中职院校平面设计专业学生创意思维培养策略

吕岩

摘 要：中职院校的平面设计专业的教育工作要注重创意思维的培养，首先从创意思维的概念入手，探讨了平面设计专业教学中存在的问题，详细分析了中职院校平面设计学生创意思维的培养策略，为中职院校平面设计专业学生的培养工作提出重要的建议。

关键词：中职院校;学生;平面设计;创意思维

一、创意思维的概念

创意思维是平面设计工作者的基本素质，平面设计的学生在学校中扎实学习平面设计的理论知识，将更好的设计思想通过作品向观众传达。每个作品传播的效果均不一致，优秀的设计作品会成功将观众的注意力吸引过来，展现思维的魅力。

创意思维指的是運用新颖的思维方法寻找客观事物的内在联系，更好的分析问题和解决问题，最后总结这个过程中运用的思维方式的一个过程。这种思维成果可以推翻以往的思维模式，运用怀疑的眼光看问题，使用更全面的角度来分析和解决问题[1]。

二、中职平面设计教学中的不足

（一）教学模式更加传统

平面设计的教学工作注重操作性，和传统美术教育不同，更加注重学生的实际操作能力。但是，仍有一些中职院校的平面教学老师沿用教师为核心的以往教学方式，这种授课方法降低了学生在课堂中的参与性[2]。在这种被动的教学模式中，学生的学习热情很难充分调动，很难真正挖掘学生的潜能。教师经常按照书本按部就班的讲授知识，没有对学生进行充分的引导和启发，导致课堂上枯燥乏味没有创造力，不能充分挖掘设计才能，甚至对学生创意思维的发展都有一定的抑制作用。

（二）学生的实践能力比较匮乏

中职院校中平面设计专业主要的培养目标是操作型人才和完成实际工作的技术型人才，培养较好的实践能力是专业知识的学习的出发点和落脚点。很多院校在教学中忽视学生的实践能力，主要集中课程的理论教学上，平面设计的有关知识也很少，教师的理论知识很难在实践上得到应用。学生平时在练习的作业中主要是网上或者是老师虚拟的项目，学生在面临企业的实际项目中会出现缺乏解决能力的问题。再次，平面设计专业的学生需要具备软件操作的技能，很多教师只是向学生讲授和界面有关的基本操作，没有从本质上提高学生的软件操作水平，造成学生无法真正的掌握创作设计和创意思维。没有实践的教学不能增强学生的设计能力和创意思维能力的总体水平。

（三）缺乏创意思维培养

创意思维是当代非常重要的思维之一，特别是作为一名设计工作者，创意思维更加关键。很多中职院校也开设了专业课程重点培养学生的创意思维，但是没有重视有关课程。很多院校将教学的重点注重在学生的专业理论知识的学习，在教学中，需要充分了解设计原则，注重设计理论的学习，不断的开发学生的创意思维;很多院校只注重软件课程的理论学习，认为创意思维就是学生可以在机房进行电脑做机械设计工作，但实际上创意思维是学生必须具备的基本技能，只会模仿和复制，而没有自己真正的理解是很难在平面设计领域争得一席之地的。

三、中职院校平面设计学生创意思维的培养策略

（一）更新教学模式，培养创意思维

学习环境和学习内容对学生具有终身的影响作用。设计创意在轻松、愉悦、活泼的环境中进行讲解可以提高学生的学习效率和学习灵感，呆板没有创新的课堂氛围对学生的创新思维培养没有帮助。注重学生创意思维的培养需要将传统教师主导的授课方式摒弃，更新教学思维，将教师和学生变成统一的课堂整体，加强学生和教师之间在课堂上的交流和互动，提高学生的学习效率。教师在讲授枯燥的理论知识的同时，对教师自身水平的提高也没有帮助。教师提出问题，与学生进行充分讨论，调动学生的逻辑思维和团结协作的能力，努力为学生营造出轻松愉悦的课堂环境，充分发挥学生学习的积极性和兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的办法。

（二）注重实践教学，培养学生的创新思维

平面设计教学的日常教学过程中，实践的作用非常关键，学生在操作的过程中才能真正的将掌握的理论更加扎实的运用到实践之中。中职院校需要重视实践教学的有关工作，增加学校、企业之间的联系。教师在教学之中需要密切接触与社会。教学中要与实际的案例相互结合，在固定专业知识的基础上，同时在学生的日常练习中加入企业的实际项目，同时引导学生运用理论知识完成具体的工作项目，在实际的过程中增加学生使用软件和设计的水平。学生在具体作业练习中，根据自己的实际情况和工作程度与社会的发展趋势结合在一起，重点寻找解决问题的具体办法，只有这样才能做出更加优秀的设计作品。在这个过程中，学生需要使用科学灵活的思维模式，将自己的大脑中已经形成的思维模式不断深化，在实践的过程中将学生的创意思维能力不断提高。

（三）加强思维锻炼，培养创意思维

创意思维在各行各业中都具有重要的意义，这是每行工作的必要技能和条件。设计人员要想在工作中有所提高必须具备创意思维和创意能力，在工作的过程中不断的锻炼自己的创新能力和灵感，实现自己的创造能力。中职院校平面设计专业学生，学生需要进行提高自身创新思维的锻炼。在开发的过程中不是一天两天或者一节两节课能够实现的，这是一个从量变到质变的过程，只有不断的积累才能真正的锻炼自身的创新思维能力。

在学校中学习到真正的能力是学生努力的方向，不仅要在学校中学习专业的理论知识，同时也要注重实践能力的培养工作，积极参与企业平面设计项目的实习之中，提高自身的多方面的修养。通过采取积极措施提高学生的创意思维能力，提高学生总体的工作能力，这样学生走向社会面对工作更加从容和淡定。

参考文献：

[1]黄升峰.“互联网+”背景下的平面设计教学改革思路研究[J].美术教育研究，2020（11）：126-127.