高考政治主观题审题方法与作答技巧

李想定

高考试题主要考查学生的学科核心素养，即，考查学生的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。特别是主观题，越来越重视对学生学科核心素养的考查，考查学生分析、论证、解决问题的能力。面对主观性试题，掌握审题方法与作答技巧，对于取得理想成绩具有非常重要的意义。

一、审题方法

（一）审设问

先研读设问，宏观上明确回答问题的方向，微观上分析设问的要求，然后带着问题有针对性地读材料，这样，既可节约时间，又能达到事半功倍的效果。

1.审知识范围。根据设问，锁定考查的知识范围，确定用哪一模块、哪一单元、哪一框题，甚至哪一具体知识来回答问题。

2.审材料范围。是“结合材料一”，还是“结合材料二”;是“结合上述材料”，还是“材料一、二共同说明了什么”，或“分別说明了什么”。

3.审主体。抓住了主体，就明确了知识检索的方向，围绕主体组织答案要善于找到知识和主体之间的内在联系。

4.审设问。审设问要“咬文嚼字”，弄清是什么题型（是体现类、意义类、原因类，还是措施类）。

5.审分值。按分作答，分小简答，分多详答。

（二）审材料

1.研读材料。材料要细致研读，认真分析，弄清层次，抓住关键词、关键句，领悟命题意图，特别要注意标点符号。一般情况一个标点符号就是一层意思。

2.对比分析。将知识范围所圈定的知识点和具体材料结合起来对比分析，一一对应，列出材料所体现的知识要点。

3.审图表材料。坚持“四审四清”。审图表题要坚持“八字方针”，即“瞻前顾后、左顾右盼”。

“前”指标题，它是图表的主题;“后”指图表下的注释，它对图表起着补充说明的作用。“左顾右盼”即运用对比的方法分析图表中的信息。总之，要在“瞻前顾后”中弄明题意，在“左顾右盼”中弄清数据，然后依据设问作答。

（1）审标题，弄清是什么问题。

标题是图表内容的概括，它总揽和规定着图表的基本内容，读懂标题就意味着抓住了图表的主题，对答题有着重要的提示、指向和限制作用。

（2）审图表，弄清图表的主要内容。

图表内容是图表的主体部分，是组织答案的主要来源。因此，要认真细致地审读表格内容，横比看差距，纵比看变化，合比看联系。通过横比、纵比与合比，弄清差距、趋势及内在联系。

（3）审注释，弄清“注”提示的主要信息。

图表下面的注释，对图表材料起着补充和说明的作用。准确提取注释中的有效信息，对于完善答案，准确答题极为重要。

（4）审年份，弄清特定年份的暗示性意图。

有些图表材料标有特殊意义的年份，如1978年（联想到改革开放）、1994年（联想到社会主义市场经济）、2008年（联想到金融危机）等，它对图表的中心内容有启发意义，也是组织答案的有机组成部分。如果忽视年份，答案要点就可能不完整、不准确，进而导致丢分。

审图表题的思路可概括为：“四审三比一升”。“四审”指审标题、审内容、审小注、审年份;“三比”指横比、纵比、合比;“一升”指从感性认识上升到理性认识。

二、作答技巧

（一）四步流程

1.审读设问，弄清答题方向。

2.联系教材，列出知识纲要。

3.分析材料，提炼有效信息。

4.组织答案，答题简洁条理。

（二）作答要求

1.审题过程程式化：做主观题一定要遵循上述四步流程。

2.组织答案要点化：一个知识点自成一个答题要点，并要序号化、段落化。

3.答案术语规范化：用政治教材专业术语、时政专有术语答题，而不能使用生活化语言去答题。

4.答题视角多维化：运用发散思维，多角度思考问题，确保答案的完整性。

5.答题语言简洁化：以尽量精简的语言来作答，做到“原理加材料”，既有原理，又有材料分析。

做主观题的基本思路可概括为：审读设问明关系，通读材料抓主题，细读材料分层次，活用归纳与演绎;根据设问找原理，理论实际要结合，列出提纲再作答，语言规范有条理。