教学方式的探索与实践研究[J].科技创新导报，2014，（34）：239.

[2] 秦志勇.有效利用信息技术资源促进教师專业发展[J].中国教育技术装备，2011，（31）：70-71.